中職計算機物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)探索與實踐

孟玲霞

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了進一步完善與發(fā)展。中職院校更加重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)，但在實操過程中仍存在一些問題。為了讓中職院校盡快適應(yīng)時代發(fā)展、提高中職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平，本文對中職計算機物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作出做出了分析與研究，并對其物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)做出了新的探索與實踐，希望能為在職的實訓(xùn)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵字：中職計算機；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；教學(xué)實訓(xùn)；探索實踐

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展日漸成熟，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到人們生活與工作的方方面面。社會對物聯(lián)網(wǎng)人才的缺口不斷擴大。中職院校要加大對計算機領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)投入大量的時間和精力，不斷完善相關(guān)實訓(xùn)項目，努力提高物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為新一代的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才。

一、中職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國教育水平的不斷普及，大學(xué)和高職院校對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)越來越重視，并相繼開設(shè)了許多物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)。然而，目前物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)仍處于探索和研究階段，缺乏一個完整且成熟的教學(xué)體系。同時，受限于教學(xué)水平和設(shè)備條件等因素，提高物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育水平面臨一些挑戰(zhàn)。因此，在提升物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育水平時，首要考慮的是完善基礎(chǔ)設(shè)備，并形成適應(yīng)學(xué)校實際情況的教學(xué)體系。

要提高物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育水平，可以采用一種稱為“兩步走”的方法。在這個方法中，各中職院校應(yīng)首先根據(jù)自身實際情況與相關(guān)學(xué)科專業(yè)進行聯(lián)系，并結(jié)合實際情況，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上加入新的電子技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基礎(chǔ)理論課程。同時，可以在有余力的情況下，進一步細化內(nèi)容，例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。這樣的劃分由籠統(tǒng)到細致，有了整體框架后再進行補充，更易于學(xué)生接受。然后，在第二步中，結(jié)合學(xué)校擁有的教學(xué)資源以及各專業(yè)教師的教學(xué)能力，制定符合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才培養(yǎng)要求的相關(guān)方案。通過將教學(xué)實訓(xùn)和實踐相結(jié)合，形成一個成熟和完整的教學(xué)體系。這意味著學(xué)生將有機會獲得實踐機會和項目合作，從而更好地掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和解決問題的能力。

二、中職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)存在的問題

對于提高學(xué)生的專業(yè)技能而言，實訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻。實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢在于其更快速、更明顯的效果，能夠幫助學(xué)生更好地提高專業(yè)能力。然而，實際應(yīng)用中確實存在一些問題需要及時解決，否則會影響實訓(xùn)課程與理論課程的有效銜接，使學(xué)生無法獲得實際操作體驗，導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)無法發(fā)揮最大的價值。這也對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不利。因此，各個中職院校都應(yīng)當重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)實訓(xùn)，努力提高物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的教育水平。當前，中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）實訓(xùn)設(shè)備種類少，設(shè)備款式老化嚴重

中職院校要建設(shè)一個規(guī)模中等的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，至少需要幾十萬的投資，如果選擇更先進的設(shè)備和規(guī)模更大的實訓(xùn)室，則投資金額可能會達到幾百萬。對于普通中職院校來說，這樣的投資規(guī)模是非常龐大的。實際上，部分中職院校建立的實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備數(shù)量有限，對于眾多學(xué)生而言設(shè)備太過稀缺。在有限的課堂時間內(nèi)，所有學(xué)生都想要體驗設(shè)備的應(yīng)用是不現(xiàn)實的，這容易導(dǎo)致整堂課都浪費在學(xué)生等待機器上。此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)目前正處蓬勃發(fā)展時期，各種設(shè)備不斷更新?lián)Q代，新的設(shè)備不斷出現(xiàn)，老的設(shè)備被淘汰。隨著時間的推移，學(xué)校購買的設(shè)備很容易跟不上時代的步伐，導(dǎo)致實訓(xùn)設(shè)備的老化和滯后。解決設(shè)備老化的唯一方法就是購買新的設(shè)備，但新設(shè)備往往價格昂貴，資金問題成為新的難題。

