人地協(xié)調(diào)觀在高中地理試題中的體現(xiàn)

羅玉江

人地協(xié)調(diào)觀是高中地理學(xué)科重要的核心素養(yǎng)。地理學(xué)以研究人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系為核心，人地協(xié)調(diào)觀是高中地理課程的核心價(jià)值觀。高考地理試題響應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)國(guó)民基本素養(yǎng)的要求緊密聯(lián)系生活、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，圍繞人地關(guān)系設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)知地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)之間關(guān)系的能力和素養(yǎng)，形成正確的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展的觀念，樹立人地協(xié)調(diào)觀，將其付諸實(shí)踐，有利于提高生活、生產(chǎn)方式的文明程度。

人地關(guān)系是地理學(xué)研究的主線，地理試題緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，自然地理部分試題側(cè)重全球變化研究中的熱點(diǎn)區(qū)域，從建立與維持系統(tǒng)平衡的角度設(shè)計(jì)情境與問(wèn)題，體現(xiàn)“和諧”思想在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中的重要性。人文地理部分試題選取在應(yīng)對(duì)區(qū)域環(huán)境問(wèn)題挑戰(zhàn)方面取得顯著成效的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生探求社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)思考如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。如2023年高考全國(guó)文綜甲卷第37題，引導(dǎo)學(xué)生解讀青藏高原南部風(fēng)蝕粗化規(guī)律，并提出因地制宜的風(fēng)蝕防治措施。水資源的數(shù)量和分布深刻地影響著人口分布和生產(chǎn)。2023年高考全國(guó)文綜甲卷第4～5題，通過(guò)美國(guó)歷史上不同時(shí)期的技術(shù)水平對(duì)水資源開發(fā)利用的不同，探究其對(duì)人口分布和用水來(lái)源結(jié)構(gòu)的影響，讓我們認(rèn)識(shí)到水資源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要影響。

1.自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生了重要的影響，自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響包括地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響，全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，自然災(zāi)害發(fā)生的危害，等等。

【例】為了解決城市交通的“腸梗阻”問(wèn)題，重慶市交通管理部門利用大數(shù)據(jù)和智能算法建設(shè)智慧交通。架設(shè)在高樓層的高空人行天橋數(shù)量和分布是重慶智慧交通“大腦”掌握的重要信息。重慶城區(qū)高空人行天橋多的主要原因是（??）

A.地勢(shì)起伏大

B.高層建筑多

C.河網(wǎng)密度大

D.地面車流多

解析：本題考查地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。解答該題需要的必備知識(shí)有：重慶市多山地、丘陵，地勢(shì)起伏大。這里要注意地面天橋和高空人行天橋的區(qū)別。重慶市在城區(qū)修建地面天橋的不利條件及不利影響有

哪些？重慶市地勢(shì)起伏大，修建地面天橋的工程量大，成本高；多山地、丘陵，少平地，修建地面天橋占用較多的土地資源和城市發(fā)展空間。基于上述分析可知，借助高樓架設(shè)高空人行天橋，可以突破地勢(shì)起伏大的限制，不需要架設(shè)橋墩，可以降低成本和難度；便于居民借助高樓內(nèi)的電梯出行，減少爬坡，省時(shí)省力，有利于減少行人對(duì)地面交通的干擾。綜合以上分析可知，A選項(xiàng)正確。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系是相互的，在自然環(huán)境影響人類活動(dòng)的同時(shí)，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境也產(chǎn)生了重大影響。如城市化、交通運(yùn)輸線路建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等都對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了重大影響。

3.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

2022年高考江蘇地理卷第25（3）題，設(shè)問(wèn)是為進(jìn)一步推進(jìn)江蘇區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度提出合理建議。區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展主要是指各區(qū)域依托資源互補(bǔ)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和文化相通等，促進(jìn)生產(chǎn)要素在區(qū)域間流動(dòng)，擴(kuò)大分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的措施主要包括經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的輻射帶動(dòng)；欠發(fā)達(dá)地區(qū)依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)積極承接發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)區(qū)域間產(chǎn)業(yè)要素的協(xié)作；等等。