智能傳播時(shí)代個(gè)體媒介素養(yǎng)的發(fā)展策略研究

［摘要］文章從智能傳播時(shí)代背景及媒介環(huán)境變化出發(fā)，分析當(dāng)前個(gè)體媒介素養(yǎng)水平現(xiàn)狀，探討智能傳播時(shí)代個(gè)體媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵特征，并提出相應(yīng)的發(fā)展策略。具體來(lái)說(shuō)，這包括提升信息獲取能力以及加強(qiáng)信息分析能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提倡跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)等。通過(guò)實(shí)施這些策略，個(gè)體可以提升自身的媒介素養(yǎng)水平，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)智能傳播時(shí)代的媒介環(huán)境，從而更好地參與社會(huì)生活和信息交流。

［關(guān)鍵詞］智能傳播；媒介素養(yǎng)；新媒體；技能培訓(xùn)

隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，傳播方式和媒介環(huán)境正在經(jīng)歷深刻變革。在智能傳播時(shí)代，個(gè)體媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展顯得尤為重要。文章通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，從多個(gè)角度提出策略性建議，使個(gè)體能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)智能傳播時(shí)代的媒介環(huán)境，并為個(gè)體媒介素養(yǎng)的持續(xù)提升提供指導(dǎo)和借鑒。

一、智能傳播時(shí)代背景及媒介環(huán)境變化

（一）智能傳播時(shí)代的特征和趨勢(shì)

隨著信息化和數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)、電視、家居設(shè)備等各種智能化電子產(chǎn)品正逐漸普及。在以智能技術(shù)為傳播驅(qū)動(dòng)力的時(shí)代，信息流動(dòng)呈現(xiàn)明顯的智能化特征，信息的呈現(xiàn)形式也愈發(fā)地凸顯智能化、個(gè)性化以及定制化的特征。借助人工智能和大數(shù)據(jù)這兩大新興技術(shù)，智能平臺(tái)能夠精準(zhǔn)地捕捉個(gè)體的具體需求和獨(dú)特偏好，進(jìn)而提供量身定制的信息服務(wù)，這不僅有助于提升信息檢索的效率，還確保了信息的精準(zhǔn)度和適用性［1］。在智能傳播時(shí)代，信息通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)、視頻平臺(tái)、個(gè)體博客等智能平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了高效傳播，且在互動(dòng)性和個(gè)體參與度上有了顯著提升。

（二）媒介環(huán)境的智能化對(duì)傳播方式的影響

智能化的媒介生態(tài)能夠推動(dòng)信息傳播模式的變革，這一變革主要反映在幾個(gè)關(guān)鍵層面。一是智能化的傳播工具革新了信息收集的途徑。相較于受時(shí)間、地點(diǎn)等因素限制的傳統(tǒng)渠道，智能平臺(tái)能夠隨時(shí)隨地收集信息，極大提升了信息獲取的便利性與效率。二是智能化的傳播渠道推動(dòng)了信息的私人化訂制與特色化塑形。智能平臺(tái)依托先進(jìn)的智能技術(shù)，結(jié)合個(gè)體的獨(dú)特喜好，能夠精準(zhǔn)推送量身定制的信息，使得信息互換和個(gè)體參與度得到顯著提升［2］。例如，社交媒體和即時(shí)通信軟件等智能平臺(tái)能夠讓個(gè)體隨時(shí)進(jìn)行信息交換以及參與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和提升了信息的互動(dòng)式雙向流通和個(gè)體的參與感。三是智能平臺(tái)極大地豐富了信息傳播的途徑和手段。相較于路徑單一、形式固定的傳統(tǒng)信息載體，智能平臺(tái)掌握多樣化的信息傳播手段，如文字、圖像、影片等，使得信息傳播變得更為多元和精彩。

二、當(dāng)前個(gè)體媒介素養(yǎng)水平現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)個(gè)體媒介素養(yǎng)的局限性

