農(nóng)村中職學(xué)校校園文化特色創(chuàng)新實踐研究

黃小勇

1. 研究的意義近年來，職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為區(qū)域和地方經(jīng)濟的發(fā)展提供了強有力的人才支持，社會對職業(yè)教育的認可程度明顯提高。而校園文化特色是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容。

一所學(xué)校必須要有自己的特色，特別是校園文化方面的特色。好的校園文化特色，使師生的歸屬感得到極大增強，從而獲得更大的校園凝聚力。農(nóng)村中職學(xué)校在發(fā)展過程中必須形成自己特有的文化特色，以文化興校，以文化強校。學(xué)校的發(fā)展說到底是校園文化和內(nèi)涵的發(fā)展。良好的校園文化氛圍有利于校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

2. 研究目標(biāo)開展農(nóng)村中職學(xué)生特色教育和實踐的一系列活動。研究校園文化特色對學(xué)生個人發(fā)展的影響。研究校園文化建設(shè)對學(xué)校整體發(fā)展的影響，通過本校校園文化建設(shè)的實踐操作，監(jiān)測文化特色的形成過程。

3. 研發(fā)思路與方法研究思路：成立課題研究小組，制定研究工作步驟，實行分工合作。進行相關(guān)文獻研究，總結(jié)洞口縣職業(yè)中專學(xué)校原有的校園文化特色成果，再對一定數(shù)量的農(nóng)村中職學(xué)校校園文化建設(shè)情況從初期、中期和后期階段進行比較分析，總結(jié)形成農(nóng)村中職學(xué)校校園文化特色的措施和方法，同時挖掘出一定數(shù)量的典型案例進行重點分析。并把本課題的研究成果轉(zhuǎn)化為論文和研究報告。

研究方法：（1）文獻研究法（2）行動研究法（3）案例研究法（4）調(diào)查研究法。學(xué)校成立課題研究小組，由小組成員對一定數(shù)量的農(nóng)村中職學(xué)校的文化特色進行調(diào)查研究，得出每所學(xué)校的文化特色和特征。對每所學(xué)校的文化建設(shè)進行研究，總結(jié)出他們文化特色的共性，從而總結(jié)出校園文化特色形成的原因和方法。并用這個方法指導(dǎo)洞口縣職業(yè)中專學(xué)校和其它農(nóng)村中職學(xué)校校園文化建設(shè)的實踐。

4. 研發(fā)框架：

（1）本校校園文化建設(shè)研究

校園文化現(xiàn)狀→校園文化特色初步形成→校園文化制度建立→校園文化系統(tǒng)構(gòu)建→校園文化品牌建立

（2）推廣到全市、全省農(nóng)村中職學(xué)校校園文化建設(shè)

從本校校園文化建設(shè)的特色亮點出發(fā)，研究推廣到本縣其它中職學(xué)校校園文化建設(shè)。進而拓展到本市、本省同類農(nóng)村中職學(xué)校校園文化建設(shè)，從而探索出農(nóng)村中職學(xué)校校園文化建設(shè)的一般規(guī)律，校園文化建設(shè)與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，為本地區(qū)和本省中職學(xué)校校園文化建設(shè)提供可借鑒方法。

5. 研究特色農(nóng)村中職學(xué)校是指地處農(nóng)村地區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校，這一類學(xué)校一般地處偏遠地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達，學(xué)校設(shè)施較差，學(xué)生家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生文化基礎(chǔ)差。

校園文化特色是校園的精神文化，更是校園文化的深層結(jié)構(gòu)，是支撐一個學(xué)校的靈魂，也是區(qū)別于其他學(xué)校的最大優(yōu)勢所在。

農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校因為其本身的地域性、學(xué)校傳統(tǒng)性、及學(xué)生的差異性從而形成學(xué)校本身固有的校園文化特色，本課題主要研究這一特色的形成原因，為學(xué)校特色發(fā)展作出貢獻。

6. 創(chuàng)新之處洞口縣職業(yè)中專學(xué)校地處湘西南農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)，學(xué)校在近幾年的發(fā)展中形成了自己的特色，并且在區(qū)域內(nèi)起到示范引領(lǐng)作用。本課題以洞口縣職業(yè)中專學(xué)校（農(nóng)村中職學(xué)校）校園文化特色形成實踐為典型案例，歸納出農(nóng)村中職學(xué)校校園文化特色的形成途徑，總結(jié)出一系列可操作的方法，對農(nóng)村中職學(xué)校校園文化建設(shè)具有重要的借鑒意義和參考價值。

【參考文獻】

[1]梅紫熊，《結(jié)合專業(yè)特色的中職學(xué)校校園文化建設(shè)分析》[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2009，21.

[2]曾茂林，《論中職學(xué)校特色與示范建設(shè)的共生性》[J]. 職教論壇2013.24

[3]楊光煒，《淺談中職學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的路徑與措施》（職業(yè)教育2020.10）

[4]林鯤，《淺談中職學(xué)校實現(xiàn)特色辦學(xué)科學(xué)發(fā)展的途徑》（ 教育科研2012.0702）

[5]余金通，《特色是中職教育的生命線》（職業(yè)教育研究2005.7）