屋頂花園植物景觀美景度評價(jià)研究

摘要

屋頂花園作為校園環(huán)境的重要組成部分，為師生提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)和交流場所，并在改善校園環(huán)境和調(diào)節(jié)師生情緒方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。以同濟(jì)大學(xué)運(yùn)籌樓屋頂花園為研究對象，通過問卷調(diào)查和專家評價(jià)法提取評價(jià)因子，分別運(yùn)用美景度評價(jià)法、審美評判測量法和語義差異法，深入研究了7個(gè)不同主題的花園地塊以及2塊向日葵對照田的美景度。研究結(jié)果顯示，悠然花園在3種方法中的評分均較高，野趣花園在語義差異法中的美景度評分方面表現(xiàn)出色，而2塊向日葵田在3種評價(jià)方法中的得分相對較低。為提升屋頂花園植物景觀的美景度，建議在設(shè)計(jì)中多注重植物色彩和種植結(jié)構(gòu)，增加植物的多樣性，多種植開花植物以及芳香植物。此外，研究發(fā)現(xiàn)，美景度評價(jià)法在小尺度綠地植物景觀評價(jià)中具有較好的適用性。

Abstract

The rooftop garden， as a crucial component of the campus environment， provides a unique space for faculty and students to learn and interact， playing a pivotal role in improving the campus environment and regulating the emotions of the academic community. This study uses the rooftop garden of Tongji University's Yunchou Building as the research object. Evaluation factors were derived from a combination of questionnaire surveys and expert assessments. Using the Scenic Beauty Estimation （SBE） method， the Balanced Incomplete Block design-Law of Comparative Judgment （BIB-LCJ） method， and the Semantic Differential （SD） method， the scenic beauty of seven different themed garden plots and two sunflower control fields was studied in depth. The results reveal that the Leisure Garden scored high in all three methods， and the Wild Garden performed well in the scenic beauty score of the SD method， while the two sunflower fields scored relatively low in all three evaluation methods. To further enhance the scenic beauty of the rooftop garden's plant landscapes， it is recommended to focus more on plant colours and planting structures， increasing the diversity of plants， and the quantity of flowering and aromatic plants in the design. In addition， the study found that the SBE method demonstrates good applicability in the evaluation of small-scale plant landscapes.

中圖分類號：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A DOI：10.12233/j.gdyl.2024.02.015

Research on the Evaluation of the Scenic Beauty of Rooftop Garden Plant Landscape： A Case Study of Tongji University's Yunchou Building

YANG Guangmingmei，LIN Yongyi，JIN Jinhui，CHEN Jing*

基金項(xiàng)目：國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目（編號：32001364）；上海同濟(jì)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司聯(lián)合一般課題（編號：KY-2022-LH-B05）

文章亮點(diǎn)

1）量化評價(jià)屋頂花園的美景度；2）專業(yè)和非專業(yè)人群對屋頂花園的美景度評價(jià)存在差異；3）屋頂花園美景度受植物多樣性、開花植物數(shù)量及芳香植物數(shù)量的影響顯著。

文章編號：1671-2641（2024）02-0100-08

關(guān)鍵詞

屋頂花園；小尺度綠地；植物景觀；美景度

Keywords

Rooftop garden; Small-scale green space; Plant landscape; Scenic beauty

收稿日期：2024-02-22

修回日期：2024-04-09

我國正邁入城市高質(zhì)量發(fā)展和高品質(zhì)生活建設(shè)的新階段，人們對城市環(huán)境品質(zhì)提出了更高的要求[1]。隨著城市人口的不斷增加，城市綠地逐漸成為改善城市生態(tài)環(huán)境和人們親近自然的關(guān)鍵要素[2]。與此同時(shí)，我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，已進(jìn)入普及化發(fā)展階段，學(xué)生人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致校園用地日益緊張。屋頂花園作為一種半開放空間，為高校師生帶來了多重文化、生態(tài)和社會效益[3～4]。研究表明，在不同環(huán)境條件下，屋頂花園對情緒調(diào)節(jié)產(chǎn)生積極影響[5～7]，為學(xué)生和教職工提供了綠色微休息（green micro-breaks）的場所，從而促進(jìn)恢復(fù)感知、改善情緒和提升工作表現(xiàn)。鑒于高校屋頂花園的特殊性質(zhì)，深入理解日常使用者的審美偏好，對于優(yōu)化屋頂花園植物景觀，提升其生態(tài)和美學(xué)價(jià)值至關(guān)重要。

