警察院校全面提高教師教書育人能力途徑分析

李朝偉 張安文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 警察院校開展的是以專項人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，并且極具職業(yè)化特色的教育。因此，警察院校的教育不僅要有行業(yè)知識的更新，還必須緊跟時代的腳步，根據(jù)市場的選擇進(jìn)行人才培養(yǎng)改革。我國的警察院校培養(yǎng)人才必須基于“應(yīng)用型人才”目標(biāo)之上，基于此背景展開對警察院校教育的研究，希望能夠?yàn)槿嫣岣呓處熃虝四芰ν緩阶饕欢ǖ耐卣?，從而提升我國警察院校人才培育的質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 警察院校;時代發(fā)展;警察教育;應(yīng)用型人才培養(yǎng)

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）10-0076-02

一、引言

警察院校的教育具有較強(qiáng)的專項性，是為社會公共安全管理提供人才，同時也是我國高等教育非常重要的一部分，所以在教育形式上，必須要與高等教育同步進(jìn)行，這樣才能取得更好的發(fā)展。伴隨著我國教育改革的浪潮，我國警察院校的教育也迎來了新的挑戰(zhàn)，警察教育必須與時代緊密結(jié)合起來，分析在時代背景下，人才培養(yǎng)的相關(guān)方向以及策略，這對警察院校的教育體系的構(gòu)建具有進(jìn)步意義。教師是這個過程中重要的引導(dǎo)者，因此，教師的教書育人能力顯得尤為重要，各大警察院校全面提升教師的綜合素質(zhì)是迫在眉睫的任務(wù)。

二、警察院校提高教師素養(yǎng)的動力

警察教育是應(yīng)用型比較強(qiáng)的教育學(xué)科，教學(xué)目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的執(zhí)法者，能夠維持社會的治安秩序。因此，警察教育應(yīng)該與時俱進(jìn)，并且通過社會的發(fā)展來不斷改變教育方針。以下是筆者總結(jié)的幾點(diǎn)提高警察院校教師教學(xué)素養(yǎng)的動力。

（一）教育改革的浪潮為警察院校教學(xué)改革提供了大環(huán)境

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及社會的不斷進(jìn)步，我國對人才的需求有了新的要求，我國的相關(guān)教育部門及時對市場人才需求的變更作出了反應(yīng)，并且引導(dǎo)各大高校針對這種變更進(jìn)行了教育改革。在這種背景之下，警校教育進(jìn)行改革之時，也會面臨不少反對的聲音，很多人認(rèn)為警校教育應(yīng)該重視專業(yè)教育，市場接受度不需要很高，但是筆者認(rèn)為警校教育是為了給社會安全提供一定的保障，因此，人才培養(yǎng)必須要具備一定的市場性。高校轉(zhuǎn)型的歷史機(jī)遇為警察院校深化公安教育改革，培養(yǎng)政治素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識足的應(yīng)用型人民警察提供了強(qiáng)大的推動力。

（二）以提升警員戰(zhàn)斗力為核心目標(biāo)保證社會安全大環(huán)境

通過研究發(fā)現(xiàn)，從20世紀(jì)80年代到如今，我國的社會治安得到了比較大的改變，人們的生活也非常幸福，即便如此，還是會有很多不法分子不斷地更新著自己的犯罪手法，這極大地影響了我國社會的治安穩(wěn)定，所以必須從兩個大方向來提升我國警員的戰(zhàn)斗力來保障社會的安全。這兩個大方向分別是執(zhí)法公信力和執(zhí)法能力，第一，執(zhí)法公信力在我國比較強(qiáng)，但是隨著社會的不斷發(fā)展，我國的法律制度以及執(zhí)法規(guī)范都面臨不斷的變化，如果警員們一味地按照傳統(tǒng)的制度來執(zhí)法，這難免會使執(zhí)法效果大打折扣;第二，執(zhí)法能力，我國作為世界上最安全的國家之一，執(zhí)法能力當(dāng)然有一定的保證，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，很多犯罪手法的破解越來越棘手，我們對警員的能力要求也越來越高。警察教育作為一種職業(yè)教育，培養(yǎng)的畢業(yè)生在畢業(yè)后要迅速適應(yīng)繁瑣的公安執(zhí)法工作，實(shí)現(xiàn)思想意識的迅速改變，執(zhí)法能力的快速提升。所以，筆者認(rèn)為如今的警察院校教育必須要以提升警員戰(zhàn)斗力為核心目標(biāo)，提升警員的綜合素養(yǎng)，以此來保證社會安全大環(huán)境。

