書香溢滿校園 閱讀助力成長

■王獻(xiàn)甫

新年前夕，國家主席習(xí)近平通過中央廣播電視總臺發(fā)表了2024 年新年賀詞。電視畫面上，習(xí)主席背后書架上的書籍引起我極大的關(guān)注，這讓我不由想起他在2022 年4 月在致首屆全民閱讀大會的賀信中說的話：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！闭佌伣虒?dǎo)、殷切囑托，這極大地激發(fā)了我校師生讀書學(xué)習(xí)的熱情。

近年來，我校把“書香校園”建設(shè)作為推進(jìn)教育改革發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作，列入重要議事日程，周密安排部署。學(xué)校科學(xué)有序、切實有效地開展“書香校園”建設(shè)，從資源建設(shè)到活動開展都精心安排、強(qiáng)力推進(jìn)。

溫馨場館激發(fā)閱讀熱情

“閱讀點燃智慧，好書引領(lǐng)成長。”走進(jìn)實驗書屋，你會看見一群孩子正手捧書卷，享受著屬于自己的閱讀世界，每個孩子的眼中都閃爍著對知識的渴求。這片園地是對外開放的，每到放學(xué)時間和節(jié)假日，很快會被孩子們“占領(lǐng)”。孩子們看書太入迷了，家長一遍遍地催促孩子回家，但沉浸在書的奇妙世界里的孩子遲遲不愿離去?！@就是書的魅力。

校園一樓和二樓的走廊里，沿著墻壁布滿書架，各種課外讀物整齊擺放于此，“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”的標(biāo)語格外醒目。這是啟智書廊，是專為學(xué)生打造的課外閱讀空間，有近2000 冊藏書。一到課間，孩子們便沉浸在書的世界，盡管人來人往，他們?nèi)阅荇[中取靜。

除了啟智書廊，學(xué)校還專門開設(shè)有啟智書院、致遠(yuǎn)圖書室、“一本書益起讀”閱讀中心等場所，教室里也設(shè)有讀書角，藏書總量10 萬余冊，且每年都會新增書目。每間教室后的小書柜里也都放入了各類書籍，有多有少，有統(tǒng)一有自選，完全是個性化的閱讀。實驗學(xué)子正是這樣在“美文共欣賞，師生親子一起讀”的境界里幸福徜徉。

幸福閱讀陪伴童年

讀書分享會、辯論賽、好書推薦會、講故事比賽……每學(xué)期，我校會開展各種各樣的閱讀活動，并為表現(xiàn)優(yōu)異的“閱讀分享優(yōu)秀班級”和“閱讀分享達(dá)人”頒獎。學(xué)子們把讀書浸潤于生活中，用閱讀充實自己，感受著閱讀的幸福時光。

在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生會被推薦到省市去參賽。其中，六（7）中隊的趙芮萱同學(xué)在去年7 月參加由團(tuán)省委等部門聯(lián)合舉辦的“河南省首屆紅領(lǐng)巾講解員風(fēng)采大賽”中榮獲特等獎，被授予省級“優(yōu)秀紅旗渠精神講解員”稱號。去年9 月，她又參加由團(tuán)中央等5 部門在四川廣漢舉辦的“傳統(tǒng)文化我來講”全國紅領(lǐng)巾講解員交流展示活動，活動中講述了河南博物院九大鎮(zhèn)館之寶之一——蓮鶴方壺的百年傳奇，趙芮萱聲情并茂地揭秘古蜀文明與中原文明交融的“和合密碼”，最終以總分第一的成績奪得小學(xué)組一等獎。

從舞臺上回到生活中，趙芮萱是個不折不扣的“小書蟲”，入讀小學(xué)后便保持著每個月至少閱讀3 本書的節(jié)奏，如今已讀完幾百本了。她不僅讀萬卷書，還行萬里路。為了講好博物館里文物的故事，她經(jīng)常“泡”在博物館，在交相輝映的歷史遺跡中，感悟千年文明的深厚底蘊。

感受讀書帶來的幸福，是河南省實驗小學(xué)以閱讀之名對學(xué)生的長情陪伴。多年來，學(xué)校始終遵循教育規(guī)律，注重閱讀教學(xué)與學(xué)生的興趣、年齡特點和生活經(jīng)驗相結(jié)合，不設(shè)硬性指標(biāo)，不以考試、“打卡接龍”等方式考核，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生幸福閱讀。

閱讀引領(lǐng)師生拔節(jié)成長

每年寒暑假，除了學(xué)生制訂詳細(xì)的寒暑假計劃，并堅持每天閱讀，教師也在堅持充電。學(xué)校自2021 年啟動多學(xué)科融合的生命教育以來,為了讓全體教師加強(qiáng)多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)，學(xué)校每年寒暑假都會開展全員共讀一本有關(guān)多學(xué)科融合和實踐的書籍的活動，通過多種方式進(jìn)行讀書分享交流。

這個寒假，學(xué)校啟動了對校本雜志——《實驗教科研》的精讀，還要求每位教師讀專業(yè)書籍，每個辦公室進(jìn)行好書漂流。閱讀已成為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要抓手。

讀書是吸納，寫作就是輸出。為尋求二者間的平衡，教學(xué)部門每年都帶領(lǐng)全校教師參與寫作，參加師德征文、《實驗教科研》投稿、論文征集等。優(yōu)秀的作品都會被收集起來裝訂成冊，放在學(xué)校閱覽室，供全校教職工翻看交流。

學(xué)校還將閱讀與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，各年級每周開設(shè)1 節(jié)閱讀指導(dǎo)課，列入課程表，專時專用。通過開展主題閱讀、名著導(dǎo)讀等活動，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與學(xué)科知識相結(jié)合。同時，鼓勵教師在課堂教學(xué)中融入閱讀元素，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。此外，我們還開展了語文、數(shù)學(xué)、思政、科學(xué)等學(xué)科的閱讀拓展活動，以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

書香，正在深刻地影響著學(xué)校的發(fā)展模式，影響著教師的教學(xué)方式，影響著學(xué)生的成長路徑。今后，我校將以“書香校園”建設(shè)為契機(jī)，繼續(xù)踐行快樂閱讀，為全體學(xué)生點亮生命之燭，用書籍開啟智慧,讓智慧點亮人生！