有一種愛，如綿綿細雨

嵇益

那天，同閨蜜聚會，她忍不住向我吐槽了一件困擾她的事情。

她的孩子上小學高年級了，那晚他正在解一道數(shù)學題——圓柱面積的復雜混合應用。當孩子興致勃勃地列出算式，小心翼翼地準備計算兩圓面積并進行除法運算時，閨蜜在旁邊急不可耐地叫停道：“寶貝，這個先不要計算，以后可以約分的，無須那么麻煩?！焙⒆诱侠蠈崒?、一絲不茍地計算，突然間被閨蜜打斷思路，顯得有些煩躁地說道：“別煩人，我還沒算出來呢！”閨蜜顯然也有些情緒化，心想：好心勸告孩子，孩子竟如此不領情，反而遭嫌棄。于是，她急得火冒三丈，語氣逐漸變得激動起來，聲調(diào)不由得抬高，怒斥道：“別算了，別算了，還有更簡捷的方法呢！像你這樣算，不僅速度慢，還可能出錯?！焙⒆痈鼮閻阑穑瘩g道：“我就堅持我的方法，請你不要再說了！”

親子大戰(zhàn)一觸即發(fā)，閨蜜只好悻悻然地走開了。

“那后來呢，他算出來了嗎？”我好奇地問道。她苦笑著回答：“確實算出來了，但過程相當艱辛。孩子在草稿本上寫滿了長長的算式，費盡九牛二虎之力才得出答案。假如是你，你會怎樣處理這種情況？”

我微笑著告訴她，其實類似的情況我也碰到過，只不過，我并沒有像她一樣急著指導孩子，選擇靜觀其變，讓孩子繼續(xù)按照復雜的方法進行演算。她疑惑地看著我，心里似乎在說：明明知道這樣難算，還讓孩子算？我看出了她的不解，繼續(xù)解釋道：“該走的彎路，必須讓孩子走一遍；該犯的錯誤，必須讓孩子錯一遍。我們直接告訴他，雖然表面上節(jié)約了時間，可是他并不清楚這樣做的好處。我不是站在高處，強勢地告訴他應該怎么做，而是選擇坐在他身邊，面帶微笑，平靜如水，不動聲色地允許他按照自己的想法去解題。等他做完，或者哼哧哼哧實在算不出來的時候，再故作神秘地告訴他，‘其實，這一道題目，還有一種更為簡便的算法哦，趁勢講解這道題目另外的計算思路。這時候，孩子對題目的理解會更深刻，對講解也更容易接受?！甭犕晡业闹v述，閨蜜陷入沉思。

這時，我不禁想起了有次去植物園游玩的事情。那天，我們決定體驗每小時八十元的白色電瓶代步車。結(jié)果在我們付款后，代步車竟然只開六分鐘就沒電了。雖然后來通過撥打車后的熱線電話，工作人員及時趕來處理了，八十元費用也返還，但我就不太相信這種代步車了，覺得沒電的可能性會比較大，于是選擇步行逛植物園。

逛著逛著，孩子發(fā)現(xiàn)路邊停放著一輛孤零零的代步車，喜出望外，要去掃碼嘗試。我本想阻止，害怕它又像剛才那輛車一樣電量不足。那時候再打電話退款，多麻煩啊。不過，我轉(zhuǎn)念一想，試試又何妨？令人驚喜的是，這輛車可以正常行駛。孩子欣喜若狂，興奮地手握把柄，載著我在植物園里自由穿梭。路上，他還一個勁兒地對我說：“媽媽你看，剛才那輛車沒電，不代表每一輛車都沒電，我們不要因噎廢食哦?！蔽以谛睦锬胫盒姨澁敃r沒有橫加阻攔。

在教導孩子的過程中，這樣的情況其實并不少見，如今回憶起來，仍歷歷在目。父母對子女的愛有千百種：有的如密不透風的墻，嚴絲合縫；有的如壯美恢宏的畫卷，一覽無余；還有一種愛，不動聲色，如綿綿細雨悄悄滋潤孩子的心，讓孩子自己去探索、去體驗、去感悟。

編輯/宋凌燕