目前，植物景觀美景度的研究主要采用層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）、美景度評價(jià)法

（Scenic Beauty Estimation，SBE）、審美評判測量法

（Balanced Incomplete Block design-Law of Comparative

Judgment，BIB-LCJ）、語義差異法（Semantic Differential

method，SD）以及人體生理心理指標(biāo)測試法（Psycho-physiological indicator，PPI）等方法[8]。這些方法在中到大尺度的景觀評價(jià)研究中廣泛應(yīng)用，但在小尺度植物景觀研究中應(yīng)用較少。SBE法因其簡便、客觀的評分過程，在花境及其他植物設(shè)計(jì)評估中較為常見，但其不涉及不同樣地之間的比較。例如，楊帆等[9～10]通過SBE法結(jié)合照片量化分析公眾對花境景觀的偏好。BIB-LCJ法通過對比不同樣地，彌補(bǔ)了SBE法的不足，如徐偉振等[11]采用BIB-LCJ法對樣本進(jìn)行排序計(jì)算，輔助構(gòu)建濱水景觀評價(jià)模型。SD法則以其簡潔的敘述方式，減少專業(yè)背景差異可能導(dǎo)致的評價(jià)偏差，如王艷想等[12]采用SD法進(jìn)行問卷調(diào)研，確立了城市展園中美景度評價(jià)的影響要素。AHP法和PPI法在類似尺度的案例評價(jià)中運(yùn)用較少，評價(jià)過程復(fù)雜，因此本研究未予選取。

本研究以同濟(jì)大學(xué)運(yùn)籌樓屋頂花園為研究對象，采用了SBE法、BIB-LCJ法和SD法進(jìn)行評估。這3種方法不僅各自獨(dú)立，而且能通過相互比較和補(bǔ)充，綜合提供更為全面的評價(jià)結(jié)果。研究旨在比較這些不同方法在小尺度植物景觀評價(jià)中的適用性，并深入探討影響美景度評價(jià)的關(guān)鍵要素。該研究不僅為屋頂花園未來的優(yōu)化提供指導(dǎo)，同時(shí)也為小尺度植物景觀的美景度評價(jià)提供有價(jià)值的參考。

1 研究內(nèi)容

1.1 研究對象

上海同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)運(yùn)籌樓屋頂花園于2021年11月由景觀系師生共同設(shè)計(jì)，建設(shè)階段廣泛邀請全校師生參與，成為校內(nèi)首個(gè)師生共建的勞動教育基地。該屋頂花園占地約755 m2，包括9個(gè)3.5×3.5 m的方形地塊（圖1）。截至2022年，通過多次微更新，屋頂花園內(nèi)的植物種類（含品種）已達(dá)到100種，且均為多年生、耐旱和耐貧瘠植物（表1）。其中，悠然花園（I）和蜜源花園（II）以開花植物為主要特色，香草花園（III）以香料和芳香植物為主，野趣花園（IV）主要種植觀賞草類，藥草花園（V）科普藥用植物，2塊流浪花園（VI和VII）則隨機(jī)種植上述5類花園內(nèi)的植物。本研究除選取上海同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)運(yùn)籌樓屋頂花園為研究對象外，還選擇2塊向日葵田（VIII和IX）作為對照地塊。

