善用修辭

辛林衡

文題呈現(xiàn)

生活中，有許多可以讓我們感覺到“溫度”的事物，有許多溫暖的人或物在我們心底留下了深深的印記。

請(qǐng)以“? ?的溫度”為題，寫一篇作文。

要求：（1）在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫作提示

這是一道半命題作文。解讀題目和材料，橫線處最好填寫名詞或名詞性短語，如“手掌”“老照片”“煙火人間”等?！皽囟取币馕吨鴰頊嘏瑯?gòu)思時(shí)，我們可以借用具體的事物來體現(xiàn)溫度，表達(dá)情感。

語言上要善用修辭。恰當(dāng)?shù)男揶o能化抽象為具體，增添語言的美感，使習(xí)作更生動(dòng)，富有感染力。我們可以在作文開頭和結(jié)尾運(yùn)用修辭點(diǎn)題；還可以運(yùn)用修辭對(duì)具體的物象進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫與修飾，突出其獨(dú)具的“溫度”。

初作亮相

花海詩卷的溫度

憶昔在生命的花海里，總見清風(fēng)一笑惹眾花，曳影婆娑擾素紗。①

有幸我如今能滿腹詩詞，皆源于幼時(shí)母親領(lǐng)我去這野坡里種花讀詩。母親兒時(shí)在此玩耍，如今，也帶我來游逛。

我在附近的草叢中追蝴蝶，竟引我來到幾株野花前。我想都沒想直接拔苗而起，飛奔到母親面前去“邀功”。母親卻道：“拔掉多可惜啊，要不你在這野坡上種下？”②

暮色已降臨，寒露使我冷得發(fā)抖。母親見狀，脫下身上的白衫罩在我身上。隨后，她捧起一抔土，將土輕輕灑在花根上，埋沒至花莖。母親種著花，嘴里也吟起詩來：“花自飄零水自流……來跟我一起讀……”我琢磨不透其中含義，卻也跟著讀：“花自……飄零，水自流……”母親贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑將開來。

見一枝紅杏上有黃蝶弄舞，母親說：“紅杏枝頭春意鬧，卻也惟有蜻蜓蛺蝶飛。”我也跟著唱。母親忽地停下手中事，抱緊我。露濕腳踝，大風(fēng)似乎從月處襲來。只見母親背負(fù)一身月光，長(zhǎng)發(fā)在我眼前揚(yáng)起，遮住我的臉，風(fēng)似乎越發(fā)猖狂，但獨(dú)遺忘了我——一個(gè)在母親懷中藏匿的女兒。③

此時(shí)雖冷，但心是暖的。我想，母親的心也是暖的。

風(fēng)停了，母親不在意地輕道：“好風(fēng)啊！”可我分明感覺到了她的指尖掠過我發(fā)梢時(shí)的涼意。哪怕只剩下一根蘆葦，它也要守護(hù)腳跟處瑟瑟發(fā)抖的爬蟲。④

后來，真的到我記憶的最后一幕，種下的花，在發(fā)出純白的亮光，后來，這些花越開越茂，終成一片發(fā)亮的、閃爍的花海，掩起隨意散落的詩卷，甚至蔓延到了野坡之外幽暗的森林里……

她是海與詩，我是花與卷。

等到長(zhǎng)大了，這記憶如夢(mèng)一般，飄逸無聲，唯母親唱的詩與她身體的溫度鐫刻在心底，使我久久回憶起那段花海爛漫的時(shí)光。

每次考試前，母親總會(huì)給我寫一封信，內(nèi)容令人動(dòng)容，但最令我每每怔住的，是夾在信中的一束花。

這束花，觸動(dòng)了我記憶里種下的那片花海，溫暖、豐沛、有光。

花會(huì)讀詩呢。⑤

①開篇語言具有詩意，但略顯隱晦，沒有點(diǎn)明主題。

②表達(dá)不流暢，存在語病。

③這兩段應(yīng)再加一些細(xì)節(jié)刻畫，運(yùn)用修辭手法，體現(xiàn)母親在寒夜帶給“我”的溫暖。表達(dá)有些刻意，語言不夠自然。

④真的是“好風(fēng)”嗎？寒冷的夜晚，“我”是否感受到了母親所帶來的溫暖呢？是否還有更貼切的比喻呢？此處可以多幾筆渲染，突出“我”對(duì)母愛的理解。

⑤結(jié)尾戛然而止。花海詩卷除了本身的意思外，還有什么更深的意蘊(yùn)呢？

修改建議

小作者有一顆細(xì)膩的心，捕捉到了生活中的一段美好經(jīng)歷——母親帶“我”種花吟詩。這顆詩意的種子在小作者心中生根、發(fā)芽，如今已成一片繁茂的花海。習(xí)作的選材較新穎，描寫細(xì)膩，感情真摯。如果能在文中恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，在塑造人物時(shí)更加細(xì)膩，習(xí)作將更具感染力。另外，文中有一些語言過于隱晦，令人不明所以，建議修改時(shí)錘煉字詞，做到表達(dá)簡(jiǎn)潔、明確。