（三）提升警察院校技能應(yīng)用為警察學(xué)科建設(shè)提供大環(huán)境

培養(yǎng)人民警察將知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力，核心在于“用”，警察教育是一門應(yīng)用型學(xué)科，是為了引導(dǎo)學(xué)生對法律法規(guī)、警察技能等的實(shí)踐性應(yīng)用。目前的警察教育存在著重理論、輕實(shí)踐的大問題，大部分的學(xué)生理論學(xué)習(xí)非常不錯，但是運(yùn)用到實(shí)際的工作中還存在一定的難度。這與警察院校教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系，很多教師在教學(xué)過程中都比較重視理論教育，但是理論知識教育與實(shí)踐技能的教學(xué)還存在很多不相適應(yīng)的方面，而且從相關(guān)的考核制度來看，理論知識考試是最能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，這是造成警察院校理論知識教學(xué)與實(shí)踐技能的教學(xué)脫節(jié)的主要原因。而實(shí)踐技能是目前警察院校教育中最重要的點(diǎn)，只有實(shí)踐技能提升上來了才能從根本上提升學(xué)生的辦案技能，才能促進(jìn)學(xué)生在日后的工作中不斷完善自己，為警察學(xué)科建設(shè)提供大環(huán)境。

三、警察院校提高教師素養(yǎng)的策略

在當(dāng)前環(huán)境之下，如何提升教師的綜合素養(yǎng)，通過哪些途徑來提升警察院校教師教書育人的能力依然是亟待解決的主要問題。筆者認(rèn)為提升警察院校教師素養(yǎng)主要可以從三個方向展開：第一，精準(zhǔn)定位、明確策略;第二，教師也要做到理論知識與實(shí)踐技能的統(tǒng)一;第三，教師之前要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。所謂教學(xué)途徑，都是千變?nèi)f化，只有明確方向，才能找到正確的教學(xué)策略，以下就是相關(guān)研究。

（一）進(jìn)行警察院校目標(biāo)人才的精準(zhǔn)定位，精準(zhǔn)分析教師的教學(xué)策略

教師在展開教學(xué)之前，必須要認(rèn)清形勢，要明確知曉警察院校對人才的要求、要明確不斷發(fā)展的社會需要何種人才來支持。警察教育要突出忠誠警魂鑄造、專業(yè)人才培養(yǎng)、在職民警訓(xùn)練、師資隊伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，努力推動警察教育創(chuàng)新發(fā)展，為服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)和隊伍建設(shè)提供有力的專業(yè)人才支持。

警察院校的教師必須要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而來制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。很多警察院校的教師在教學(xué)過程中都有類似的問題，即缺乏清晰的教學(xué)思路，從而導(dǎo)致出現(xiàn)了“混亂”的教學(xué)課堂。這種問題的出現(xiàn)，是因?yàn)榻處熑狈θ瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識。所以警察院校的教師培養(yǎng)除了重視其理論知識與實(shí)踐技能的培養(yǎng)之外，還必須重視其對自身的定位以及培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識，只有知道了自己的要求以及教學(xué)要求，才有能力來把控整個教學(xué)。綜合來說，警察院校必須進(jìn)行警察院校目標(biāo)人才的精準(zhǔn)定位，從而來分析自身精準(zhǔn)的教學(xué)策略，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才，才能真正提升警察院校的教學(xué)質(zhì)量。

