高校校園文化建設與思想政治教育

顧建婷 岳龍

[摘要]高校校園文化建設與思想政治教育是高等教育事業(yè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質人才具有不可替代的作用。高校校園文化建設與思想政治教育具有目標一致性、文化同質性、功能互補性，具有導向功能、創(chuàng)新功能、凝聚功能、規(guī)范功能、娛樂功能。本文旨在探討高校校園文化建設與思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互促進關系，以及如何在實踐中有效地推進兩者的融合與發(fā)展，以期為我國高等教育事業(yè)提供有益參考。

[關鍵詞]校園文化建設；思想政治教育；關系

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.06.026

一、高校文化建設與思想政治教育的關系

（一）目標一致性

以高校校園文化建設作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一，通過高校的物質文化建設創(chuàng)造與學生發(fā)展相適應的校園文化建設環(huán)境；通過高校的精神文化建設來教育鼓舞學生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過高校的制度文化建設為校園活動的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過教育的方式來實現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化建設的發(fā)展提供了理論支持，校園文化建設也作為途徑方式為思想政治教育這一目標的真正實現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標一致。[1]

（二）文化同質性

高校校園文化建設作為社會文化的一部分，必定具有文化屬性，是在一定社會環(huán)境和經(jīng)濟基礎下產(chǎn)生的，反應師生的物質形態(tài)和精神財富。思想政治教育作為一種社會實踐活動，同樣具有文化屬性，在課堂上所傳授的思想政治教育內(nèi)容，實際上是從廣泛的社會實踐中提取的理論精髓；這些思想都是在長期的歷史進程中逐步形成的，凝聚了人類文化的智慧與精髓。

（三）功能互補性

高校要發(fā)揮其育人功效，更多的是通過精神文化來實現(xiàn)，引導學校的發(fā)展朝著正確的方向，同時在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻。思想政治教育對社會和個人的發(fā)展都有貢獻，具有一定的激勵功能，促進人的全面發(fā)展。因此，高校校園文化建設和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨立也有互補。

二、高校校園文化建設的思想政治教育功能

（一）導向功能

學生文化具有較強的導向功能，它的內(nèi)容和含義都直接影響著學生行為方式和學習習慣。在校園中所學到的，都會潛移默化的影響學生的未來發(fā)展，為學生的人生之路指明方向；同時，學生文化也規(guī)定了一種目標模式，對于學生的成長和發(fā)展具有重要的引導作用。學生文化所蘊含的價值立場、奮斗理想等能夠激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性和熱情，使學生更加努力地追求個人目標，同時也能有效增強學生的團隊精神與合作意識。這樣一來，高校校園文化便能充分發(fā)揮其導向功能，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。

（二）創(chuàng)新功能

創(chuàng)新功能是指高校校園文化建設在貫穿學生學習生活的過程中，對學生的思考產(chǎn)生了影響，開拓了學生的思維，激發(fā)學生的想象力。高校校園文化建設不僅涵蓋了豐富的知識領域，激發(fā)社會成員的創(chuàng)意潛能；同時還為學生提供了實踐平臺，鍛煉動手能力，提升實際體驗。

（三）凝聚功能

凝聚功能是指在高校校園文化建設的過程中，團隊合作、小組作業(yè)、組隊比賽等一系列有關于團體合作的活動，都或多或少的會增強學生的合作能力，增強集體榮譽感；會使學生在學校這個大集體中產(chǎn)生一種強烈的歸屬感和認同感，進而轉化為更大的精神合力，使團隊精神更加突出，更具凝聚力。

（四）規(guī)范功能

規(guī)范功能是指高校校園文化建設為其成員提供為人處世的規(guī)范和準則。從總體上看，學生一直被動的接收校園規(guī)則、機械的去遵循規(guī)則，對規(guī)范作用的認識只停留在認識的水平上，并不從內(nèi)心真正理解。通過高校校園文化建設活動，逐步形成正確的行為規(guī)范，保證學生在離開校園的時候能夠符合社會的需要。