（二）實訓(xùn)耗費時間多，不能與理論知識良好對接

盡管物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)能夠帶來強烈的體驗感，但確實需要投入大量時間。例如，安裝一個完整的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)本身就可能需要幾個小時的時間，而且還需要安裝各種常用的服務(wù)設(shè)施，其中所需的時間更長。然而，中職院校的一節(jié)課通常只有45分鐘，無法滿足這樣的實訓(xùn)需求。學(xué)生在整堂課中可能只能花最多的時間安裝和等待機器設(shè)置，實際體驗到的知識非常有限，理論知識和實訓(xùn)內(nèi)容也無法很好地結(jié)合，這嚴重浪費了時間。

（三）不可模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生體驗感差

物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜和多樣性確實存在，特別對于廣域網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在實訓(xùn)室中很難進行準確地模擬。廣域網(wǎng)涉及各種不同類型的通信設(shè)備和通訊方式，通信管理也非常復(fù)雜，這使得在實訓(xùn)室中復(fù)現(xiàn)真實的廣域網(wǎng)環(huán)境非常困難。此外，網(wǎng)絡(luò)布線等問題也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)。解決這些問題需要充足的資金投入，但更重要的是需要實現(xiàn)理論的進步和科技水平的提高，才能夠解決當前網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中遇到的問題。

三、中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)解決策略

（一）強化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與實訓(xùn)體系的建設(shè)

對于計算機物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而言，實踐是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。計算機物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)更加注重實踐性、實效性以及理論知識與操作能力的相結(jié)合。顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是物與物之間的連接，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的延伸發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)拓展到生活的方方面面，包括電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)等多種綜合性技術(shù)。因此，在教學(xué)過程中要先了解課程，知道課程內(nèi)容是什么、上課應(yīng)該做什么，才是課程教學(xué)的前提基礎(chǔ)。

中職院校在教學(xué)過程中可以擴大基礎(chǔ)課程的教學(xué)范圍，讓學(xué)生體會到實訓(xùn)成果的來之不易。比如在電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)課程上，可以配備《電工基礎(chǔ)》和《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這兩節(jié)理論課程，以便學(xué)生不僅可以精準掌握測量儀器的方法，更能準確地牢記使用技能的相關(guān)事項。在計算機組裝與維護實訓(xùn)課程上，可以結(jié)合《計算機組裝》和《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》這兩節(jié)理論課程，讓學(xué)生深刻了解如何組裝計算機、如何進行軟件開發(fā)安裝，從而進入相關(guān)軟件的實際操作，更加調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力。

對于單片機技術(shù)與程序控制實訓(xùn)課程，可以引入《程序設(shè)計基礎(chǔ)（C語言）》和《單片機技術(shù)與嵌入式基礎(chǔ)》這兩門課程，讓學(xué)生了解單片機硬件結(jié)構(gòu)的構(gòu)造，熟練掌握并運用C語言，能夠簡單地進行程序編寫，具備撰寫應(yīng)用程序的能力。傳感器技術(shù)與組網(wǎng)實訓(xùn)課程可以加入《智能傳感器技術(shù)》這門理論課程，主要幫助學(xué)生了解傳感器的用途及功能，掌握傳感器的基礎(chǔ)使用方法，同時可以進行組網(wǎng)的簡易調(diào)試。綜合布線技術(shù)設(shè)計與施工實訓(xùn)則需要學(xué)習(xí)《AutoCAD制圖》和《綜合布線》，學(xué)生需要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)布線和測試工具的使用，在不同介質(zhì)下可以對布線進行不同的操作。因此，實訓(xùn)內(nèi)容與理論課程的結(jié)合、常規(guī)與特例的結(jié)合非常重要，只有這樣才能讓實訓(xùn)與理論相互聯(lián)系，做到具體和諧。此外，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《智能家居》《智慧車行》等一系列實訓(xùn)課程，以拓寬他們的實踐經(jīng)驗和應(yīng)用知識。

