誰(shuí)來(lái)幫我戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)路上的“大怪獸”？

在學(xué)習(xí)中，最給我“拉后腿”的是“拖延癥”，說(shuō)白了就是磨蹭。在一場(chǎng)場(chǎng)與“試卷將軍”的戰(zhàn)斗中，我總是因?yàn)槟ゲ浔弧霸嚲韺④姟钡摹白冃伪薄案郊颖焙汀皶r(shí)間大將”殺得措手不及。我明明有那么多兵法計(jì)謀，為什么還沒(méi)使出來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)就結(jié)束了？我對(duì)付“附加兵”的手法是那么嫻熟，但若“附加兵”和“時(shí)間大將”聯(lián)手，就是我的天敵！

王瀟儒 四年級(jí)

曾經(jīng)的我非常喜歡學(xué)習(xí)，也很享受學(xué)習(xí)帶給我的成就感。升入四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文越來(lái)越難，做語(yǔ)文基礎(chǔ)題總是丟三落四，閱讀題和作文是失分“重災(zāi)區(qū)”，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)僖矝](méi)上過(guò)90分，這讓我非常難過(guò)。老師常說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文要多積累、多讀寫。解決方案看似簡(jiǎn)單，可誰(shuí)又能明白我的困惑和苦惱呢？

鄒雨奇 四年級(jí)

計(jì)算和尋找解決問(wèn)題的方法是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的困難。我經(jīng)常因?yàn)榇中乃沐e(cuò)答案，想解決問(wèn)題又找不到方法。學(xué)語(yǔ)文我最怕短文閱讀理解題，它們太“神秘”了，我總是想不到答案，感覺(jué)一直在和它們捉迷藏。

李亦杰 二年級(jí)

語(yǔ)數(shù)英老師經(jīng)?！敖琛庇闷渌频恼n，這讓我很頭疼，因?yàn)檫@些被“借”走的美術(shù)課、音樂(lè)課、體育課，都會(huì)用來(lái)考語(yǔ)數(shù)英，而且從沒(méi)“還”給過(guò)我們。放學(xué)回家，我還有很多作業(yè)要寫，唉，每次到期末復(fù)習(xí)階段，我覺(jué)得都要累死了。

李鯤 五年級(jí)

我上課容易走神，有時(shí)明明想集中注意力聽(tīng)課，腦子卻“開(kāi)小差”，或者控制不住自己，一直玩橡皮、尺子……每次被老師批評(píng)，我都很懊惱。我很想提高課堂專注力和自制力，可不知怎樣才能做到。

山岳 二年級(jí)

我學(xué)了數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法，總會(huì)遇到這樣的題：有28個(gè)橘子，9個(gè)放進(jìn)一個(gè)籃子里，能放幾個(gè)籃子？老師讓用兩種方法解這種題，可是我只會(huì)一種，怎么都想不到第二種。是我太笨了嗎？

孫佳鑫 一年級(jí)

有一段時(shí)間，我無(wú)法平衡學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白：生活不是一場(chǎng)比賽，沒(méi)有必要追求完美，重要的是找到適合自己的平衡點(diǎn)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間做自己喜歡的事，讓生活更加豐富多彩。

沈文蕙 四年級(jí)

以前我覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，但半年前我來(lái)到澳大利亞才發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)成了我學(xué)習(xí)和生活的阻礙。這半年，我花了很大力氣學(xué)英語(yǔ)，多種方法聯(lián)合“開(kāi)戰(zhàn)”，終于獲得了學(xué)校頒發(fā)的“最快進(jìn)步獎(jiǎng)”，開(kāi)心！

權(quán)增 二年級(jí)