1.2研究方法

本研究結(jié)合照片和實(shí)地參觀評價(jià)，選擇在4月24日、5月15日和6月7日晴朗少云的下午16：30—18：00拍攝景觀照片。使用FUJIFILM-X-T30相機(jī)，配備M OIS鏡頭?？傆?jì)拍攝了345張照片，篩選出能夠反映地塊整體特征，高度角度及光照條件相似且無行人雜物的照片，最終保留了27張（每個(gè)地塊3個(gè)角度的照片，共計(jì)9組），用于評價(jià)分析。

1.2.1 SBE法

SBE法是由Daniel和Boster于1976年提出的一種結(jié)合心理物理學(xué)的評價(jià)方法[8]，能科學(xué)地將主客觀因素?cái)?shù)學(xué)化關(guān)聯(lián)[13]。問卷調(diào)查在分類采集受訪者的基本信息后，要求受訪者通過李克特7級量表，對9個(gè)地塊的美景度按印象進(jìn)行評分。筆者收集了教師、學(xué)生和校園工作人員對屋頂花園植物景觀的個(gè)人審美評分，隨后對數(shù)據(jù)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化處理以平衡個(gè)體差異[11， 14]，標(biāo)準(zhǔn)化公式如下：

Zij=（Rij-Rj）/Sj （1）

式（1）中，Zij代表第i位評價(jià)者對第j張照片評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化值；Rij代表第i位評判者對第j張照片的美景度評價(jià)值；Rj為第j位評判者對全部樣本美景度評價(jià)的平均值，Sj為第j位評判者對全部樣本美景度評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)差。

1.2.2 BIB-LCJ法

BIB-LCJ法，又稱審美評判測量法或平衡不完全區(qū)組設(shè)計(jì)-比較評判法，結(jié)合了SBE法和比較評判法[15]，廣泛用于植物美景度的評價(jià)[16]，可靠性高并能準(zhǔn)確反映公眾的審美態(tài)度[17]。

參照中國科學(xué)院數(shù)學(xué)所設(shè)計(jì)的BIB表，將9張全局照片按照3×3矩陣的方式進(jìn)行4次編排[18]。評價(jià)通過問卷星和線下調(diào)研，讓參與者對同組照片進(jìn)行排序。最后利用實(shí)驗(yàn)心理的等級排列法，以最終得到的T值反映屋頂花園植物景觀美景度，具體計(jì)算步驟如下：

參與者對每個(gè)植物景觀樣本按照3級進(jìn)行排列，最佳對應(yīng)1級，最差對應(yīng)3級。在所有評價(jià)人群中，將該樣本選為該等級的人數(shù)稱為此等級的等級人數(shù)，而該樣本各個(gè)等級與相應(yīng)等級人數(shù)的乘積相加的總和則稱為等級和（A）[19]。利用頻率矩陣的方法計(jì)算得出選擇分?jǐn)?shù)的百分率，得出平均等級MR，公式如下：

MR=A/n （2）

式（2）中，n代表總次數(shù)，即各個(gè)群體的總?cè)藬?shù)。

最終以平均選擇等級的修正值T作為各樣地的美景度衡量值，公式如下：

T=3-MR （3）

1.2.3 SD法

SD法，即語義差異法或感受記錄法，由美國心理學(xué)家C.E.Osgood提出，利用形容詞評價(jià)景觀視覺效果，以量化心理感知[20～21]。

參考相關(guān)研究[22]，本研究選定2組共14對形容詞（表2）。遵循“二級性”原理，使用5級評分尺度（-2～2）來定量分析受訪者對樣本景觀環(huán)境特征的感知。

2 結(jié)果與分析

2.1 屋頂花園美景度要素

參考過往植物景觀美景度研究[9， 12]

以及現(xiàn)場照片，將影響屋頂花園植物景觀的要素分為10種：植物色彩豐富度、群落層次豐富度、高低對比、植物生長態(tài)勢、植物種類豐富度、開花植物數(shù)量、植被覆蓋度、異質(zhì)體、枯亡植物和花香氣味（表3）。

