新時(shí)代生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的路徑研究

摘 "要：生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)，文章基于“知情意行”的育人理念，結(jié)合高校日常管理教育的方式，探索將新時(shí)代生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的路徑，提出在高校思想政治教育的過(guò)程中，要建立系統(tǒng)化的生態(tài)文明思想理論教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立對(duì)生態(tài)文明思想的情感認(rèn)同，形成生態(tài)文明的科學(xué)思維，進(jìn)而養(yǎng)成生態(tài)文明生活習(xí)慣，使得高校在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明思想；生態(tài)文明觀；課程思政；校園文化

中圖分類號(hào)：G641 " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " "文章編號(hào)：1673-7164（2024）12-0019-04

生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“必須牢固樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展?！保?］此外，在黨的二十大新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中，新增了“推動(dòng)建設(shè)清潔美麗的世界”。［2］我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家的代表，為全球生態(tài)文明建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和理論參考，不僅能體現(xiàn)我國(guó)制度的優(yōu)越性，亦能增強(qiáng)我國(guó)在全球環(huán)境治理體系中的話語(yǔ)權(quán)和影響力。當(dāng)下，“綠色發(fā)展”“生態(tài)文明”等理念和詞匯已被納入聯(lián)合國(guó)文件，是中國(guó)智慧對(duì)全球治理的貢獻(xiàn)。此外，建立人與自然和諧共生的現(xiàn)代化國(guó)家也是人民日益增長(zhǎng)的美好生活的內(nèi)在需要。

高校思想政治教育作為塑造大學(xué)生價(jià)值觀的主渠道，理應(yīng)承擔(dān)起貫徹落實(shí)生態(tài)文明教育的職責(zé)，積極推動(dòng)生態(tài)文明思想在大學(xué)生群體中的傳播和實(shí)踐。

一、生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的意義

教育事業(yè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，教育程度的高低在很大層面上決定著一個(gè)國(guó)家文明程度的發(fā)展態(tài)勢(shì)。高校是高級(jí)知識(shí)分子的搖籃，在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的征程上發(fā)揮著舉足輕重的作用。

（一）高校是培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明觀的重要場(chǎng)所

大學(xué)階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，高校作為培育大學(xué)生的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)其生態(tài)文明觀上發(fā)揮的作用不可小覷。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，我們要推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，［1］大學(xué)生正是其中的重要力量，這也對(duì)高校的思想政治教育提出了更高的要求，即需要更加注重大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明觀也是在培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)的人才儲(chǔ)備隊(duì)伍。一方面，通過(guò)提升大學(xué)生的德育素養(yǎng)，引領(lǐng)大學(xué)生群體共同建設(shè)美麗校園、美麗社會(huì)、美麗中國(guó)、美麗世界；另一方面，在大學(xué)生黨員中培養(yǎng)生態(tài)文明觀，高校發(fā)展黨員遵從“擇優(yōu)發(fā)展”“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則，他們本就是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，因此，這等同于在學(xué)生群體中培養(yǎng)了一支生態(tài)文明建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和先鋒隊(duì)。

（二）高校是宣傳生態(tài)文明思想的重要陣地

思想政治教育本身具有思想導(dǎo)向和凝聚人心的作用，在高校思政教育中，通過(guò)教師的傳道授業(yè)解惑，科學(xué)的生態(tài)文明思想能夠被大學(xué)生們所接受，與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)是否到位，直接影響著構(gòu)建社會(huì)主義生態(tài)文明社會(huì)任務(wù)的完成。［3］

黨的二十大報(bào)告指出，到2035年，我國(guó)要廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，碳排放達(dá)峰后穩(wěn)中有降，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。［1］當(dāng)前距離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有很長(zhǎng)的路要走，建設(shè)過(guò)程的長(zhǎng)期性決定了我們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中要重視全面、平衡發(fā)展，這不僅需要制度和物質(zhì)層面的支持，更需要文化的傳承，尤其是正確的生態(tài)文明建設(shè)觀念在社會(huì)范圍內(nèi)的普及。在高校思想政治教育中開(kāi)展生態(tài)文明教育，將大學(xué)生作為生態(tài)文明觀的傳播主體，以此在社會(huì)范圍內(nèi)形成輻射作用。［4］大學(xué)生接受過(guò)良好的高等教育，能夠結(jié)合生態(tài)環(huán)保法律及時(shí)了解生態(tài)文明思想的時(shí)代內(nèi)涵，這也促使大學(xué)生在社會(huì)中踐行和傳遞正確的生態(tài)文明理念，知行合一，使生態(tài)文明思想深入人心，促使社會(huì)成員形成生態(tài)文明價(jià)值觀，為生態(tài)文明建設(shè)提供思想引導(dǎo)。

