頭頂“奏響”的驚喜

早晨，媽媽帶著我和妹妹在公園慢跑。我感嘆：“跑步可以排解無(wú)聊，就像在腳下奏響了音樂(lè)，跑得越遠(yuǎn)，音樂(lè)越動(dòng)聽(tīng)。”妹妹滿臉不解：“頭發(fā)飄動(dòng)時(shí)奏響的音樂(lè)更有韻律，是不是頭發(fā)跑得比腳要遠(yuǎn)？”媽媽笑著回答：“是啊?！蔽衣?tīng)了媽媽的回答，有一個(gè)很明顯的感覺(jué)：媽媽又開(kāi)始一本正經(jīng)地忽悠妹妹了。于是，我反駁道：“在直線上行走，腳和頭‘走的距離是一樣的?！痹拕傄怀隹?，我便感覺(jué)自己表述得不嚴(yán)謹(jǐn)：地球是圓的，在地表行走怎么可能有絕對(duì)的直線，也許媽媽隨口的回答有一定道理。

短距離很難計(jì)算出頭發(fā)和腳經(jīng)過(guò)的距離差，那我把這段距離拉得足夠長(zhǎng)，比如在赤道上跑一圈，頭發(fā)應(yīng)該比腳底經(jīng)過(guò)的距離要長(zhǎng)很多吧。它們之間的距離差不是個(gè)天文數(shù)字，也應(yīng)該是個(gè)“地文數(shù)字”吧。

于是，我期待著計(jì)算結(jié)果和我的估計(jì)值能夠和諧統(tǒng)一。地球的半徑（r）約為6400千米，赤道的長(zhǎng)約為40076千米，假如妹妹的身高是1米，要求她在赤道上跑一圈后頭發(fā)和腳的距離差。那么計(jì)算結(jié)果是： 2m （r+1）-2mr=2mr+2m-2mr=2m=6.28（米）。面對(duì)計(jì)算結(jié)果，驚訝多過(guò)驚喜，我期待找出其中的原因。

我發(fā)現(xiàn)，半徑（r）根本就沒(méi)有參與運(yùn)算。我推測(cè)，不管我們?cè)诎霃街挥?厘米的小球上行走還是繞宇宙走一圈，頭頂與腳底的移動(dòng)差是一樣的。這個(gè)結(jié)果是與圓周率n有關(guān)的一個(gè)數(shù)，與物體的半徑?jīng)]有任何關(guān)系。

我發(fā)現(xiàn)，跑步不光能在腳下奏響音樂(lè)，還能在頭頂“奏響”驚喜。

（指導(dǎo)老師：陳艷秋）

作文背后的故事

你們的數(shù)學(xué)老師會(huì)越俎代庖布置語(yǔ)文作業(yè)嗎？這種月亮干了太陽(yáng)工作，白云搶了黑土事業(yè)的故事在我身上發(fā)生過(guò)。眼看交作業(yè)的期限越來(lái)越近，作為一個(gè)想逆天改命的“資深學(xué)渣”，此刻我卻什么也做不了。愁眉苦臉感動(dòng)不了我的大腦，卻對(duì)媽媽有所觸動(dòng)，她帶著我去尋找素材。跑得越遠(yuǎn)，我的煩惱越少。于是，我有了小感慨：“跑步可以排解無(wú)聊，就像在腳下奏響了音樂(lè)……”（徐慕遠(yuǎn)）