核心素養(yǎng)背景下如何創(chuàng)設(shè)政治情境

◇安徽省利辛縣第一中學(xué) 陶南勝 趙文東

一、巧設(shè)生活情境,夯實政治認(rèn)同基礎(chǔ)

情境法在高中政治學(xué)習(xí)中具有重要的作用。借助生活情境,學(xué)生能夠?qū)⒄螌W(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際有機結(jié)合,實現(xiàn)對政治知識的融會貫通,深度把握政治理論形成的過程,理解中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命,增強政治認(rèn)同感。

以《學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果》內(nèi)容為例,該內(nèi)容主要圍繞文化的民族性與多樣性、文化交流與文化交融、正確對待外來文化等知識點展開。我們可以傳統(tǒng)文化、外來文化為切入點,創(chuàng)設(shè)生活情境,利用信息技術(shù)向?qū)W生展示中外文化融合的真實案例,如中國傳統(tǒng)飲食與外國飲食的結(jié)合等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進行對比,使學(xué)生明確借鑒外來有益文化成果的作用。

二、巧設(shè)問題情境,構(gòu)建科學(xué)精神基礎(chǔ)

與初中學(xué)生相比,高中學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力、分析能力和辯證思考能力得到較大發(fā)展和提升。學(xué)生基于以往對生活、世界的探究經(jīng)驗和知識儲備,對未知事物和內(nèi)容仍然具有較強的探究興趣和探究欲望。基于興趣和欲望的推動,學(xué)生的科學(xué)精神和理性思維會得到鍛煉。因此,基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo),我們要構(gòu)建問題情境激發(fā)學(xué)生對思想政治的探究興趣和探索欲望,為學(xué)生設(shè)計充足的自我探究、挖掘、學(xué)習(xí)空間,促使學(xué)生基于興趣主動探索思想政治內(nèi)容,培養(yǎng)科學(xué)精神核心素養(yǎng)。

以“中國特色社會主義進入新時代”內(nèi)容為例,該內(nèi)容主要圍繞新時代科學(xué)內(nèi)涵、中國特色社會主義進入新時代的意義、新時代我國社會主要矛盾、新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之等知識點展開,要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)清我國的基本國情和國際地位,理解新時代我國社會的主要矛盾,形成科學(xué)精神。我們可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式激發(fā)學(xué)生對思想政治的好奇心和學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。還可以向?qū)W生展示中國經(jīng)濟發(fā)展取得的成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽感。

三、巧設(shè)時政情境,凸顯法治意識

高中政治學(xué)科具有較強的時代性,將時政熱點與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,緊跟時代步伐,能夠充分體現(xiàn)政治課程的價值。我們可以創(chuàng)設(shè)時政情境,使學(xué)生形成法治意識。

以《全面依法治國的基本要求》內(nèi)容為例,該內(nèi)容主要圍繞科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法等知識點展開。我們在創(chuàng)設(shè)情境時,可以時政熱點為切入點,引導(dǎo)學(xué)生了解“實現(xiàn)全面推進依法治國的總目標(biāo),必須做到科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法”。在推進法治中國建設(shè)的過程中,這四個方面密切聯(lián)系,相輔相成,缺一不可。

四、巧設(shè)實踐情境,培養(yǎng)公共參與核心素養(yǎng)

高中政治學(xué)科具有較強的實踐性,需要學(xué)生關(guān)注和積極參與政治活動,培養(yǎng)公共參與核心素養(yǎng)。

以《我國的基本政治制度》內(nèi)容為例,該內(nèi)容主要圍繞中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等知識點展開。為加強學(xué)生體驗感,我們可以與有關(guān)單位聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生參觀,使學(xué)生深刻體會我國的基本政治制度,培養(yǎng)公共參與核心素養(yǎng)。