本研究共邀請了14位風(fēng)景園林行業(yè)專家對9個(gè)地塊進(jìn)行了評分。結(jié)果顯示，悠然花園（平均得分7.45）、蜜源花園（平均得分7.10）和野趣花園（平均得分7.10）因其植物種類豐富、植物生長態(tài)勢良好、開花植物數(shù)量多、植被覆蓋度高而獲得較高評價(jià)。

2.2 SBE法結(jié)果與分析

2.2.1 標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算

問卷星和線下調(diào)查共獲得了150份問卷，其中有效問卷為145份，專業(yè)組有效問卷38份，非專業(yè)組有效問卷107份。分析顯示，美景度評分平均值范圍為-0.398～0.445（表4）。SBE值主要集中在-1～1（“比較不喜歡”～“比較喜歡”），這表明校內(nèi)師生對屋頂花園的喜好程度一般。

比較專業(yè)和非專業(yè)人士的SBE平均值發(fā)現(xiàn)，專業(yè)組對悠然花園和蜜源花園的評價(jià)更高，而對向日葵地塊的評價(jià)較低。兩組人員最明顯的分歧在野趣花園，專業(yè)組的評價(jià)較高，而非專業(yè)組給出了負(fù)面評價(jià)。這表明專業(yè)人士的評價(jià)可能更側(cè)重于景觀的復(fù)雜性和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而非專業(yè)人群的評價(jià)更受個(gè)人喜好和直觀感受影響。

2.2.2 景觀因子分解

基于14位專家的評分，通過將景觀要素評分進(jìn)行匯總和平均，得到了景觀因素的量化值。然后，以樣地的SBE標(biāo)準(zhǔn)化平均值Z作為因變量，專家評分值作為自變量，建立回歸模型。通過SPSS22.0進(jìn)行相關(guān)性分析，經(jīng)過6次計(jì)算獲得了景觀要素之間的偏相關(guān)系數(shù)[23]，篩選出對屋頂花園SBE值影響顯著的5個(gè)因子：植物色彩豐富度X1（偏相關(guān)系數(shù)值為0.952）、群落層次豐富度X2（偏相關(guān)系數(shù)值為0.999）、植物種類豐富度X5（偏相關(guān)系數(shù)值為0.981）、開花植物數(shù)量X6（偏相關(guān)系數(shù)值為0.950）和花香氣味X10（偏相關(guān)系數(shù)值為0.902），運(yùn)用回歸方程建立模型：Z=-1.902-0.231X1-0.758X2+0.761X5+0.386X6+ 0.092X10。

通過回歸方程的分析發(fā)現(xiàn)，屋頂花園植物色彩豐富度與SBE值呈負(fù)相關(guān)，即過于豐富的色彩可能導(dǎo)致視覺混亂，影響整體美感。因此，植物色彩應(yīng)追求和諧與平衡，避免過度多樣性。同樣，群落層次豐富度與SBE值也呈負(fù)相關(guān)，表明層次過于復(fù)雜的植物群落可能使景觀顯得雜亂，影響視覺體驗(yàn)。因此，植物配置應(yīng)適度控制層次，追求清晰合理的結(jié)構(gòu)。與此相反，植物種類豐富度與SBE值呈正相關(guān)，增加植物種類的多樣性有助于提高景觀美觀度，帶來更豐富的視覺體驗(yàn)。開花植物數(shù)量與SBE值呈正相關(guān)，增加開花植物的數(shù)量可以提升景觀美觀度，吸引觀者注意力。盡管花香氣味與SBE值的相關(guān)系數(shù)較小，但仍顯示出正相關(guān)的趨勢，表明花香氣味的提供可以為景觀增添獨(dú)特魅力。

綜上所述，屋頂花園設(shè)計(jì)應(yīng)適度控制植物色彩和群落層次的豐富度，同時(shí)增加植物種類和開花植物的數(shù)量，并合理利用花香氣味，以提升整體景觀的美觀度。

