如何看待校外補課的現(xiàn)狀

許紅 孫雪娟

摘 要：最近二十年的范圍內(nèi)，補習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時間。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 身心健康 素質(zhì)教育 校外補課

教育補習(xí)作為一種“影子教育體系（shadow education system）”， 受到越來越多國內(nèi)外研究者的關(guān)注。課外補習(xí)研究起于國外，近年來，國內(nèi)研究者從概念、形式、現(xiàn)狀、歸因和影響等方面對我國教育補習(xí)現(xiàn)象進行了廣泛研究。

對于這樣一個體系，學(xué)生、家長對它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長在“補習(xí)”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。

為了進一步了解現(xiàn)在中小學(xué)生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。

一、校外補課的原因

有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關(guān)系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。有過這樣一件事：老師上課先問，有多少學(xué)生學(xué)過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學(xué)過的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。

其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。

說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。

二、校外補課的方式

1.校外補習(xí)教育。以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進行競爭性、補償性的教育。

2.興趣和特長教育。適應(yīng)學(xué)生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。

3.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對無法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對個體的學(xué)習(xí)行為進行改造。

三、補課的收費方式：

舉個例子，某市中小學(xué)生，用課余時間在補習(xí)，他補習(xí)的科目是英語，補一個小時是50元，周六、周日每天補習(xí)兩個小時，一個月下來得用800元，再加上寒暑假的補習(xí)費用，一年下來得接近一萬塊錢。然而這對于一些普通家庭來說是一筆不小的數(shù)目，全國有多少這樣的學(xué)生在補課，所以，費用之龐大可想而知。

其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購買成為了主要部分。

四、74%的學(xué)生補課

謝文婉和沈琳是南財國貿(mào)院學(xué)生。寒假回到家中，他們就近針對家門口的中小學(xué)生進行了一項寒假問卷調(diào)查，年齡段從小學(xué)到高中不等。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，補課的學(xué)生人數(shù)占74%。這其中，又有81%的學(xué)生稱補課是因為父母強制要求。

受訪的28名高中生中，有18名學(xué)生寒假在補習(xí)語數(shù)外三門主課，其中15名同學(xué)同時還補習(xí)物理、化學(xué)和生物等課程。有16名同學(xué)表示，他們的寒假自由時間不足10天。受訪的小學(xué)生中，有一半學(xué)生在補習(xí)語數(shù)外，還有學(xué)生上培訓(xùn)班舞蹈、鋼琴、學(xué)跆拳道、奧數(shù)、足球、畫畫等。

五、違背孩子身心健康和教育發(fā)展規(guī)律：

中國網(wǎng)10月22日訊 十九大新聞中心22日舉行關(guān)于“教育綜合改革”集體采訪。談及學(xué)生校外補課現(xiàn)象，上海市教育衛(wèi)生工作黨委書記虞麗娟與北京十一學(xué)校校長李希貴表示，目前出現(xiàn)的社會補課現(xiàn)象，對孩子成長與教育整體生態(tài)產(chǎn)生較大影響。

虞麗娟指出，當前，除了部分機構(gòu)以虛假廣告吸引家長、亂開價，造成家長集體焦慮、侵害家長孩子權(quán)益外，還有少數(shù)機構(gòu)在誤導(dǎo)家長，鼓勵孩子提前學(xué)、搶跑亂學(xué)。“這是違背孩子們身心健康和教育發(fā)展規(guī)律的，這種情況我們不提倡?！?/p>

李希貴說，我們在教育公平、教育均衡推進上做了大量工作。“怎么通過全社會的參與，形成各種形態(tài)的學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)生、青年找到一次一次的起跑線，而不要僅把學(xué)校當做起跑線。人生不是先做好了教育的準備再去工作，而是終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一個學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型國家，是下一步需要思考的問題。

作者簡介

許紅，吉林省柳河縣涼水河子鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師。