（二）遵循以就業(yè)為導(dǎo)向、企業(yè)需求為核心安排實訓(xùn)內(nèi)容

想要提高中職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平，首先需要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時滿足實訓(xùn)所需的條件。其次，中職院校應(yīng)當加強物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，正確處理物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與實訓(xùn)之間的關(guān)系，構(gòu)建理論知識與實訓(xùn)的有效橋梁。在教學(xué)過程中，中職院?？梢詫⒏鱾€專業(yè)知識細分為不同模塊，根據(jù)具體的實訓(xùn)內(nèi)容決定教學(xué)哪個模塊的內(nèi)容。例如，可以將實訓(xùn)內(nèi)容分為物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)類實訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)管理類實訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)綜合類實訓(xùn)和物聯(lián)網(wǎng)安全類實訓(xùn)四大板塊。

物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)類實訓(xùn)主要側(cè)重于學(xué)習(xí)交換機的操作和網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計方案與流程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)組建能力。在此基礎(chǔ)上，可以開展與交換機操作相關(guān)的課程，供學(xué)生參考和思考。物聯(lián)網(wǎng)管理類實訓(xùn)意在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的管理能力，使其能夠及時應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)中的突發(fā)情況，包括VPN（虛擬專用網(wǎng)）、ADSL、IP地址設(shè)置等內(nèi)容。這需要學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)知識，并理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)診斷等專業(yè)內(nèi)容。物聯(lián)網(wǎng)綜合類實訓(xùn)旨在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合能力，特別適用于為中大型企業(yè)提供服務(wù)。因此，學(xué)生需要了解路由器在靜態(tài)和動態(tài)環(huán)境下的配置，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和操作能力提出更高要求。只有深入了解網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)生才能更好地勝任中大型企業(yè)的工作。物聯(lián)網(wǎng)安全類實訓(xùn)旨在增強學(xué)生的安全防范意識，使他們能夠有效阻止外部對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的入侵。學(xué)生需要熟練掌握防火墻的配置和使用，以及運用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等操作。通過這些實訓(xùn)和課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對網(wǎng)絡(luò)安全有一定的了解并熟練應(yīng)用相關(guān)技能。

中職院?？梢愿鶕?jù)自身的實訓(xùn)內(nèi)容確定需要配套的理論課程，將理論知識與實際操作相結(jié)合，既提高學(xué)生的理解能力，也提高課堂效率。以電子技術(shù)為例，其中涉及傳感器。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，可以漸進式地引入《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》的內(nèi)容，讓新知識有機融入原有知識體系中，學(xué)生更容易接受，也拓寬了知識面，有利于深入學(xué)習(xí)。例如，物聯(lián)網(wǎng)物流企業(yè)實訓(xùn)課程中，可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)《物聯(lián)網(wǎng)智慧社區(qū)》相關(guān)內(nèi)容，讓他們了解物聯(lián)網(wǎng)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用。在物聯(lián)網(wǎng)安防監(jiān)控實訓(xùn)課程中，可以安排學(xué)習(xí)《物聯(lián)網(wǎng)智能家居》課程，幫助學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)在安全領(lǐng)域的運用。

