獲得信任，從自律做起

每個(gè)人都渴望得到尊重和自由。正值青春期的我們，總認(rèn)為自己已經(jīng)是“大人”了，再也不想被父母管著，容易和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。遇到這種情況時(shí)，我們到底該怎么辦呢？

說(shuō)說(shuō)你的故事

上個(gè)周末，張老師接到了一個(gè)陌生電話(huà)。電話(huà)一接通，就聽(tīng)到一個(gè)女孩的哭泣聲，哽咽著叫了一聲“老師”之后，就再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

張老師推斷，這一定是自己班里的某個(gè)女生，于是就寬慰她：“沒(méi)有什么事情是解決不了的，先不著急，冷靜一下，和老師說(shuō)說(shuō)到底遇到了什么麻煩事。”為了緩和氣氛，張老師還自嘲道：“一時(shí)半會(huì)還真聽(tīng)不出來(lái)是哪位同學(xué)呢！”

原來(lái)，那天午飯后，這個(gè)叫小菲的女孩想出去玩一會(huì)兒，去的地方并不遠(yuǎn)，就是同一小區(qū)里的某個(gè)同學(xué)家里。但她的父親堅(jiān)決不同意，理由是她的周末作業(yè)還沒(méi)有做完，而且以前一出去玩就會(huì)很晚才回家，這次說(shuō)什么也不能任由她出去玩了。

聽(tīng)到這里，張老師問(wèn)小菲：“你現(xiàn)在在哪里呢？爸爸在做什么？媽媽在不在家？需不需要我打個(gè)電話(huà)給你的爸爸或媽媽?zhuān)俊?/p>

張老師肯定了小菲及時(shí)向老師求助的做法，耐心地安撫她的情緒，也建議她試著學(xué)會(huì)管理時(shí)間，然后換種方式和自己的爸爸溝通。最后，征得小菲的同意后，張老師又和她的媽媽通了一個(gè)電話(huà)，告知此事經(jīng)過(guò)，建議小菲父母更耐心地對(duì)待她，以更加平等的方式與小菲好好溝通，妥善解決問(wèn)題。

聽(tīng)聽(tīng)我的聲音

作為初中生，大家最煩的事情，可能就是家長(zhǎng)還像以前那樣約束自己，這不能做，那不能做。很多時(shí)候，父母越是不讓孩子做的事，孩子越是要做，開(kāi)始時(shí)還偷偷摸摸的，后來(lái)甚至明目張膽地和家長(zhǎng)對(duì)著干。

之所以這樣，是因?yàn)槌踔猩砩系摹俺扇烁小痹谧鞴帧．?dāng)然，父母沒(méi)有及時(shí)放權(quán)也是一個(gè)重要原因。要解決這樣的問(wèn)題，其實(shí)并不難。

對(duì)于大多數(shù)可以有效溝通的家庭來(lái)說(shuō)，假如孩子足夠自律，父母一般也會(huì)充分地信任并放權(quán)給孩子。就像故事中的小菲，如果她每天都能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每次出去玩都能遵守和父母之間的時(shí)間約定，又怎么會(huì)被自己的爸爸阻止，不讓她出去和同學(xué)放松一下呢？

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母之所以不敢大膽放權(quán)，正是因?yàn)榭吹胶⒆拥淖灾屏Σ粔?，說(shuō)過(guò)的話(huà)不算數(shù)，承諾過(guò)的事情經(jīng)常不兌現(xiàn)。

捫心自問(wèn)，大家平時(shí)看電視、玩手機(jī)，或者出去打籃球、踢足球，會(huì)不會(huì)習(xí)慣性地超時(shí)？如果大家失信在前，家長(zhǎng)想要嚴(yán)格約束，也就不奇怪了。

因此，和父母發(fā)生此類(lèi)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，同學(xué)們可以正面接納自己的情緒；也可以在平靜時(shí)，反思自己到底哪里做得不夠好，有沒(méi)有改進(jìn)的空間。故事中，雖然小菲的情緒有點(diǎn)失控，但她知道如何向別人求助，這一點(diǎn)做得非常好。假如大家和父母發(fā)生了爭(zhēng)吵，千萬(wàn)不能腦子一熱，做出存在安全隱患的行為。大家可以向其他家人、朋友、鄰居和老師求助。求助過(guò)程有利于大家緩解自己的沖動(dòng)情緒，也會(huì)獲得第三方更為理智的意見(jiàn)和建議，更能幫大家認(rèn)清自己，理順與父母理性溝通的思路。

同學(xué)們，隨著年齡增長(zhǎng)，我們的確需要更多自由的時(shí)間和空間。但是，只有相互尊重，懂得自律，我們才能真正獲得父母的認(rèn)可與支持哦。