“參加”橄欖文化節(jié)，學(xué)習(xí)活動(dòng)寫(xiě)作法

“雙減”政策推行之后，校園里的活動(dòng)越來(lái)越豐富多樣，因此，對(duì)“多彩的活動(dòng)”這個(gè)單元作文主題來(lái)說(shuō)，要說(shuō)“缺素材”“不知道寫(xiě)什么”，學(xué)校第一個(gè)不答應(yīng)，哈哈！

有了素材，也就是有了“活動(dòng)”，接下來(lái)要做的，就是寫(xiě)出活動(dòng)的特色，也就是“多彩”。要滿足“多彩”這個(gè)要求，還真沒(méi)那么容易。

多彩的活動(dòng)”作文診斷書(shū)

癥狀一： 活動(dòng)過(guò)程敘述不清

病情摘要：沒(méi)有考慮到讀者對(duì)活動(dòng)并不了解，文中缺少必要的活動(dòng)信息，讀者讀完之后根本沒(méi)弄明白這是個(gè)什么樣的活動(dòng)。

癥狀二： 活動(dòng)介紹詳略不當(dāng)

病情摘要：在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有為活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)分配適當(dāng)?shù)钠?，要么鋪墊過(guò)于冗長(zhǎng)，真正的高潮部分到來(lái)時(shí)卻草草收尾；要么除了詳寫(xiě)的一段，其余部分都是一筆帶過(guò)，將“把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)”理解成了“只寫(xiě)印象深刻的部分”。

癥狀三：活動(dòng)“主角”莫名“隱身”

病情摘要：活動(dòng)雖然是由“人”來(lái)參與的，但整篇作文幾乎沒(méi)有關(guān)于人物語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，作者就像一個(gè)毫無(wú)感情的主播，只是給大家播報(bào)了一篇活動(dòng)的新聞稿而已。

治療建議

1. 活動(dòng)的整體介紹不能少，比如體育比賽這種有專業(yè)屬性的活動(dòng)，就要適當(dāng)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)突出活動(dòng)的特色。2. 在寫(xiě)作之前先劃分出板塊，比如“活動(dòng)準(zhǔn)備”“活動(dòng)開(kāi)始”“活動(dòng)高潮”“活動(dòng)轉(zhuǎn)折”……大致確定一下每一個(gè)板塊在全文中所占的比例。3. 要像導(dǎo)演安排主角、配角、群演一樣，確定好“登臺(tái)”的“演員”有哪些；要像評(píng)委點(diǎn)評(píng)演員們的演技一樣，寫(xiě)出眾“演員”在活動(dòng)過(guò)程中的種種表現(xiàn)。