愿歲并謝，與長友兮

◎倪秦晴

浙江省麗水市青田縣

伯溫中學710 班

山河不足重，重在遇知己。

——題記

少年懷不懼風浪的勇氣，存掛帆濟海的遠志。漫漫人生路，無數(shù)夢想一同奔涌在名為未來的長河中，只為去到更廣闊的遠方。我并不孤單，只因我們，一起奔向未來！

相逢，清秋作序

初秋的涼風卷起金桂的暗香，午后的陽光斜斜地射在課桌上。

開學伊始，原本擦肩而過的你我，因一個小小的機緣而相逢，自此，我不再孤獨。人影綽綽中，我還尚不能從羞怯的心境中走出?；秀遍g，聽見有人小心翼翼地喚我。原來是你，你替我拾起掉落在地上的筆，輕輕遞了過來。明媚的陽光勾勒出你眉眼間的靦腆。我微微愣神，接過筆，努力向你擠出一個禮貌的笑容，一句“謝謝”在嘴邊忸怩了半天才說出口。你似乎發(fā)覺我是比你更加羞澀怯懦的人，我們彼此相望，嘴角都有藏不住的、心照不宣的笑意。

并肩，盛夏為歌

風過樹梢，驕陽正好，彼時，年少的歡笑仍在。

夏天的蟬鳴特別聒噪，教室外枝丫瘋長，也擋不住那烈陽的炙烤。我整個人縮在課椅上，半晌卻讀不進一個字。作文競賽在即，旁人只道我無須擔心，只有你知道我因背負了太多希望而壓力倍增。那段日子，你陪在我身邊。或許只是在我奮筆疾書時端來一杯飄香的奶茶，或許只是在我閑暇時裝作若無其事地陪我打趣，甚至僅僅只是默默無言地陪伴。殊不知，當我身處賽場看到命題時，腦海中浮現(xiàn)出的是你陪伴著我的那些平凡的時光，是你從未離開的背影，是你考慮再三斷斷續(xù)續(xù)說出的安慰……所有的恐懼都已退去，妄自菲薄都變成自信，勇敢地闊步向前。

相惜，三冬寄語

屋檐上有殘夜余下的寒霜，在朝陽的映襯下熠熠生輝。轉(zhuǎn)眼已是與你相識的第五個冬天。寒意被清晨的陽光驅(qū)散，暖意在心中蔓延，記憶像打翻了的墨，將往事一一顯現(xiàn)。我憶起去年年夜，我一個人待在房間，百無聊賴。你忽然打來電話，電話那端一直沉寂，直到春晚主持人新年倒數(shù)完畢，你才在一片嘈雜聲中，笑著對我道上一句“新年快樂”。我慶幸自己在短暫而又熱烈的青春里，能碰見一個知己，一個如此的你。

光陰若馬蹄，繁華次第開?；赝砷L，你陪我走過春夏秋冬。在明媚或灰暗的時光里，你的身影似那黎明的曙光，破開殘夜，與我共同翻看生活嶄新的頁碼。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。

——后記

點評

文章清逸婉麗、流暢連貫，整體內(nèi)容銜接自然，語言得體浪漫。對人物神態(tài)、心理活動以及外部環(huán)境進行了細膩的描繪，彰顯了“我們”由相逢、并肩再到相惜的交集過程。感情真摯，開闔自如，自然灑脫。題記和后記與主題切合自然，小標題頗具文采，藝術(shù)性強，清晰了文章的結(jié)構(gòu)框架。

不足及提升建議：辭藻堆砌較為華麗，相對地，事情的敘述就會顯得沒有特別突出的亮點?？梢赃m當增加情節(jié)的波瀾變化，在幾件事情的敘述過程中注重情感的真切表達和流露，給予人物雙方更多的細節(jié)表述。此外，第三部分“相惜，三冬寄語”，開頭第一段與前兩部分風格不同，宜做適當調(diào)整。