故事新編

文題在線

你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧？如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？也可以另選一個熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。

大手導寫

一、結(jié)局不同，情節(jié)不同

以《龜兔賽跑》為例，假如烏龜和兔子舉行第二次賽跑，結(jié)果會怎樣呢？可能會出現(xiàn)四種結(jié)局：“兔子贏了”“烏龜又贏了”“烏龜和兔子都贏了”“烏龜和兔子都沒贏”。每一種結(jié)局，都有不同的原因。比如“烏龜又贏了”這個結(jié)局，兔子的輸，可能是出現(xiàn)了“路遇不測”“天氣突變”等客觀問題或困難；可能是由于主觀原因，如“急中出錯”“遇到誘惑”而影響比賽。從烏龜?shù)慕嵌葋硐?，客觀上可能因為比賽規(guī)則的變化，如：比誰跑得慢、賽道上的水道或下坡道等有利于烏龜發(fā)揮的因素而獲得勝利；主觀上可能是借助某種工具幫助自己獲得勝利。由此大膽設想情節(jié)，這個新編的故事就充滿了新奇和趣味。

二、進入角色，展開想象

創(chuàng)編故事，要進入故事中的角色，想象它們所說、所想、所做，再現(xiàn)故事場景。再以《龜兔賽跑》為例，寫兔子“路遇困難”時的“河流擋道”，我們可以想一想：兔子一路飛奔，眼看就要到達終點，卻突然看到了波滔滾滾的河水，它會怎么說？接著又是怎么做的，成功了嗎？它努力了半天依然無濟于事時，烏龜也來到了河邊，會說什么呢？只見烏龜爬入水中，伸出四肢，快速地游起來。兔子看到這個情景，又會有什么表現(xiàn)呢？

三、一波三折，巧設道具

確定了故事的結(jié)局，我們要把故事的起因、經(jīng)過想清楚。經(jīng)過寫得越曲折，過程就越吸引人，故事就越有趣。打破常規(guī)，設置一個又一個困難，想象主角分別會以什么方式去解決，最終得到自己想要的結(jié)果。解決困難的過程中，可以讓動物巧妙借助某種工具幫助自己出奇制勝。

作文誤區(qū)

癥狀一：與原故事無關(guān)聯(lián)

新編故事與原故事無關(guān)聯(lián)，角色特點不清晰，情節(jié)與原主題偏離。

癥狀二：敘述平淡，缺乏想象

寫作文時，不能進入故事中的角色視角，跟著角色或喜或愁；沒有神態(tài)、動作、語言和心理描寫；沒有起伏的情節(jié)，不能吸引讀者。

小手練筆

《龜兔賽跑》新編

◎王移舟

為了慶祝森林“高速路”建成，動物們決定舉辦一場“高速杯”跑步賽。

報名的動物真多。還沒等裁判獅子分組，兔子就急忙說：“我要和烏龜一組，一雪前恥?！睘觚旑┝送米右谎郏掏痰卣f：“來吧。”“冤家”又成對手，大家的觀賽興致更高了。

風和日麗的一天，隨著發(fā)令員青蛙“呱呱呱”三聲叫，比賽開始。兔子一個箭步躥了出去，不一會兒，草地賽道就要跑完了。烏龜慢悠悠地爬，心想：“別得意，一會兒有你好看?！?/p>

果然，到達湖泊賽道的兔子遇到難題：圓滾滾的浮木踩上去直晃悠，它只好四肢抱緊木頭往前挪。魚兒看見它的狼狽相，笑得連吐泡泡，這讓要強的兔子很沒面子。兔子剛鼓起勇氣站起來，不料浮木一轉(zhuǎn)，它重心不穩(wěn)，“撲通”掉進水里。正當它撲騰時，一塊踏板墊起了它的腳，原來是烏龜潛入水中托住了它。好一會兒，它才看清救自己的是烏龜，而自己因為慌張還踢傷了烏龜?shù)难劬?，一時既感激又羞愧。兔子幫烏龜包扎好眼睛，互相攙扶著走過浮木，爬過山坡，到達終點。

聽完在空中監(jiān)督比賽的鳥兒報告，裁判獅子說：“你們既是對手，又是隊友，看重成績，更看重友誼。我宣布：你們都獲勝，一起進入決賽。”觀眾們熱烈鼓掌，歡快熱鬧的氣氛彌漫在生機勃勃的森林里。

烏龜?shù)闹腔?/p>

◎張浩熙

在充滿活力的森林里，動物們興奮地準備觀看新一輪的龜兔賽跑。

兔子以驚人的速度著稱，自信滿滿地準備再次挑戰(zhàn)烏龜。而烏龜知道自己的不足，不急不躁，仔細分析比賽路線，制訂出一套詳細的策略。

比賽的日子終于到來，動物們齊聚一堂，期待著這場精彩的較量。發(fā)令聲響起的瞬間，兔子如箭一般飛奔而出，而烏龜則慢悠悠地開始了它的比賽。

兔子遙遙領先，沿途經(jīng)過森林、小河和山丘，但沒注意到路線中的一些變化。這次的路線比以往更加復雜，有需要繞行的地方。而烏龜事先已經(jīng)熟悉了所有細節(jié)，雖然慢，但每一步都走得很穩(wěn)。

當兔子發(fā)現(xiàn)自己的線路有誤時，不得不折返回來，浪費了不少時間。而此時，烏龜憑借著自己的策略和堅持，穩(wěn)穩(wěn)地通過了這一段路程，逐漸趕上兔子。

最終，在所有動物驚訝的目光中，烏龜再次贏得比賽。兔子分外驚訝，也為自己之前的輕敵和缺乏準備感到后悔。它不好意思地走到烏龜面前，向它表示祝賀。

這次龜兔賽跑給森林中的動物們上了一堂生動的課：面對挑戰(zhàn)時，速度并不是唯一的武器，智慧、策略和心態(tài)同樣重要。

總評

兩位小作者都寫出了“龜兔賽跑”的新意。王移舟同學通過新編故事，揭示了“友誼第一，比賽第二”的道理；張浩熙同學別出心裁，新編弱者以智取勝贏得挑戰(zhàn)的故事，激勵讀者。

【作者系重慶市南岸區(qū)南坪實驗外國語小學四·12班學生，指導并置評：劉剛】