（三）高校是科技創(chuàng)新推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的重要技術(shù)力量

生態(tài)環(huán)境是人類生存與發(fā)展的根本。加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境，是踐行人民至上理念的重要舉措，也是大力保障和改善民生的應(yīng)有之義。良好的生態(tài)環(huán)境是人民群眾生存并持續(xù)健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)應(yīng)對(duì)資源環(huán)境約束，實(shí)施新型發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇。［5］

高校有優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，能夠從理論和實(shí)踐上支撐中國(guó)探索合理的生態(tài)文明建設(shè)道路。2020年，中國(guó)政府在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出我國(guó)碳中和目標(biāo)，即二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值而努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，碳達(dá)峰、碳中和是推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型、廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式的重大機(jī)遇，與此同時(shí)，各大高校紛紛將學(xué)科建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合，從自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)出發(fā)，為中國(guó)生態(tài)文明事業(yè)發(fā)展做研究、做貢獻(xiàn)。

高校不僅在宏觀戰(zhàn)略上將自身與生態(tài)文明建設(shè)緊密聯(lián)系，在微觀方面，還通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明理論和實(shí)踐知識(shí)，促使他們將專業(yè)知識(shí)與生態(tài)文明思想相結(jié)合，促進(jìn)我國(guó)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)、清潔能源產(chǎn)業(yè)等一系列環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，用科技手段推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)向前發(fā)展。生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的重大前沿與核心關(guān)鍵技術(shù)的突破，也緊密關(guān)系著我國(guó)的國(guó)際影響力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

科技創(chuàng)新對(duì)生態(tài)文明建設(shè)具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用，高校是推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的技術(shù)力量源泉，應(yīng)當(dāng)對(duì)其予以重視。只有將思想政治教育的基礎(chǔ)性工作做牢，才能使高校的科技創(chuàng)新力量更好地服務(wù)于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。

根據(jù)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的精神，面對(duì)高?！芭囵B(yǎng)什么人”的這個(gè)核心問(wèn)題，從生態(tài)文明建設(shè)的角度上，高校需要培養(yǎng)具備科學(xué)的生態(tài)文明觀念、生態(tài)文明素養(yǎng)和基本的生態(tài)文明建設(shè)技能，且可以通過(guò)系統(tǒng)的生態(tài)文明教育方法，來(lái)為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)人才。高校在落實(shí)生態(tài)文明思想的過(guò)程中，不僅要將該思想的相關(guān)理論教授給大學(xué)生，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新途徑，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為保護(hù)生態(tài)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，這客觀上為高校宣傳貫徹生態(tài)文明思想提出了更高的要求。

二、生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的路徑研究

“知情意行”是在德育工作與心理學(xué)理論中經(jīng)常提及的說(shuō)法。知情意行是一個(gè)逐步上升逐步整合的過(guò)程，從了解到觸動(dòng)，再到思考與行動(dòng)。遵循“知情意行”的育人規(guī)律，強(qiáng)化“認(rèn)知”的明理基礎(chǔ)、重視“情感”的價(jià)值體驗(yàn)、增強(qiáng)“意志”的品質(zhì)凝練、培育“行為”的主動(dòng)自覺(jué)，最終達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的目的。

文章基于“知情意行”的育人規(guī)律，結(jié)合高校日常管理教育的方式，提出在生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的過(guò)程中，需要思政課程、課程思政、教師隊(duì)伍生態(tài)文明素養(yǎng)的同步提升，建立系統(tǒng)化的生態(tài)文明思想理論教育格局；通過(guò)多維度的宣傳、浸潤(rùn)式教育、多渠道的實(shí)踐，立體式建立內(nèi)化生態(tài)文明思想的行為引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明思想的情感認(rèn)同。進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生形成生態(tài)文明的科學(xué)思維，養(yǎng)成生態(tài)文明生活習(xí)慣。將生態(tài)文明的科學(xué)思維，輻射到其生產(chǎn)生活的方方面面。具體如下：

（一）建立系統(tǒng)化的生態(tài)文明思想理論教育格局，推動(dòng)思政課程、課程思政、教師隊(duì)伍生態(tài)文明素養(yǎng)同步提升

