“五育”評(píng)價(jià)下的班級(jí)管理

楊艷

在立德樹(shù)人的根本任務(wù)下，在班級(jí)管理中實(shí)施和落實(shí)“五育”并舉教學(xué)是極其重要的，班主任應(yīng)提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)“五育”并舉，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的順利開(kāi)展，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的綜合人才，實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

一、什么是“五育”

五育指的是德智體美勞的教育，是當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。其中德育是素質(zhì)教育的靈魂，智育是素質(zhì)教育的核心，體育是素質(zhì)教育的保障，美育是素質(zhì)教育的升華，勞動(dòng)技術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。只有五育并舉才能更好地完成國(guó)家所提出的全面樹(shù)人的目標(biāo)。這五育之間并不是孤立的，而是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理中的“五育”并舉教育，就需要以立德樹(shù)人為宗旨，探索“五育”并舉的班級(jí)管理新方法，因材施教，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。

二、班級(jí)管理中的五育并舉的策略

“五育”著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，班主任尤其重要，班主任是班級(jí)的引導(dǎo)者、是學(xué)生的領(lǐng)路人，一言一行都影響著學(xué)生。在“五育并舉”“雙減”政策的背景下，班主任必須緊跟時(shí)代潮流，認(rèn)真學(xué)習(xí)方針政策，不斷優(yōu)化班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）用“細(xì)心”去做好每一件事情

班主任要想管好一個(gè)班集體，除了制定切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生外，還要靠班主任的細(xì)心，去做好每一件事情。

班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己。在生活上，無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，就像關(guān)心自己的孩子一樣。這種細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度會(huì)給學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣，而形成無(wú)形的動(dòng)力。所以說(shuō)班主任想管好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，并且做好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）用“誠(chéng)心”去打動(dòng)每一顆心靈

要想管理好班級(jí)，班主任還應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，誠(chéng)心與他們交朋友，用心去打動(dòng)每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。與學(xué)生交流時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心；同時(shí)還要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生進(jìn)步。

（三）用“愛(ài)心”去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

班主任雖然不可能將自己的精力平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力。

班主任要關(guān)心學(xué)生的日常生活，關(guān)注他們的身心發(fā)展，用愛(ài)心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，公平民主地對(duì)待全體學(xué)生，最后一定可以感染學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng)。

（四）用“寬容的心”去包容每個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生

初中生正處于青春期、叛逆期。一些學(xué)生感覺(jué)在學(xué)校里喜歡通過(guò)標(biāo)新立異或打擾別人來(lái)獲得關(guān)注。所以，這時(shí)班主任需要保持冷靜來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓學(xué)生知道老師在理解、支持、尊重他們，這能化解學(xué)生的不良情緒。

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)行“五育”評(píng)價(jià)，使學(xué)生健康全面成長(zhǎng)，是我們的愿望。把愿望變成現(xiàn)實(shí)，需要用心的付出，努力探索。但我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，只要我們用心去做，實(shí)實(shí)在在去做，一定會(huì)經(jīng)營(yíng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

新時(shí)代，新使命，新征程。班主任要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷更新教育理念和管理策略。做新時(shí)代的班主任，在教育路上越走越遠(yuǎn)。

總之，學(xué)校的教學(xué)工作是各項(xiàng)工作的中心，班級(jí)管理工作更是其中重要的組成部分，其好壞直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和效果。因此，正確理解和實(shí)施“五育”并舉教育，是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的前提，也是班級(jí)管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。