（二）以理論知識為教師學(xué)習(xí)的核心，以實(shí)戰(zhàn)技能考核為教師的關(guān)鍵

我們都知道，警察院校的人才培養(yǎng)是以“應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)的，這是對學(xué)生的要求。師資隊伍定位是警察院校定位的重要內(nèi)容，在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，還必須確認(rèn)師資隊伍的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以應(yīng)用型人才培養(yǎng)是警察院校的核心目標(biāo)，應(yīng)用型師資隊伍的打造也是警察院校的戰(zhàn)略性工作目標(biāo)之一。目前，警察教育人才培養(yǎng)模式存在“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)需求與教育教學(xué)發(fā)展不充分不平衡之間的矛盾。如何來解決這些矛盾，減輕人才培養(yǎng)與社會需求之間的摩擦力，是我國各大警察院校必須重視起來的問題。

目前，對于教師的考核比較單一，造成了教師理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)技能的學(xué)習(xí)相脫節(jié)，因此在教學(xué)過程中會出現(xiàn)理論知識教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)技能教學(xué)不平衡的現(xiàn)象。所以各大警察院校必須積極組織教師進(jìn)行定期學(xué)習(xí)，并且考核制度從兩個維度展開。第一個維度是從教師自身出發(fā)，定期考核教師理論知識與實(shí)戰(zhàn)技能的運(yùn)用;第二個維度是從學(xué)生出發(fā)，檢驗(yàn)教師教學(xué)工作的主要方法便是考核學(xué)生的成績，考核教師的教學(xué)課堂，學(xué)生成績的影響因素比較多，所以警察院?？梢詮慕處煹慕虒W(xué)課堂展開研究。警察院校的教學(xué)組可以組織教師之間進(jìn)行聽課評價，通過這種方式，可以使教師更加客觀地認(rèn)識到自己的課堂。這兩個維度是能夠提升教師理論知識教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)技能教學(xué)進(jìn)行融會貫通的主要方式，同時也能夠促使各位老師理性地認(rèn)識到理論知識與實(shí)戰(zhàn)技能的重要性，共同進(jìn)步。

（三）組織警察學(xué)科教學(xué)行業(yè)交流峰會，解決教學(xué)過程中的戰(zhàn)術(shù)問題

目前的警察學(xué)科教學(xué)行業(yè)很少組織交流峰會，每個學(xué)院都處于“關(guān)門造車”的環(huán)境中，雖然我國警察學(xué)科的建設(shè)處于世界領(lǐng)先水平，但是在社會的不斷發(fā)展過程中，依舊還有較大的發(fā)展空間，所以各大警察院校必須積極組織行業(yè)內(nèi)的交流峰會，引導(dǎo)各大警察院校的教學(xué)骨干力量互相分享一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，這是促進(jìn)警察學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的主要動力。

而且，在這種交流峰會上還可以彌補(bǔ)日常教學(xué)的不足，雖然，現(xiàn)在很多警察院校的教師都有著多年從事公安教育工作經(jīng)驗(yàn)，但是畢竟時代比較久遠(yuǎn)了，如今的辦案實(shí)踐更新較快，所以在舉行交流峰會的時候還可以邀請一些目前還處于一線工作崗位的骨干力量來分享一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。交流峰會的形式還有很多，這也是教師改善教學(xué)形式的主要方法之一。

警察院校與一線工作崗位上的骨干力量合作教學(xué)應(yīng)該大力推廣，因?yàn)檫@是教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的最穩(wěn)妥，教學(xué)效果最直接也最為明顯的形式，只有這樣，才能從根本上提升我國警察院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能從根本上促進(jìn)社會的發(fā)展。

四、結(jié)語

警察是社會發(fā)展過程中不可缺少的最主要的維護(hù)社會安全力量，因此，警察的培養(yǎng)至關(guān)重要。警察院校必須要優(yōu)化院校的教學(xué)資源，優(yōu)化院校的師資力量，警察院校的教學(xué)要緊緊圍繞公安實(shí)戰(zhàn)需要，聚焦“應(yīng)用型”人民警察培養(yǎng)這個目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)對接，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的警員新生力量，為社會的和平進(jìn)步貢獻(xiàn)一分力量。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 張 慧