（五）娛樂功能

娛樂功能是指高校校園文化建設可以活躍師生的生活、調(diào)節(jié)生活節(jié)奏、增加生活樂趣。師生在學習和工作勞累的時候，通過參加校園文化建設相關的活動，來協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學習當中。

三、高校校園文化建設

高校校園文化建設是影響大學生日常行為和思想的重要組成部分，在大學生的生活和學習中具有很重要的作用。當下，高校校園文化建設與大學生思想政治教育已引起高校和社會各界的普遍關注。

四、高校校園文化建設與思想政治教育的關系

文化教育的本質是提高個體的生存能力，更好地適應人類社會的發(fā)展。教育造就了文化，文化滲透于教育。不同民族文化的價值觀不同，其教育目的就不同；不同的文化發(fā)展狀況決定了教育內(nèi)容的范圍，例如我國古代主要以文史為教育內(nèi)容，而現(xiàn)代則主要以科學知識為主要內(nèi)容。教育以文化為基礎，文化是教育的內(nèi)容；文化通過教育得以傳承，文化又通過教育得到豐富；文化具有教育意義，好的文化指導學生的未來過得更好。思想政治教育應貫穿整個大學生活，高校文化建設應永不止步，高校校園文化建設應將思想政治建設放在首位，為學生塑造一個健康向上的精神世界。

（一）高校校園文化建設與思想政治教育具有相互作用

從本質上來看，文化建設與思想政治教育一直以來都具有一定的相似性，并且兩者在素質教育中都發(fā)揮出極為重要的作用。文化教育為校園文化建設提供了理論指導，而校園文化建設為文化教育提供了有效的載體。針對現(xiàn)階段高職院校思想政治教育存在的問題，如何處理好校園文化建設與思想政治教育兩者的關系、推動兩者共同發(fā)展是其需要重視的問題。

（二）教育和文化是相互依存、相互制約的關系

校園文化是指在日常教育實踐中逐漸孕育而成的穩(wěn)定教育氛圍。學校教育是學生接受教育時間最長的場所，校園教育的方式方法、內(nèi)容、形式都會對學生的知識水平、認知視野、眼界開拓方面產(chǎn)生巨大的影響，甚至會對學生的思想道德、個人素質、交往溝通等方面產(chǎn)生直接影響。

文化本身具有巨大的教育功能，也會影響教育的結果，好的文化推動人的成長，而不好的文化則會阻礙人的成長，因此在教育過程中要注意對文化的篩選和教授的方法。一方面，文化反映了學校的價值觀和傳統(tǒng)，倡導積極向上、精神文明的校園文化有助于引領學生積極向上的學習態(tài)度和行為習慣。另一方面，文化建設提供了一個學生全面發(fā)展的環(huán)境，通過培養(yǎng)學生良好的核心價值觀，如責任感、團隊合作、創(chuàng)新思維等，學校文化營造了一個積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。[2]

教育改革對學校文化建設帶來挑戰(zhàn)，特別是在傳承與創(chuàng)新之間，這一改革的推進也給校園文化建設帶來了一定難題。在快速變革的教育環(huán)境下，面臨考試評價體系改革、課程改革等多個方面的改革，學校需要樹立適應變革的文化價值觀念。此外，教育改革對校領導和教師提出了更高的要求，需要提供更全面的教育服務和優(yōu)質的教學質量，這也需要校園文化提供力量。

（三）文化和教育的關系

文化種類豐富多樣，也有好壞之分，教育者需要分辨篩選，同時要注重教育的形式和方式。興趣是學習的前提，教育的內(nèi)容和方式如果有趣，會大大提高教育傳播的速度增強教育傳播的力度。

美育教育與校園文化建設有著密切的關系。校園文化是學校辦學理念、師生關系、學習氛圍等多個方面的綜合體現(xiàn)。美育教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術修養(yǎng)，可以幫助學生全面發(fā)展，提高綜合素質；不僅能夠提高學生的美感和審美能力，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，從而為校園文化建設提供重要支持；能夠培養(yǎng)學生的情感價值觀念，形成積極向上、文化底蘊深厚的文化素養(yǎng)，在校園文化建設中有著不可替代的重要作用。

