小學數(shù)學探究性學習方法的實踐與研究

劉娜

《義務教育數(shù)學課程標準》（2022班）強調(diào)，學生的學習應是一個主動參與、積極探索、敢于創(chuàng)新的活動過程過程。學生學習數(shù)學的重要方式就是專心聽講、獨立思考、實踐操作、自主探究、小組合作、互相交流。作為一名數(shù)學教師，在課堂上要改變那種“教師一味的講，學生一直的聽”的課堂現(xiàn)況。給學生留出充分的時間，讓他自己變成一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。使枯燥的數(shù)學課堂教學變成學生樂于探索的、積極活潑的課堂活動。

（一）創(chuàng)設真實有趣的教學情景

真實有趣的教學情景能激發(fā)學生的的好奇心和求知欲，望喚起學生思維，讓學生積極主動地思考、樂于接受所學知識，在很大程度上讓學生們愛上數(shù)學。數(shù)學課程標準指出，要“引導學生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”，可見創(chuàng)設情境教學有利于學生進行探究性學習。

（二）借助現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學知識的形象化、激發(fā)學生積極探索。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段在各個學科的實踐教學中的普及應用，以前的那些死板、生硬的文字通過“圖、文、聲、像”等形式形象生動地在課堂上展現(xiàn)給學生，使得抽象的知識變得具體化和清晰化，這樣能很容易地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和思維，促使學生積極開展探究性學習。

（三）開展小組合作學習，調(diào)動學生學習積極性，促進全體學生共同發(fā)展

小學數(shù)學教學中，“組合作學習”是最常見的一種學習方式，它在很大程度上促進學生之間的情感與思維交流，讓學生之間能夠相互激勵、相互幫助；調(diào)動每個學生的學習積極性，讓學生之間產(chǎn)生相互競爭的意識，可以有效的進行探究性學習。小組合作學習不僅能很好地落實探究性學習模式，也能在很大程度上調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的團隊意識，促進全體學生的共同發(fā)展。

（四）認真鉆研教材，精選探究內(nèi)容。

根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的教學方法。并不是所有的教學內(nèi)容都適合探究式，比如最原始的概念，如自然數(shù)、直線、射線、線段等和有關(guān)計量單位的一些知識，適合講授式教學法。還有數(shù)學技巧的培養(yǎng)，計算、計量單位的換算等也不適合探究式的學習方法，而是適合練習法。適合探究式的課型有程序性的知識、數(shù)學思想方法的滲透、數(shù)學能力的培養(yǎng)（如法則性質(zhì)、公式、定理、規(guī)律等），這些適合探究式的教學方法。

（五）有效引導培養(yǎng)學生的探究能力。

興趣是最好的老師，學生的創(chuàng)造力不可估量。老師要及時肯定學生的思維方向，并引導他們運用數(shù)學的思想方法展開探究活動，幫助學生打開思路、鼓勵學生大膽創(chuàng)新。教師要發(fā)揮牽手引領(lǐng)的的作用，使探究活動真實有效。

總之，探究性學習方法，就是要讓學生在教師的正確引導下，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，讓學生自己通過收集、分析和處理信息來感受知識的產(chǎn)生過程，進而學會學習、掌握知識，增強分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造力。

【本文系2023年度駐馬店市基礎(chǔ)教育教學研究項目《小學數(shù)學探究學習方法的實踐與研究 》（?立項編號：JJYKT23129 ?）研究成果】