1. 堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，增強(qiáng)思政課程教育實(shí)效

周建華指出在當(dāng)前眾多高校使用的四本思想政治教育理論課教材中，雖然在2018年的修訂版中新增了生態(tài)文明思想的部分內(nèi)容，但是總體來(lái)看當(dāng)前習(xí)近平生態(tài)文明思想在相關(guān)教材中呈現(xiàn)“有素材”“無(wú)體系”的狀態(tài)。［6］2021年新修訂版本更新了“建設(shè)美麗中國(guó)”章節(jié)中的最新理論，新增了“建設(shè)美好世界的中國(guó)智慧和中國(guó)方案”章節(jié)，但總體結(jié)構(gòu)沒(méi)有大的改動(dòng)。理論教育方面要完善課程體系的建設(shè)，增加關(guān)于習(xí)近平生態(tài)文明思想的成體系的教材讀本，作為普及型推廣的思政教育理論課基礎(chǔ)教材，結(jié)合生態(tài)文明倫理知識(shí)和生態(tài)文明法制知識(shí)，將生態(tài)文明建設(shè)思想的時(shí)代背景和理論邏輯講通講透。同時(shí)，在進(jìn)行思政理論課設(shè)計(jì)的過(guò)程中，堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。［7］

2. 充分發(fā)揮課程思政的力量，構(gòu)建“大思政”全課程育人網(wǎng)絡(luò)

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。王曉利指出當(dāng)前高校在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方法單一，主要是以單方面的講授為主，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意愿不足。［5］因此，在理論教學(xué)的過(guò)程中，不能單一地依靠思政課程，而應(yīng)更廣泛地發(fā)動(dòng)各科教師的力量。在教學(xué)的過(guò)程中挖掘好課程思政的素材，加強(qiáng)對(duì)各類課程專業(yè)教師的培訓(xùn)，提升教師對(duì)生態(tài)文明建設(shè)思想的理解，成立專門(mén)的學(xué)科組集體備課，研討課程思政建設(shè)，把生態(tài)文明建設(shè)的理念融入各類課程教育教學(xué)的全過(guò)程，形成傳播生態(tài)文明建設(shè)思想的立體式教學(xué)課堂，構(gòu)建全課程育人網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各類課程的思政育人功能，以期推動(dòng)促進(jìn)生態(tài)文明思想的傳播。

3. 全面提升高校教師隊(duì)伍的生態(tài)文明素養(yǎng)，當(dāng)好先進(jìn)文化的傳播者

教師是實(shí)施理論教育的主體，為保證教學(xué)效果，首先需要提升施教者的素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)高校教師隊(duì)伍開(kāi)展生態(tài)文明知識(shí)、理念等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，提升其“言傳”的本領(lǐng)。同時(shí)倡議教師規(guī)范自身的行為，起到良好的“身教”示范效果。全面提升教師的生態(tài)文明素養(yǎng)，才能更好地去傳播生態(tài)文明思想，同時(shí)更好地在課程思政中結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)的思想，以引導(dǎo)大學(xué)生在今后生產(chǎn)生活的方方面面踐行生態(tài)文明思想。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立對(duì)生態(tài)文明思想的情感認(rèn)同，立體式建立內(nèi)化生態(tài)文明思想的行為引導(dǎo)機(jī)制

1. 廣泛利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，多維度宣傳生態(tài)文明思想

隨著我國(guó)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，大眾接受訊息的方式也發(fā)生變化，由單一的紙媒向新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的模式轉(zhuǎn)變。新媒體具有傳播內(nèi)容豐富、傳播范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，廣受大學(xué)生甚至全民的歡迎，不乏為一種良好的生態(tài)文明思想傳播方式。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著QQ、微博、微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)新媒介的興起，他們運(yùn)用新媒體進(jìn)行內(nèi)容制作、信息傳播的能力水平較高。因此，高校在推進(jìn)生態(tài)文明實(shí)踐教育方面，要抓住這一特征，鼓勵(lì)大學(xué)生利用QQ、微信等廣泛獲得學(xué)生認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量，讓他們成為生態(tài)文明教育的真正主體。