五、高校文化建設與思想政治教育相得益彰

（一）堅持正確的文化導向，奏響校園文化主旋律

校園文化作為思想政治教育的重要組成部分，應體現(xiàn)社會主義的發(fā)展方向：牢固樹立思想意識，彰顯社會主義核心價值觀，體現(xiàn)中國精神。

（二）加強校園科技文化建設，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力

科學技術是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個民族進步發(fā)展的動力。校園科技文化建設可以培養(yǎng)學生動手操作能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新能力；科技活動可以拓展學生的知識面，使學生跳出固定的思維框架，提出新穎和創(chuàng)新的思路。參加高校科技活動可以為學生提供獨特而有價值的學習體驗，幫助他們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)做好準備，促進他們的個人和學術成長。[3]

（三）要充分發(fā)揮教師在校園文化建設中的作用

在校園文化建設中，教師必須履行教書育人的職責，具備良好的師德、高尚的品質，要有足夠的耐心和細心去教育學生?！鞍倌甏笥嫞逃秊橄?；教育大計，教師為本?！彼?，要加強對學生的思想文化教育，增強學生的文化認同感和民族自豪感。

（四）注意“兩手抓”，改善校園文化的硬件建設

高校校園是學生開展文化活動的重要場所，文化活動也為文化教育的開展提供了方案。文化活動與文化教育存在著一個“兩手抓，兩手都要硬”的問題，不僅軟件條件要過關，硬件條件更要過關；“軟件”指的是文化內(nèi)涵，而“硬件”指的是校園所提供的活動平臺；軟件硬件不掉鏈子，校園文化建設才能持續(xù)健康發(fā)展。

（五）實現(xiàn)校園文化建設與思想政治教育的有機結合

思想政治教育對大學生的意義非凡，直接影響到了大學生對整個世界的看法和思考，從而進一步影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造。[4]校園文化建設直接影響著學生的教育氛圍，要將思想政治教育納入校園文化建設的重點，讓二者有機結合、良性發(fā)展。當今世界，文化塑造人是通過優(yōu)秀文化作品來豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量、培養(yǎng)健全的人格。優(yōu)秀的文化作品能夠通過獨特的感染力和感召力，成為人們心中的火炬、前進的方向；可以培養(yǎng)人們的審美能力，啟發(fā)人們的思考，傳遞價值觀和道德觀念；可以豐富人們的精神世界，增加人們的社交圈子，培養(yǎng)團隊合作精神；而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也可以傳承和發(fā)展，為人們提供精神安慰和精神滿足?？傊?，文化作為一種精神力量，能夠在學生的活動中轉化為一種物質力量，影響學生的個人成長歷程，同時也為學生指引前進的方向；大力加強校園文化建設，對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。

六、結語

思想政治教育內(nèi)容整體構建是我國教育領域中至關重要的一個領域，是切實的關系到學生的自我發(fā)展和興趣愛好的培養(yǎng)。因此，建立一個完整的思想政治教育內(nèi)容體系，不僅體現(xiàn)了教師對學生的引導作用；同時也可以讓教育體系起到一個正循環(huán)的作用，為真正戰(zhàn)略所需要的人才和知識打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳萬柏.思想政治教育載體論[M].武漢：湖北人民出社，2003.

[2]楊歡，韓文秀.高校校園文化建設創(chuàng)新的研究[J].天津大學學報（社會科學版），2006，8（1）：32-35.

[3]劉紅霞.校園文化建設：大學生思想政治教育的有效途徑[J].黑龍江高教研究，2006（1）：56-57.

[4]周宇宏.高校校園文化建設與思想政治教育互動途徑研究[J].教書育人（高教論壇），2017（21）：22-23.

基金項目：本文系2023年甘肅省大中小學黨建“雙優(yōu)”工程專項研究課題，項目名稱：新加強和改進大學生黨員發(fā)展工作研究（項目編號：2023DGSY-04YBA）

作者簡介：

顧建婷（1993.2-），女，漢族，甘肅武威人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育；

岳龍（1982.12-），男，漢族，甘肅蘭州人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。