傳統(tǒng)媒介素養(yǎng)主要指?jìng)€(gè)體對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的操作技巧和解讀水平。然而，在智能化信息時(shí)代浪潮席卷下，傳統(tǒng)的媒介理解能力在某些維度上顯得有些力不從心。此外，在舊式媒體教育中，個(gè)體提升媒介素養(yǎng)的路通常往顯得尤為崎嶇。例如，要想熟練駕馭報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒介，個(gè)體必須具備一定的識(shí)字量和閱讀水平；要想不錯(cuò)過(guò)廣播中的每一個(gè)精彩瞬間，個(gè)體則需要具備一定的聽(tīng)力以及注意力聚焦技巧。而要想掌握這些能力，個(gè)體通常需要投入大量的時(shí)間來(lái)累積豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)部分年輕或年長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者而言，這并非易事。

（二）智能傳播時(shí)代下的媒介素養(yǎng)需求

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)個(gè)體媒介使用和理解的能力要求已發(fā)生了翻天覆地的變化。在智能傳播這一時(shí)代背景下，個(gè)體媒介素養(yǎng)的要求主要聚焦于幾個(gè)核心領(lǐng)域。其中，優(yōu)秀的數(shù)字素質(zhì)和信息敏感度在數(shù)字浪潮中顯得愈發(fā)重要，有助于個(gè)體形成獨(dú)立的觀點(diǎn)和判斷力。在智能傳播時(shí)代背景下，信息技術(shù)和通信技術(shù)被廣泛推廣應(yīng)用，這使得數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化的信息傳播方式占據(jù)了主導(dǎo)地位。因此，個(gè)體需要具備一定的數(shù)位和信息技能，包括基礎(chǔ)數(shù)位技術(shù)的運(yùn)用、信息的檢索與挑選能力等，以更好地應(yīng)對(duì)智能傳播時(shí)代的挑戰(zhàn)。同時(shí)，個(gè)體還應(yīng)融合創(chuàng)新思維與批判精神，以不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息如潮水般洶涌而至，真假難辨。因此，個(gè)體亟須培養(yǎng)敏銳的洞察力，以便準(zhǔn)確分辨信息的真?zhèn)危苊馐艿讲粚?shí)信息的誤導(dǎo)。

三、智能傳播時(shí)代個(gè)體媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵特征

（一）信息獲取能力

在智能傳播時(shí)代，信息獲取已經(jīng)變得前所未有的便捷和廣泛。個(gè)體需要具備從各種渠道獲取信息的能力，以滿(mǎn)足和實(shí)現(xiàn)自身的需求以及目的。這種能力不僅包括基本的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，還包括能夠掌握和運(yùn)用各種信息平臺(tái)和工具的能力。例如：谷歌搜索引擎的普及使得信息獲取變得更加便捷，個(gè)體可以通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索獲取海量信息；社交媒體平臺(tái)如快手、抖音等也為個(gè)體提供了獲取信息和分享觀點(diǎn)的重要渠道。此外，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域信息獲取方面，一些知名的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如PubMed、IEEE Xplore等，能夠?yàn)閭€(gè)體提供大量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和研究資料，從而為學(xué)術(shù)研究和科研工作提供重要的支撐。

（二）信息分析能力

在信息爆炸的時(shí)代，個(gè)體需要具備對(duì)信息進(jìn)行分析和評(píng)估的能力，以便從中獲取有用的知識(shí)和見(jiàn)解。這種能力不僅包括個(gè)體對(duì)信息真實(shí)性和可信度的準(zhǔn)確判斷，還要求個(gè)體能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維進(jìn)行深入的信息分析。近年來(lái)，一些虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，造成不良的社會(huì)影響。因此，個(gè)體需要具備辨別真假信息的能力，即能夠通過(guò)查證消息來(lái)源、核實(shí)事實(shí)真相等方式來(lái)辨別信息。此外，對(duì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)信息的分析也是智能傳播時(shí)代下個(gè)體媒介素養(yǎng)的重要組成部分。例如，Tableau、Power BI等數(shù)據(jù)可視化工具為個(gè)體提供了能夠直觀展示和分析數(shù)據(jù)的方式，幫助個(gè)體從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)測(cè)趨勢(shì)。

