如果慈禧沒有挪用軍費(fèi)，清朝能贏嗎

甲午海戰(zhàn)中的一些細(xì)節(jié)

青少年的天性是求真和好奇，他們不滿足于得到一個(gè)既定的結(jié)論，尤其不滿足于缺少說服力的結(jié)論，而歷史教育現(xiàn)狀給有想法的老師提供了做事的空間：我們稍微用心一點(diǎn)就容易上出有侵略性的課。

這個(gè)“侵略性”指的是什么呢？首先是指在內(nèi)容和思想方面有顛覆性，有獨(dú)到的見解，讓人豁然開朗。其次，上課的“侵略性”還包括和學(xué)生對(duì)話的方式。比如講甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，必然要探究一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁摧斄?，而且輸?shù)媚敲磻K？教材上的標(biāo)準(zhǔn)答案是清政府的腐敗，比如，慈禧太后挪用海軍軍費(fèi)，導(dǎo)致北洋水師的實(shí)力打了折扣，等等。這怎么能叫學(xué)歷史呢？這叫思想偷懶。我上課時(shí)就跟學(xué)生進(jìn)行了如下對(duì)話：

我問：如果慈禧太后不挪用海軍軍費(fèi)，把錢用在了建設(shè)海軍上，我們能打贏嗎？

學(xué)生答：有可能啊。

我說：好，我們來看甲午海戰(zhàn)的一些細(xì)節(jié)。致遠(yuǎn)號(hào)在打光了炮彈之后再試圖撞沉日本軍艦結(jié)果被擊沉，請(qǐng)問這些炮彈都打到哪里去了？以至于最后日本軍艦一艘未沉？這說明什么？

學(xué)生答：要么命中率低，要么帶的炮彈少。前者說明官兵軍事素養(yǎng)差，后者說明戰(zhàn)備工作不好。

我接著問：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)還有一個(gè)細(xì)節(jié)，鄧世昌抱著他的愛犬沉入大海。他拒絕被援救，實(shí)現(xiàn)了“艦在人在，艦亡人亡”的承諾，很令人欽佩。但我們也發(fā)現(xiàn)，軍艦上養(yǎng)寵物是個(gè)問題。軍艦是一種高技術(shù)兵器，需要非常精細(xì)的保養(yǎng)，這么昂貴的軍艦?zāi)愣伎梢责B(yǎng)寵物，這說明什么？

學(xué)生回答：說明北洋水師軍紀(jì)松弛。

我再追問：軍艦養(yǎng)寵物或者大炮上曬衣物是誰的責(zé)任？是慈禧太后的嗎？

學(xué)生回答：不是，打輸了每個(gè)人都有責(zé)任，包括英雄，不能只怪慈禧太后。

最后我再問：如果慈禧沒挪用軍費(fèi)，清朝能贏嗎？

學(xué)生們沉思了一會(huì)兒回答：可能還是贏不了。

魯迅、胡適為什么會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化持絕對(duì)否定態(tài)度

2003年我參加了一次重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。比賽時(shí)，我抽簽抽到的題目是新文化運(yùn)動(dòng)。常規(guī)的備課套路是，背景、原因、內(nèi)容，經(jīng)過、結(jié)果、影響，最后是怎么評(píng)價(jià)。但我沒按照這個(gè)套路來，我把重點(diǎn)放在怎么評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)上面。

“規(guī)定動(dòng)作”的評(píng)價(jià)是什么？新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，但它存在著對(duì)傳統(tǒng)文化絕對(duì)否定、對(duì)西方文化絕對(duì)肯定的傾向，犯了歷史虛無主義的錯(cuò)誤。這是我們文科老師可能都知道的。但其實(shí)這個(gè)評(píng)價(jià)是很幼稚的，胡適、魯迅這些人怎么可能像我們想象的那么簡(jiǎn)單呢？魯迅說過不要讀中國(guó)人的書，胡適也確實(shí)提出過要全盤西化，還有很多人都對(duì)傳統(tǒng)文化否定得一塌糊涂，這其實(shí)是有一個(gè)背景的。

什么背景？就是他們對(duì)中國(guó)文化當(dāng)中那種根深蒂固的劣根性的認(rèn)識(shí)。胡適說，我們之所以要全盤西化，要走極端，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的惰性會(huì)自然地把我們拖到折中調(diào)和上去。魯迅說得更形象，他說如果在一間黑屋子里住著我們中國(guó)人，有人提出來要開一扇窗，人們會(huì)反對(duì)，我們習(xí)慣了，維持現(xiàn)狀。但是如果這個(gè)人說我們把屋頂掀翻，讓新鮮空氣和光線透進(jìn)來，那么其他人就會(huì)妥協(xié)說，那你開一扇窗吧。所以，你要達(dá)到開一扇窗的目的，必須要說我要把屋頂掀翻。所以，新文化運(yùn)動(dòng)當(dāng)中這種偏激的思想，其實(shí)是基于他們對(duì)傳統(tǒng)文化中惰性的深刻認(rèn)識(shí)，不是我們想象的那么幼稚。他們實(shí)際上是用一種矯枉過正的方式去攻擊極其牢固的封建堡壘，然后達(dá)到一個(gè)折中的目的。

當(dāng)時(shí)講課時(shí)，我就把這個(gè)觀點(diǎn)引進(jìn)來和學(xué)生討論，氣氛十分激烈。后來教研員告訴我，你這個(gè)課得一等獎(jiǎng)，最主要的原因是思想性很強(qiáng)，令人耳目一新。

（摘自《當(dāng)代教育家》 魏勇/文）