“敲”染而至

呂晶

一、教學目標

1.學習用錘子敲染樹葉、花瓣等自然物的方法，能夠在宣紙、手帕、舊衣物上敲染出植物的紋路。

2.感受拓印花紋的奇妙，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

二、教學準備

1.經驗準備：幼兒通過戶外活動或日常生活的留心觀察，對春天各種植物的特點有一定的認知。

2.物質準備：錘子、手帕、廢舊衣服、自粘紙、植物（花瓣、樹葉）等。

三、教學過程

1.戶外活動：找春天

教師組織戶外探究活動，鼓勵幼兒利用不同工具，從不同視角尋找春天的美景。

教師：“大家都找到了哪些自然界的植物？他們有哪些特點？”幼兒圍坐成一圈，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.探究發(fā)現(xiàn)：材料的“魔法”

幼兒在戶外探究中了解并收集到了各種自然材料，通過進一步把玩，逐漸對活動產生興趣。教師可以引導幼兒利用晨間、課間、餐后等不同時間段將自然物進行分類，并思考：我們可以用這些自然物做什么呢？

3.初次創(chuàng)作體驗：手帕

教師展示成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，然后播放已經錄制好的創(chuàng)作視頻，引導幼兒學習植物敲染的制作方法。

（1）選擇喜歡的植物擺放在自粘紙上。

（2）將自粘紙撕下，并將有黏性的那一面粘貼在手帕上，抹平，使其粘貼牢固。（教師應事先引導幼兒構思擺放的位置、數(shù)量和大小。）

（3）用小錘子敲擊帶有植物的自粘紙，均勻敲擊到自然物的各個位置。（教師應注意看護幼兒，提醒其安全使用錘子的方法。）

（4）最后，將自粘紙撕下，補充和豐富畫面效果。

4.多樣創(chuàng)作體驗：廢舊衣物二次利用

以家庭為單位收集廢舊的白色衣物，帶至幼兒園。教師引導幼兒通過小組合作，創(chuàng)造性地在舊衣上敲染出花紋，深入感受拓印的奇妙。

5.展示、交流與評價

教師可以先讓幼兒通過組評的方式選出喜愛的作品，再布置“春日花花手帕”“植物服裝展覽”等微場景環(huán)創(chuàng)，邀請所有幼兒一起欣賞。

四、教學拓展

開展班級走秀或歌舞表演活動，引導幼兒帶著自己的敲染作品進行情景體驗。

五、給家長的建議

家長們可以利用周末帶幼兒到大自然中，收集不同種類的植物，并用敲染的方法將家中舊物變廢為寶，進行裝飾和布置。