（三）信息傳播能力

在智能傳播時(shí)代，個(gè)體可通過(guò)各種渠道分享自己的觀點(diǎn)和信息。需要注意的是，在傳播的過(guò)程中，個(gè)體的信息傳播行為會(huì)對(duì)他人造成一定的影響。因此，個(gè)體需要具備良好的信息傳播能力，包括選擇合適的傳播渠道、對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)編輯和加工以及對(duì)信息傳播可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行評(píng)估和反思等。此外，部分知名網(wǎng)絡(luò)紅人和社交媒體達(dá)人通過(guò)自己的社交媒體平臺(tái)傳播各種信息和觀點(diǎn)，能夠影響許多受眾的看法和行為；部分公眾人物和機(jī)構(gòu)通過(guò)傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播信息，也能夠?qū)浾摦a(chǎn)生重要的影響。因此，在信息傳播的過(guò)程中，個(gè)體需要保證信息的真實(shí)性和客觀性，避免傳播虛假信息和誤導(dǎo)性信息。

（四）媒介環(huán)境認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力

在智能傳播時(shí)代，媒介環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性給個(gè)體帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。個(gè)體既需要不斷了解和適應(yīng)新的媒介技術(shù)和傳播平臺(tái)，還需要認(rèn)識(shí)到媒介環(huán)境可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如信息過(guò)載、個(gè)體隱私泄露等。隨著社交媒體不斷普及，個(gè)體隱私泄露等問(wèn)題日益突出，個(gè)體需要加強(qiáng)對(duì)自身信息安全和隱私保護(hù)的認(rèn)識(shí)和防范。此外，隨著新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，個(gè)體還需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的媒介環(huán)境，以提高自身在智能傳播時(shí)代的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、智能傳播時(shí)代個(gè)體媒介素養(yǎng)的發(fā)展策略

（一）提升信息獲取能力以及加強(qiáng)信息分析能力

第一，個(gè)體可通過(guò)多種渠道獲取信息，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、社交媒體、傳統(tǒng)媒體等。需要注意的是，個(gè)體對(duì)信息來(lái)源的選擇至關(guān)重要，要最大限度地避免虛假信息的影響。例如，個(gè)體需要了解新聞信息時(shí)，可通過(guò)訪問(wèn)多個(gè)權(quán)威可信的新聞網(wǎng)站，如央視新聞、央視財(cái)經(jīng)等，以獲取不同角度的報(bào)道。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)高效的信息檢索技巧至關(guān)重要，因?yàn)檫@能夠提升個(gè)體獲取信息的效率以及準(zhǔn)確性，具體包括熟練掌握搜索引擎的高級(jí)搜索技巧，利用特定的搜索語(yǔ)法和過(guò)濾器來(lái)精確地獲取所需信息等。例如，個(gè)體可以通過(guò)在搜索引擎中使用引號(hào)來(lái)搜索特定短語(yǔ)，或者使用減號(hào)來(lái)排除特定關(guān)鍵詞，從而更快速地找到所需信息。

第二，個(gè)體通過(guò)關(guān)注領(lǐng)域?qū)＜液蜋?quán)威機(jī)構(gòu)的信息發(fā)布平臺(tái)，可獲取更加專(zhuān)業(yè)和可信的信息。例如，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，個(gè)體可關(guān)注知名學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)的研究成果和觀點(diǎn)，了解最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展和研究成果。同時(shí)，個(gè)體也可以關(guān)注政府部門(mén)和國(guó)際組織的官方網(wǎng)站，以獲取權(quán)威信息和數(shù)據(jù)。此外，培養(yǎng)批判性思維是個(gè)體媒介素養(yǎng)的重要組成部分，個(gè)體需要學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行客觀、全面的分析和評(píng)估，以辨別信息的真?zhèn)?，避免受到誤導(dǎo)。例如，當(dāng)個(gè)體閱讀新聞報(bào)道時(shí)，應(yīng)該審查報(bào)道的來(lái)源、作者、內(nèi)容和立場(chǎng)，以確保獲取的信息準(zhǔn)確可靠。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析技能對(duì)個(gè)體更好地理解和利用數(shù)據(jù)信息至關(guān)重要。個(gè)體可通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化、統(tǒng)計(jì)分析等技能，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀、易懂的可視化圖表和報(bào)告，能夠幫助自身更好地理解數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而做出有效的決策。例如，個(gè)體可通過(guò)學(xué)習(xí)Tableau或Microsoft Power BI等數(shù)據(jù)可視化工具，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表、圖形和地圖等，以便更清晰地展示數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢(shì)。

（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)