2.3 BIB-LCJ法結(jié)果與分析

2.3.1 平均等級

研究共收回了154份有效問卷，其中包括38份專業(yè)相關(guān)師生（以下簡稱“專業(yè)組”）和116份非專業(yè)相關(guān)師生（以下簡稱“非專業(yè)組”）的問卷。通過頻率矩陣反映各評價(jià)群體對每個(gè)樣本的評價(jià)等級情況，并計(jì)算出平均選擇等級MR[24]（表5）。結(jié)果顯示，悠然花園的MR值在專業(yè)組和非專業(yè)組中最低，分別為1.302 6和1.472 0 ；而向日葵田I和向日葵田II的MR值分別在專業(yè)組和非專業(yè)組中最高，分別為2.625 0 和2.375 0 。

2.3.2 美景度評價(jià)

本研究采用了修正值Ｔ作為各樣本的美景度量值

（表6）。根據(jù)Shapiro-wilk檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，表明分析及結(jié)論具有可靠性。悠然花園、蜜源花園和野趣花園因種植結(jié)構(gòu)豐富、色彩鮮明與花量多等特點(diǎn)，評分較高，而2塊向日葵田因種植結(jié)構(gòu)單一和缺乏景觀設(shè)計(jì)等因素評分較低。

2.3.3 不同群體審美差異

專業(yè)組和非專業(yè)組對于5個(gè)地塊的評價(jià)趨于一致，但在部分地塊上存在顯著差異。這些差異可能與他們的專業(yè)背景和審美偏好有關(guān)。根據(jù)不同類型人群的修正值T與標(biāo)準(zhǔn)差（專業(yè)組標(biāo)準(zhǔn)差=0.175；非專業(yè)組標(biāo)準(zhǔn)差=0.058），將9個(gè)地塊分為優(yōu)秀、中等與差地塊（表7）。

通過對優(yōu)秀地塊的分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)組和非專業(yè)組共同偏愛的3個(gè)花園（悠然花園、蜜源花園和野趣花園）具備以下特征：開花植物數(shù)量多、花香氣味濃郁、植物種類豐富、植物覆蓋度高和植物顏色豐富。這表明，在花園設(shè)計(jì)中，注重植物的多樣性和生態(tài)性，同時(shí)考慮審美需求，是提升花園美景度的重要途徑。然而，非專業(yè)組偏愛藥草花園，可能因?yàn)樗麄兏⒅卣w感受和環(huán)境氛圍。藥草花園獨(dú)特的種植和布局風(fēng)格，營造出郁郁蔥蔥且生機(jī)勃勃的視覺效果，因此受到非專業(yè)組的青睞。此外，對于評價(jià)為中等的地塊，專業(yè)組和非專業(yè)組略有不同，進(jìn)一步證實(shí)了不同人群在審美偏好和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的差異。因此，在花園設(shè)計(jì)和評價(jià)中，需要更加關(guān)注不同人群的需求和偏好，以實(shí)現(xiàn)更廣泛和深入的認(rèn)同。

2.4 SD法結(jié)果與分析

2.4.1美景度評價(jià)

鑒于屋頂花園的使用對象涵蓋不同專業(yè)的學(xué)生和教職工，不同群體對景觀環(huán)境的描述和評價(jià)存在一定差異，本研究共招募了50名評價(jià)者，其中專業(yè)組30人，非專業(yè)組20人。

根據(jù)9個(gè)地塊的評價(jià)得分繪制了SD評價(jià)曲線圖，直觀比較各地塊在14個(gè)評分項(xiàng)上的表現(xiàn)（圖2）?？傮w而言，植物景觀呈現(xiàn)出長勢旺盛、枯亡植物不明顯、植被覆蓋率高的特點(diǎn)，3個(gè)相關(guān)要素的平均得分依次為0.745、0.679、0.541；而植物景觀的高低對比度不明顯，地方特色較弱，2個(gè)相關(guān)要素的平均得分僅依次為0.117和0.156。受訪者在感知屋頂花園的植物群落特征方面存在較大差異，尤其是在植物種類豐富度、色彩豐富度、植被覆蓋率和高低對比度方面。相比之下，受訪者對各地塊的景觀感受差異較小，特別是在感知地方特色方面，得分極差僅為0.299。

