善意的力量能讓微小的種子開花

最近，來自對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的學(xué)生小云在社交平臺(tái)上發(fā)帖求助稱，自己既想聯(lián)系十年前的支教老師，但又害怕打擾到老師。當(dāng)時(shí)的支教老師是來自廈門大學(xué)的學(xué)生朱少鵬。在網(wǎng)友的鼓勵(lì)下，小云通過短信聯(lián)系上了朱少鵬。收到小云短信的朱少鵬說：“非常意外和驚喜，我十年前種的大學(xué)夢(mèng)種子發(fā)芽了，還長成了一棵參天大樹！”

（3 月7 日《工人日?qǐng)?bào)》）

小云的老家位于甘肅偏遠(yuǎn)地區(qū)，在發(fā)給朱少鵬的短信里她說，因?yàn)橹Ы汤蠋焸兊牡絹?，她看到了更廣闊、更遠(yuǎn)的世界，也看到了更多未來的樣子，那是她記憶中非常美好的時(shí)光。

對(duì)十來歲的學(xué)生來說，大學(xué)生有活力正青春，很容易就可以跟他們打成一片。支教地區(qū)的大多數(shù)孩子都是留守兒童，支教老師的到來讓他們既有了玩伴，又能感受到哥哥姐姐般的關(guān)心和照顧。好的支教活動(dòng)，底色一定是快樂和溫暖的。

但支教的作用不止于此。支教老師的到來，一方面能帶來大量信息，讓學(xué)生們形成對(duì)外面世界的認(rèn)知；另一方面，對(duì)處于世界觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的孩子們而言，好的支教老師本身就是榜樣和樣本——“只要努力，我也可以像他們一樣”。

教育是一種面向未來的活動(dòng)，也是對(duì)教學(xué)雙方均有作用的活動(dòng)。在回復(fù)小云的短信里，朱少鵬提到，自己的聯(lián)系方式一直沒變，就是希望曾經(jīng)的學(xué)生能找到他。由此不難看出，他對(duì)支教的重視和對(duì)學(xué)生的牽掛，更愿意為他們提供“超長期售后”。想來，當(dāng)看到小云發(fā)來短信說“支教真的很有意義”時(shí)，朱少鵬一定是又開心又驕傲，也一定感受到了自我價(jià)值。

善意的力量總能比我們想象的強(qiáng)大，諸如小云與朱少鵬的“重逢”這樣的社會(huì)的善意，正在越來越多的地方開花結(jié)果——比如，近年來，一些小餐館設(shè)立了“愛心暗號(hào)”，囊中羞澀的人只要對(duì)店員說出“牛肉面不要牛肉”“A 套餐”等就能免費(fèi)用餐。一頓簡餐值不了多少錢，但對(duì)身處困境的人來說除了能救急填飽肚子，還可能成為他們?cè)诘凸戎兄卣竦钠鯔C(jī)。再如，最近幾個(gè)夏天，不少小超市推出了“愛心冰柜”，為戶外勞動(dòng)者免費(fèi)供水，沒想到善意由此開始傳遞——拿水的人多，匿名送水的人更多。

因?yàn)榉N種原因，人們無法獲悉自己每一個(gè)舉動(dòng)的后續(xù)故事，但只要想想自己被幫助的經(jīng)歷，就會(huì)相信，在平凡生活中、在看似微小處伸出的援手，可能有巨大的能量。