讓孩子從博物館中來(lái)，到博物館中去

參與嘉賓：

北京師范大學(xué)教育學(xué)部中國(guó)兒童博物館教育研究中心 李敏誼 王彥鈞

廣州海事博物館 王 芳

中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院 劉亞蒂

北京航空航天大學(xué)幼兒園 孫 菲

燕山大學(xué)里仁學(xué)院 馮 艷

博物館開(kāi)展的課程和幼兒園課程有什么區(qū)別？博物館教育的獨(dú)特價(jià)值在哪里？

孫菲：博物館課程和幼兒園課程相比，在課程內(nèi)容、活動(dòng)形式、參與人員方面均有所區(qū)別。在課程內(nèi)容方面，幼兒園課程更貼近孩子的生活，博物館課程的內(nèi)容則圍繞館內(nèi)展品本身，離兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較遠(yuǎn)，需要教育者將展品信息轉(zhuǎn)化為適宜孩子年齡認(rèn)知水平的內(nèi)容，便于孩子理解和接受；在活動(dòng)形式方面，幼兒園課程以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，博物館課程除了有常見(jiàn)的講解活動(dòng)外，還包括館內(nèi)尋寶、角色體驗(yàn)、觀看劇目、展品共創(chuàng)等形式；在參與人員方面，幼兒園課程多以同伴和教師為互動(dòng)對(duì)象，博物館課程更多的是與陌生人互動(dòng)，孩子在博物館內(nèi)能接觸到更廣泛的、不同年齡及特點(diǎn)的人群，會(huì)產(chǎn)生新的社會(huì)交往機(jī)會(huì)，有助于其社會(huì)性發(fā)展。

博物館對(duì)兒童教育的獨(dú)特價(jià)值在于讓孩子在更大、更廣闊的學(xué)習(xí)場(chǎng)域中了解世界。博物館里豐富直觀的展品蘊(yùn)含著歷史文明、科學(xué)藝術(shù)、自然智慧，有助于兒童拓寬視野、拓展思維、提升格局。

博物館教育在家庭教育中發(fā)揮著怎樣的作用？

李敏誼、王彥鈞：在博物館中，由家長(zhǎng)指導(dǎo)的實(shí)際動(dòng)手操作活動(dòng)是促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的主要方式，親子對(duì)話是兒童學(xué)習(xí)的主要機(jī)制。參觀博物館是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中的親子對(duì)話能夠幫助孩子進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，在親子對(duì)話中提出的問(wèn)題可以支持兒童在發(fā)現(xiàn)、解釋、判斷、理解中對(duì)事物產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，對(duì)兒童的科學(xué)態(tài)度、概念知識(shí)、理解力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流能力以及在歷史、科學(xué)、藝術(shù)和人文等方面的批判性思維都有積極影響。此外，博物館為家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造了更多的共同在場(chǎng)機(jī)會(huì)，滿足了家庭教育中實(shí)現(xiàn)情感交流與共度美好時(shí)光的愿望，在對(duì)話和互動(dòng)中滋養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

家長(zhǎng)對(duì)博物館教育的需求越來(lái)越大，博物館如何體現(xiàn)兒童友好？

王芳：近期各地掀起了博物館熱，觀眾激增。面對(duì)眾多觀眾，很多博物館意識(shí)到需要按觀眾年齡層提供不同服務(wù)，越來(lái)越多的博物館從兒童本位出發(fā)設(shè)計(jì)展覽及教育活動(dòng)，從過(guò)去強(qiáng)調(diào)“物”，到現(xiàn)在重視觀眾體驗(yàn)和兒童在博物館中的學(xué)習(xí)過(guò)程。

目前，不少博物館將教育空間擴(kuò)展，根據(jù)兒童身心特點(diǎn)和博物館資源確定主題，并在展廳中設(shè)置兒童區(qū)域，借助多種形式與兒童互動(dòng)，拉近了兒童與博物館的距離，并增加了具有兒童教育背景的專業(yè)工作人員。在這個(gè)過(guò)程中，探索、體驗(yàn)、互動(dòng)、主動(dòng)參與等內(nèi)容成為兒童博物館教育的關(guān)鍵詞。在未來(lái)的工作中，博物館將為兒童提供更多選擇和自主權(quán)。

帶孩子去博物館，家長(zhǎng)是否需要做一些功課？

劉亞蒂：需要。首先是選擇合適的博物館，兒童博物館的展品選擇及陳列都更加符合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，比如根據(jù)兒童的身高放置展品，允許兒童通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等與展品產(chǎn)生互動(dòng)等，能夠幫助兒童獲得更好的參觀體驗(yàn)。

家長(zhǎng)還可以帶孩子去博物館的公共教育部門體驗(yàn)兒童項(xiàng)目。參觀時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子共同觀察某件展品，看看彼此都發(fā)現(xiàn)了什么，誰(shuí)觀察到更多的細(xì)節(jié)，作者或策展人想要通過(guò)這些細(xì)節(jié)傳達(dá)什么，這件作品在不同的時(shí)間和空間里有沒(méi)有其他的表現(xiàn)形式，還可以和孩子一起通過(guò)展簽、展覽手冊(cè)，詢問(wèn)館員等查閱更多信息。在此過(guò)程中，孩子不僅收獲了知識(shí)，還獲得了探索知識(shí)的方法以及美好的親子時(shí)光。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)博物館的興趣？

馮艷：參觀博物館之后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分享所看、所聽(tīng)、所感，尤其是看展過(guò)程中有意思的事，還可以趁熱打鐵開(kāi)展手工、觀影、角色扮演等親子活動(dòng)。比如帶孩子瀏覽“秦皇島長(zhǎng)城文物精品展”之后，我和孩子在家用積木和彩泥搭建“長(zhǎng)城”，用自己喜歡的人偶扮演各類場(chǎng)景，如匈奴騎兵遠(yuǎn)方來(lái)襲、哨兵點(diǎn)燃狼煙尋求支援等，將長(zhǎng)城的防御流程融入到日常游戲當(dāng)中。

周末或節(jié)假日，家長(zhǎng)還可以帶孩子到大自然中進(jìn)行實(shí)地探索，以探險(xiǎn)、破案、闖關(guān)等游戲形式設(shè)計(jì)線路，穿插歷史典故、文物對(duì)照、詩(shī)詞文化等適齡內(nèi)容，引導(dǎo)孩子觀察、思考、聯(lián)想。參觀“秦皇島長(zhǎng)城文物精品展”后，我和孩子游覽了“秦皇島董家口長(zhǎng)城"，了解秦始皇、孟姜女、戚繼光等歷史人物與長(zhǎng)城的故事，爬山時(shí)按提前繪制的“長(zhǎng)城尋寶圖”尋找防御建筑，返程時(shí)共同吟誦《出塞》等詩(shī)詞。

當(dāng)孩子再次回到博物館，站在文物旁，他對(duì)文物有了更深入的認(rèn)知與理解，會(huì)迫不及待地進(jìn)行自主探索。讓孩子從博物館中來(lái)，更愿意到博物館中去，形成正向的循環(huán)。