對比各地塊的評價(jià)曲線與平均得分曲線的分布位置發(fā)現(xiàn)，向日葵田Ⅰ、向日葵田Ⅱ、香草花園和藥草花園主要位于平均值曲線的左側(cè)，更傾向于較為負(fù)面的形容詞，總體感知特征偏負(fù)向，植物景觀效果不佳。流浪花園（北）和野趣花園主要傾向較為積極的形容詞，總體感知特征偏正向，景觀效果較佳。蜜源花園、悠然花園和流浪花園（南）的評價(jià)傾向左右結(jié)合，存在部分劣勢項(xiàng)。

2.4.2植物群落特征因子

本研究對植物群落特征的評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行了因子分析。通過主成分分析法及方差最大化正交回轉(zhuǎn)法抽出評價(jià)因子軸，運(yùn)用PASW Statistics 18軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，對變量的相關(guān)系數(shù)矩陣進(jìn)行KMO和BARTLETT檢驗(yàn)，取特征值為1，KMO檢驗(yàn)值為0.819，可知屋頂花園植物群落特征的SD評價(jià)內(nèi)容適合做因子分析。植物種類豐富度、色彩豐富度、高低對比、群落層次、開花植物數(shù)量等描述植物群落組成豐富度和觀賞效果多樣性的評價(jià)因子組成復(fù)雜度因子，而植被覆蓋度、植物生長態(tài)勢、異質(zhì)體、枯亡植物等描述植物群落整體協(xié)調(diào)性和長勢特征的評價(jià)因子組成協(xié)調(diào)性因子（表8）。

為進(jìn)一步對屋頂花園各樣地進(jìn)行因子得分評價(jià)和對比分析，以各因子的方差貢獻(xiàn)率的比重作為權(quán)重指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)匯總，依據(jù)以下公式計(jì)算2個(gè)公因子的得分和綜合得分，同時(shí)進(jìn)行排序分析。

F=（36.034×F1+32.889×F2）/ 68.922 （4）

式（4）中，F(xiàn)表示被訪者對屋頂花園植物群落的評分；復(fù)雜度因子F1、協(xié)調(diào)性因子F2為各因子的得分。

根據(jù)計(jì)算結(jié)果，綜合得分最高的是野趣花園，其次為悠然花園和流浪花園（北）。野趣花園在植物景觀的復(fù)雜度和協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)出色，因此整體景觀效果較好；悠然花園相對于流浪花園（北）在復(fù)雜度因子上更為突出，但兩者均存在協(xié)調(diào)性不高的問題。此外，向日葵田Ⅰ與向日葵田Ⅱ的評價(jià)結(jié)果存在差異，主要是由于二者在總體生長狀況及開花植物數(shù)量方面存在一定差異（表9）。

3 結(jié)論

屋頂花園作為校園綠色空間的一種特殊形式，兼具獨(dú)立性和開放性，為高校師生帶來了多重的文化、生態(tài)和社會效益。其不僅拓展了室內(nèi)教學(xué)場所，提供了勞動教育和社團(tuán)活動基地，還成為增進(jìn)情緒福祉的重要平臺，為師生提供了多層次的生態(tài)、教育和療愈體驗(yàn)。本研究運(yùn)用SBE法、BIB-LCJ法和SD法對屋頂花園植物景觀進(jìn)行了綜合評估，得到以下結(jié)果：

1）在花園總體美景度評價(jià)方面，3種方法均得出悠然花園和野趣花園的美景度較高。具體來說，悠然花園在SBE法中綜合得分為0.445，排名第一；在BIB-LCJ法中綜合得分1.570 4，排名第一；在SD法中綜合得分1.240，排名第二。而野趣花園在SBE法中綜合得分0.072，排名第四；在BIB-LCJ法中綜合得分1.306 8，排名第三；在SD法中綜合得分1.261，排名第一。相比之下，2塊向日葵田在3種評價(jià)方法中的排名均較低。這反映了同濟(jì)大學(xué)運(yùn)籌樓屋頂花園的設(shè)計(jì)在吸引力方面存在差異。