（三）科學(xué)合理地管理實訓(xùn)過程，營造良好的上課環(huán)境。

當學(xué)生從嚴肅的課堂環(huán)境進入寬松的實訓(xùn)室，通常會感到放松和愉快，導(dǎo)致他們的表現(xiàn)更加熱情和活躍。然而，在興奮的心情下，可能會出現(xiàn)一些無法控制的因素，如損壞實訓(xùn)設(shè)備、擾亂課堂紀律或造成嘈雜的環(huán)境影響正常上課等情況。為了避免這些問題，實訓(xùn)教師需要嚴格要求學(xué)生的行為，并對實訓(xùn)過程進行科學(xué)合理的管理。因此，需要建立一套合理嚴格的制度來規(guī)范學(xué)生的行為。比如，學(xué)生需遵守實訓(xùn)教師的指令和安排，不得在課堂上隨意擾亂秩序或打斷教師講解，否則需要聽從教師安排并且對違規(guī)行為進行批評。另外，禁止學(xué)生在課堂上做與實訓(xùn)無關(guān)的事情。在實訓(xùn)過程中，教師需隨機檢查各小組的實訓(xùn)情況，并記錄情況良好或差的小組，以便在下次上課時詢問。教師對學(xué)生進行督促，不僅有助于了解自己的教學(xué)情況并及時進行補充和改進，還能減少學(xué)生的懶惰，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

開展實訓(xùn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生的“知行合一”，使他們能夠更深入地理解和掌握理論知識。尤其在畢業(yè)生就業(yè)方面，他們需要具備及時解決問題的能力，培養(yǎng)不急不躁、有條不紊的處事特點。這是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生十分重要的能力，也是實訓(xùn)項目重點培養(yǎng)的目標。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生自我分析能力和解決問題的能力同樣至關(guān)重要，讓他們能夠靈活應(yīng)對各種情況。在實訓(xùn)過程中，可以設(shè)置突發(fā)事件（如軟件故障）來讓學(xué)生進行應(yīng)對，也可以通過團隊比賽來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和隨機應(yīng)變能力。同時，教師在一旁給予適當?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高自我分析和解決問題的能力，增強團隊意識。這樣的教學(xué)方式可以全面提升學(xué)生的綜合能力和應(yīng)變能力。

（四）改變固有觀念，重視學(xué)生實訓(xùn)結(jié)果考評。

學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果對于實訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)評估非常重要。但受傳統(tǒng)觀念影響，很多學(xué)校教師并未充分重視學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果，導(dǎo)致實訓(xùn)考核多為形式主義，這種做法并不合適。實訓(xùn)結(jié)果的考評對實訓(xùn)教學(xué)目標的達成起著重要作用。實訓(xùn)結(jié)果的考核通常包括單項考核和綜合考核兩部分。單項考核主要是對學(xué)生在單項實訓(xùn)中的表現(xiàn)進行評估，難度和比重較小，考試形式多為“教師問，學(xué)生答”，內(nèi)容主要涉及基礎(chǔ)專業(yè)知識。而綜合考核則更注重學(xué)生的動手實操能力，難度較大，考核的是學(xué)生的綜合能力。在考核過程中，教師會對題目要求、完成時間等進行限制。

以防火墻實訓(xùn)為例，教師可以設(shè)置兩個防火墻，一個沒有障礙，另一個設(shè)置了兩層障礙。學(xué)生可能會因為第一個防火墻較為簡單而過于自信，在面對第二個障礙復(fù)雜的防火墻時可能會感到困惑并花費大量時間。最終，學(xué)生需要通過自主解決或在教師的引導(dǎo)下完成考核。這樣的考核設(shè)計旨在考察學(xué)生面對突發(fā)事件時的反應(yīng)能力、獨立分析能力以及專業(yè)知識儲備能力。這要求學(xué)生不僅要掌握一定的專業(yè)知識，還需要提高自身的綜合素質(zhì)。這樣的考核方式有助于全面評估學(xué)生在實訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職計算機物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)任重而道遠，需要各中職院校、教師和學(xué)生齊心協(xié)力共同完善。學(xué)生的實操動手能力是衡量其專業(yè)素養(yǎng)的重要標準，因此中職院校需要繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生的實操動手能力。作為中職院校的教師，也需要不斷提高物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能力，注重理論與實訓(xùn)的結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我操作和自我創(chuàng)新能力，為我國基礎(chǔ)性人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。這樣才能為我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為行業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻

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