以上海市某高校生態(tài)文明宣講團(tuán)為例，團(tuán)隊(duì)成員主要為環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)研究生。他們圍繞“碳中和碳達(dá)峰”“污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”等主題，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)面向校內(nèi)師生設(shè)置微課堂，利用嗶哩嗶哩App面向全民開(kāi)放精品直播課程。這一模式不僅可以引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)倡導(dǎo)人民群眾牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念，而且可以增強(qiáng)生態(tài)文明對(duì)實(shí)際參與者的感染力，使其深刻感悟到生態(tài)文明建設(shè)的重大意義，達(dá)到良好的實(shí)踐教育效果。

2. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，浸潤(rùn)式宣傳和踐行生態(tài)文明思想

文化對(duì)大學(xué)生的浸潤(rùn)、熏陶作用不可忽視，高校在生態(tài)文明教育中，要重視校園文化建設(shè)與氛圍營(yíng)造。校園環(huán)境方面，可以通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)、張貼海報(bào)、播放視頻、擺放分類垃圾桶、使用清潔能源校園擺渡車等方式，讓習(xí)近平生態(tài)文明思想充實(shí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；校園媒體方面，可以在微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)生態(tài)文明板塊，讓習(xí)慣于使用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的大學(xué)生更易獲得相關(guān)資料；校園活動(dòng)方面，可以組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、植樹(shù)、垃圾分類游戲、采訪生態(tài)文明建設(shè)者等課余活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的熱情。校園生態(tài)文明文化建設(shè)常態(tài)化，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明理念，進(jìn)而形成生態(tài)文明行為，推動(dòng)生態(tài)文明教育產(chǎn)生實(shí)效。

（三）高校社區(qū)共建，踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想

高校在開(kāi)展生態(tài)文明教育的過(guò)程中，不能只進(jìn)行單一的理論教育，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)體驗(yàn)與參與感。與此同時(shí)，社區(qū)作為居民生活和城市治理的基本單元，是密切聯(lián)系和服務(wù)人民群眾的“最后一公里”，是將習(xí)近平生態(tài)文明思想輻射到全社會(huì)的另一重要陣地。

高?？赏ㄟ^(guò)聯(lián)合社區(qū)共建“黨建+生態(tài)文明建設(shè)”教育基地，搭建大學(xué)生踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的實(shí)踐平臺(tái)。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）某學(xué)院為例，學(xué)院自2019年起，同深圳市社區(qū)結(jié)對(duì)籌辦環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生黨員走進(jìn)社區(qū)宣傳生態(tài)文明理念、科普環(huán)境保護(hù)知識(shí)，持續(xù)發(fā)揮“紅色”黨建引擎作用，充分激發(fā)高?！熬G色”活力。一方面，社區(qū)的實(shí)踐不僅可以作為大學(xué)生宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想的平臺(tái)，讓學(xué)生活動(dòng)中加深對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的理解；另一方面高校的理論優(yōu)勢(shì)和學(xué)生活力可以助力美麗社區(qū)建設(shè)；此外，還可以使大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)理論推廣和現(xiàn)實(shí)落實(shí)上的差距，從而為社區(qū)更好地推行“綠色”“環(huán)保”理念提供建議，協(xié)助優(yōu)化基層治理，發(fā)揮基層黨組織的作用。通過(guò)多維度的宣傳、浸潤(rùn)式教育、多渠道的實(shí)踐，立體式建立大學(xué)生習(xí)近平生態(tài)文明思想的行為引導(dǎo)機(jī)制，讓大學(xué)生在高校中建立起對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的情感認(rèn)同。

三、結(jié)語(yǔ)

推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)、龐大的工程，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃和科技創(chuàng)新的高地，承擔(dān)培養(yǎng)高端人才、豐富生態(tài)理論、推動(dòng)科技創(chuàng)新的使命。［8］思想政治教育作為凝心聚力的基礎(chǔ)性工作，對(duì)貫徹落實(shí)黨中央的決策部署具有重要作用。在高校思想政治教育的過(guò)程中建立系統(tǒng)化的習(xí)近平生態(tài)文明思想理論教育，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的情感認(rèn)同，進(jìn)而養(yǎng)成生態(tài)文明生活習(xí)慣，形成生態(tài)文明的科學(xué)思維，才能使高校在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有之用。

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［8］ 葉琪. 高校生態(tài)文明教育的使命應(yīng)然與責(zé)任擔(dān)當(dāng)［J］. 湖北成人教育學(xué)報(bào). 2020（26）：12-16+33.

（薦稿人：殷金桃，廣州城建職業(yè)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：黃文波）