身處信息爆炸的時(shí)代，媒體生態(tài)持續(xù)演變，個(gè)體必須培養(yǎng)自我驅(qū)動(dòng)和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，以解決和滿(mǎn)足層出不窮的新問(wèn)題和需求。同時(shí)，個(gè)體應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極追求并掌握最新的信息和技巧，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。在智能化信息時(shí)代，信息獲取的途徑變得更為多元與便捷，個(gè)體借助、網(wǎng)絡(luò)課程等手段能夠接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源?；诖?，個(gè)體需要培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，并積極運(yùn)用這些資源來(lái)提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備與技能水平。隨著媒體生態(tài)不斷演變升級(jí)，個(gè)體還需要不斷吸收新知識(shí)，適應(yīng)日新月異的技術(shù)發(fā)展，以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，精準(zhǔn)把握時(shí)代脈搏。此外，在當(dāng)下智能信息時(shí)代，媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)超越了單一學(xué)科的范疇，涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等眾多領(lǐng)域。因此，個(gè)體應(yīng)具備跨學(xué)科的思維和能力，綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)與方法，以應(yīng)對(duì)和解決復(fù)雜的信息傳播問(wèn)題。

（三）提倡跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)

隨著智能化信息浪潮的到來(lái)，信息的傳播更為迅速，且涉及多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為了更有效地應(yīng)對(duì)和適應(yīng)信息流轉(zhuǎn)的繁復(fù)多變與廣泛性，個(gè)體必須全面培養(yǎng)多學(xué)科素養(yǎng)，并且需要全面掌握跨領(lǐng)域的知識(shí)和技巧［3］。只有這樣，個(gè)體才能在信息海洋中游刃有余，把握時(shí)代的脈搏。同時(shí)，智能傳播時(shí)代還要求個(gè)體不斷提升綜合素質(zhì)，以便更加精準(zhǔn)地把握并有效應(yīng)對(duì)信息傳播過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)難題與挑戰(zhàn)。此外，個(gè)體應(yīng)當(dāng)具備在不同領(lǐng)域間靈活轉(zhuǎn)換思維的能力，掌握跨學(xué)科解決問(wèn)題的技巧，綜合運(yùn)用多元學(xué)科的思考方式，以應(yīng)對(duì)紛繁蕪雜的難題。在智能化信息流轉(zhuǎn)的時(shí)代背景下，信息的廣泛傳播關(guān)聯(lián)眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域，個(gè)體必須培養(yǎng)跨學(xué)科的思維方式，以便從各學(xué)科視角深入剖析并處理問(wèn)題。同時(shí)，個(gè)體應(yīng)當(dāng)重視在團(tuán)隊(duì)中與他人的合作，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。在AI媒介風(fēng)靡的當(dāng)下，信息的傳播演變?yōu)楸娙藚⑴c的協(xié)同努力過(guò)程，個(gè)體要想在信息的洪流中破浪前行，必須修煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和通力合作的技能。這不僅是融入社會(huì)大環(huán)境的必修課，更是通往成功之路的“必備車(chē)票”。因此，個(gè)體應(yīng)重視在團(tuán)隊(duì)中與他人協(xié)作，共同承擔(dān)并完成信息傳播的使命，并且具備在不同文化和語(yǔ)言背景下自如交流的能力。在智能傳播時(shí)代，信息的流轉(zhuǎn)早已經(jīng)超越了地理與語(yǔ)言的界限，面對(duì)這樣的變革，個(gè)體須培養(yǎng)橫跨文化、跨語(yǔ)言的媒介素養(yǎng)，以便更加精準(zhǔn)地把握并有效解決不同文化語(yǔ)境與語(yǔ)言環(huán)境中所出現(xiàn)的傳播難題。

五、結(jié)語(yǔ)

在智能傳播時(shí)代背景下，媒介素養(yǎng)的提升是一條寬廣而曲折的道路，個(gè)體必須不斷吸收新知識(shí)，適應(yīng)科技的迭代更新，養(yǎng)成自我驅(qū)動(dòng)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)要重視多元學(xué)科的融合與能力的全面發(fā)展。在智能傳播時(shí)代的洪流中，通過(guò)各類(lèi)教育培訓(xùn)、自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐、不斷吸收新知識(shí)，以及鍛煉跨領(lǐng)域的綜合實(shí)力，個(gè)體能夠更好地適應(yīng)傳播環(huán)境的變化，提高媒介理解與運(yùn)用能力，為構(gòu)建更加發(fā)達(dá)、有序的信息社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

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