第3期參考答案

第1版

煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災(zāi)難，曾經(jīng)像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣蘊(yùn)含著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。

礁石：海浪無休止地?fù)湎蚪甘?，但礁石“依然站在那里”，象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族。

第3版

《沁園春·雪》跟蹤學(xué)習(xí)

1.A

2.抒發(fā)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。

3.B

4.運(yùn)用比喻、對偶的修辭手法，將雪后的山比作“銀蛇”，將雪后的高原比作“蠟象”。化靜為動，極為傳神地把大雪飄飛中綿延起伏的山勢和高原寫活了。

★5.“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古人，而是蘊(yùn)含無產(chǎn)階級后來居上的豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。

★6.古代那些帝王都過去了，要看叱咤風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)”與“看”兩個詞流露出對中國無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級才是推動歷史前進(jìn)的真正動力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人。抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)，歌頌了無產(chǎn)階級革命英雄。

7.（1）示例一：我選甲。該幅作品使用楷書書寫，字體工整端莊，體現(xiàn)了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”主題班會嚴(yán)肅、莊重的主題。

示例二：我選乙。該幅作品使用隸書書寫，典雅莊重，風(fēng)格古樸，體現(xiàn)了本次班會莊重的主題。

（2）看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇

（3）示例：我印象深刻的風(fēng)流人物是白求恩。白求恩為了幫助中國人民，來到中國救死扶傷。他的國際主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

《周總理，你在哪里》

跟蹤學(xué)習(xí)

1.diàn 穗 sù 篝

防

2.A（《周總理，你在哪里》是抒情詩。）

3.因?yàn)槭呛魡緦ふ?，用第二人稱“你”顯得親切，表明人民與總理親密無間。如果用“您”只能表達(dá)對周總理的尊敬，達(dá)不到現(xiàn)在的藝術(shù)效果。

4.通過對高山、大地、森林、大海的追問及回答，展現(xiàn)了總理為革命、為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，營造山水有情的動人意境。同時說明周總理的足跡踏遍了中國的各個角落，寄托全國人民對總理的無限哀思和熱愛。

★5.示例：朗讀時要把握飽含深情（對周總理的崇敬和愛戴）的感情基調(diào)。該詩發(fā)表于周總理逝世一周年的日子，詩人通過大膽的想象，盡情描述人們到處尋找、呼喚周總理的場面，謳歌了周總理一生的光輝業(yè)績，充分表達(dá)出人民對周總理的深切緬懷之情。所以要飽含深情，用對周總理崇敬、熱愛和懷念的感情朗讀。

《我愛這土地》跟蹤學(xué)習(xí)

1.嘶 xiōng 黎

chì

2.C（應(yīng)是“假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱”。）

3.C（這句話是病句，應(yīng)刪去“的原因”或“由于”。）

4.不好?！八粏　比谌肓嗽娙丝部赖慕?jīng)歷以及他對這片土地深沉執(zhí)著的愛，如果用“清脆”或“嘹亮”，則缺少了“歌唱艱辛”這一內(nèi)涵，減弱了對歌唱對象的誠摯情感，所以不能換。

★5.深愛和眷戀土地；愿為多災(zāi)多難的祖國獻(xiàn)身的精神。