將科技元素融入勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

安梅

建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，將科技元素融入勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握科技知識(shí)，提升科技創(chuàng)新能力，是中小學(xué)校培養(yǎng)新時(shí)代合格中小學(xué)生的重要舉措和義不容辭的責(zé)任。

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，指出：勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。各中小學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，通過(guò)開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合科學(xué)實(shí)踐探究活動(dòng)，堅(jiān)持立德樹人，“五育”并舉，將勞動(dòng)教育融入實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)中，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的中小學(xué)生。在勞動(dòng)教育實(shí)踐方面，各中小學(xué)校堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持傳統(tǒng)勞動(dòng)方式與新時(shí)代勞動(dòng)方式相結(jié)合，在傳統(tǒng)勞動(dòng)方式上不斷融入科技元素，激發(fā)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新勞動(dòng)方式，運(yùn)用科技手段提升勞動(dòng)能力。

將科學(xué)知識(shí)融入勞動(dòng)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，對(duì)行動(dòng)具有引領(lǐng)作用。在開展“跟著節(jié)氣去勞動(dòng)”活動(dòng)時(shí)，結(jié)合節(jié)氣時(shí)令，有計(jì)劃、有組織地安排學(xué)生參加播種、澆水、收割等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)前期，可以充分利用科學(xué)知識(shí)，傳授學(xué)生科學(xué)種植的知識(shí)。以種土豆為例，在勞動(dòng)活動(dòng)之前，告訴學(xué)生首先要精選土豆種，每個(gè)坑的深度要適中，要保持好坑距和行距。在土豆下種時(shí)，注意輕輕地把土豆放在坑里，并讓土豆的芽向上。這些看似不起眼的小事有著大用處，如果不掌握科學(xué)的方法，土豆種植就可能失敗，錯(cuò)過(guò)種植土豆的良機(jī)。無(wú)論什么作物，都要靠日常勞動(dòng)去維護(hù)，確保作物茁壯成長(zhǎng)。還是以土豆為例，等到土豆發(fā)芽長(zhǎng)成幼苗的時(shí)候，就可以進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)了。土豆對(duì)于水分的需求不是特別高，可以按照干透澆透的原則澆水，確保土豆水分充足但又避免土壤積水。通過(guò)滲透作物的種植知識(shí)和日常養(yǎng)護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生從小樹立“科學(xué)種田土變金”的思想，學(xué)會(huì)科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)護(hù)。

將科技素養(yǎng)融入到勞動(dòng)教育。青少年是祖國(guó)的未來(lái)。在開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，要注重將科技素養(yǎng)融入到勞動(dòng)教育中，做到“以勞樹德”，努力培養(yǎng)具有民族責(zé)任感的時(shí)代新人。在日常學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“科技是第一生產(chǎn)力”的觀念，加強(qiáng)科技宣傳教育，結(jié)合作物種植、作物管理和作物收獲等方面的科學(xué)知識(shí)，廣泛進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及，讓學(xué)生們了解作物生長(zhǎng)和田間管理的科學(xué)知識(shí)和技能，掌握科學(xué)的種植管理方法，并將書本上學(xué)到的科技知識(shí)運(yùn)用到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

將科技創(chuàng)新教育融入到勞動(dòng)教育。2020年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上指出，要把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。勞動(dòng)是一種綜合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并用，使學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中既能體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，又能增強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中，偉大的勞動(dòng)人民不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新勞動(dòng)方式和發(fā)明制造了新型的勞動(dòng)工具，這就是社會(huì)的進(jìn)步，同學(xué)們也要善于動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐中注重創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，不斷提升創(chuàng)新實(shí)踐能力”。在勞動(dòng)實(shí)踐中，可以先利用傳統(tǒng)老式農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，之后再利用現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。教師也可以現(xiàn)場(chǎng)介紹勞動(dòng)工具和勞動(dòng)方式的演變過(guò)程，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中感受科技的魅力，感受科技給生產(chǎn)勞動(dòng)帶來(lái)的諸多便利，以此激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)的熱情，樹立學(xué)習(xí)科技知識(shí)、運(yùn)用科技知識(shí)為祖國(guó)繁榮昌盛作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。