2）在因子分析中，SBE法通過回歸方程確定了影響屋頂花園美景度評分的5個(gè)要素，包括植物色彩豐富度、群落層次豐富度、植物種類豐富度、開花植物數(shù)量和花香氣味，此規(guī)律在BIB-LCJ法和SD法中也得到了驗(yàn)證。

3）在人群分析中，SBE法和BIB-LCJ法都表明景觀相關(guān)專業(yè)師生對美景度評價(jià)具有專業(yè)性和穩(wěn)定性。專業(yè)相關(guān)師生更關(guān)注植物色彩、種類和種植結(jié)構(gòu)等因素。

基于上述研究結(jié)果，在進(jìn)行校園屋頂花園的植物群落設(shè)計(jì)時(shí)，需平衡非專業(yè)和專業(yè)群體的審美需求，確保色彩、植被結(jié)構(gòu)和植物配置合理，保持適量的開花數(shù)量。因此，校園屋頂花園美景度的提升應(yīng)遵循適度原則，具體包括：1）采用適合屋頂環(huán)境的植被結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注開花植物；2）規(guī)劃植物顏色，確定主色調(diào)并搭配1～2種其他顏色，總色彩種類不超過5種，以避免視覺混亂；3）適當(dāng)添加設(shè)施和小品以豐富景觀層次感，但應(yīng)保持自然的視覺體驗(yàn)；4）關(guān)注嗅覺體驗(yàn)。

此外，通過本研究的實(shí)踐得到，3種評價(jià)方法在運(yùn)用于小尺度植物景觀評價(jià)時(shí)，SBE法適合快速評分，但需優(yōu)化量表以提高準(zhǔn)確性；BIB-LCJ法強(qiáng)調(diào)差異性，但需減少主觀影響；SD法語言邏輯優(yōu)化，但結(jié)果需進(jìn)一步區(qū)分專業(yè)與非專業(yè)評價(jià)。因此，在小尺度植物景觀評價(jià)中，尤其是在屋頂花園等場景下，主要采用SBE法，并結(jié)合BIB-LCJ法和SD法來進(jìn)行全面的美景度評價(jià)，可以有效縮小3種評價(jià)方法之間的偏差，提高評價(jià)的準(zhǔn)確性和可靠性。這將有助于更準(zhǔn)確地了解屋頂花園及類似小尺度綠地植物景觀的美景度，為植物景觀的設(shè)計(jì)和優(yōu)化提供支持。然而，評價(jià)結(jié)果還可能受到季節(jié)、天氣、拍攝角度和技術(shù)等因素的影響而出現(xiàn)偏差，未來研究可以考慮應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)等手段進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)建議擴(kuò)大樣本量，以提高評價(jià)結(jié)果的可信度和實(shí)用性。

注：圖片均由作者自繪自攝。

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作者簡介：

陽光明媚/1999年生/女/重慶人/同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院景觀學(xué)系（上海 200092）/在讀碩士研究生/專業(yè)方向?yàn)轱L(fēng)景園林植物規(guī)劃設(shè)計(jì)

林泳宜/1998年生/女/福建福州人/同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院景觀學(xué)系（上海 200092）/在讀碩士研究生/專業(yè)方向?yàn)槌鞘猩鷳B(tài)與風(fēng)景園林植物規(guī)劃設(shè)計(jì)

金堇惠/1997年生/女/江蘇南京人/碩士/同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院（上海 200092）/科研助理/專業(yè)方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)療愈

（*通信作者） 陳靜/1980年生/女/江蘇揚(yáng)州人/博士/同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院景觀學(xué)系、上海市城市更新及其空間優(yōu)化技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、同濟(jì)大學(xué)高密度人居環(huán)境生態(tài)與節(jié)能教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（上海 200092）/副教授，博士生導(dǎo)師/研究方向?yàn)槌鞘懈?、城市生態(tài)多樣性與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)/E-mail：jingchen@#edu.cn