讓勞動(dòng)教育點(diǎn)亮學(xué)生的美好未來(lái)

鄧毛清

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是德智體美勞五維教育的重要一環(huán)，小學(xué)階段應(yīng)該如何開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育取得育人實(shí)效？針對(duì)該問(wèn)題，郴州市第六十七完全小學(xué)從創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程、挖掘?qū)W科勞動(dòng)內(nèi)容、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)、發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育作用等方面，積極進(jìn)行勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐，效果明顯。

一、創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地

學(xué)校立足本校實(shí)際，創(chuàng)建了“天空智慧農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地?！疤炜罩腔坜r(nóng)場(chǎng)”按照八大行星圍繞太陽(yáng)不同的軌道進(jìn)行八大球形溫室的功能及分區(qū)布局，劃分了傳統(tǒng)蔬菜區(qū)、水培區(qū)、霧培區(qū)、塔式區(qū)、魚菜共生區(qū)、無(wú)土栽培區(qū)、太空育種科普區(qū)和花卉區(qū)八個(gè)勞動(dòng)功能區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)課程，規(guī)劃一至三年級(jí)22個(gè)勞動(dòng)責(zé)任區(qū)，四至六年級(jí)22個(gè)勞動(dòng)責(zé)任區(qū)，并設(shè)立班級(jí)蔬菜、花卉打卡地，將勞動(dòng)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。同時(shí)，學(xué)校圍繞太空農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、無(wú)土栽培、科學(xué)種植、非遺手工、愛(ài)心公益等主題，設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的日常生活勞動(dòng)、農(nóng)事生產(chǎn)勞動(dòng)和創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng)。

二、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程

學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定了小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)勞動(dòng)教育課程，圍繞日常生活勞動(dòng)、農(nóng)事生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng)三個(gè)方面安排不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容。日常生活勞動(dòng)包括居家和集體勞動(dòng)、勞動(dòng)技能，例如自我整理、家務(wù)和班級(jí)勞動(dòng)，掌握生活竅門、烹飪技能等;生產(chǎn)勞動(dòng)包括種植蔬菜和花卉、養(yǎng)殖魚類、培育太空種子以及菜園探秘的趣味實(shí)踐活動(dòng);創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng)包括傳統(tǒng)美食制作、非遺工藝傳承、創(chuàng)意手工等。

不僅如此，學(xué)校還以“方案圖”培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，以“勞動(dòng)坊”中的“小菜農(nóng)”“志愿者”“設(shè)計(jì)師”“工匠師”“跟崗員”等角色設(shè)計(jì)豐富勞動(dòng)類型，以“成果展”呈現(xiàn)學(xué)生在主題活動(dòng)及每周勞動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。

三、挖掘?qū)W科勞動(dòng)內(nèi)容

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求任課教師根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有意識(shí)地滲透勞動(dòng)教育。例如在語(yǔ)文教學(xué)中，教師在講授一些與勞動(dòng)有關(guān)的詩(shī)詞時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一定的勞動(dòng)情境，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶，又能讓學(xué)生感受到詩(shī)詞中的勞動(dòng)之美;在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在講解“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”這一課的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生自帶剪刀和硬紙板，通過(guò)動(dòng)手剪、拼圖，體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的不同之處，這樣的教學(xué)非常直觀，能極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校秉承著“以基地為載體，體驗(yàn)育人”的勞動(dòng)教育理念，合理利用基地資源開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。例如學(xué)校積極組織開(kāi)展愛(ài)心義賣豌豆苗實(shí)踐活動(dòng)，凡愛(ài)心義賣的資金全部用于關(guān)愛(ài)貧困兒童和殘疾兒童或者作為班級(jí)建設(shè)資金，通過(guò)此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生“積小善，成大愛(ài)”的理念。此外，學(xué)校還積極組織開(kāi)展農(nóng)耕文化知識(shí)競(jìng)賽，以趣味問(wèn)答的形式激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、熟知農(nóng)業(yè)、探索農(nóng)業(yè)科技奧秘的興趣，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

五、健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

在勞動(dòng)教育中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，使學(xué)生自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是促使勞動(dòng)教育取得良好效果的重要保證。為此，學(xué)校制定了勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)方案，借助班級(jí)優(yōu)化大師軟件，以星級(jí)評(píng)定為主要形式，從勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)精神五個(gè)方面對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一本《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生客觀、積極向上的引導(dǎo)。另外，學(xué)校對(duì)教師開(kāi)展勞動(dòng)教育也提出明確的要求和指標(biāo)。要求教師每學(xué)期必須上足16節(jié)勞動(dòng)課，而且教師要積極組織學(xué)生參與校內(nèi)大掃除，組織學(xué)生參與勞動(dòng)周、勞動(dòng)月主題打卡活動(dòng)，組織學(xué)生參與校外研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展期末勞動(dòng)測(cè)試，組織學(xué)生參與班級(jí)、校級(jí)“勞動(dòng)之星”評(píng)選等。對(duì)在勞動(dòng)教育工作中表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校將評(píng)出“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”進(jìn)行表彰。

六、發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育作用

為了使家庭中的勞動(dòng)教育落到實(shí)處，學(xué)校積極開(kāi)展“我是爸媽小幫手”活動(dòng)，要求學(xué)生每天放學(xué)回家后幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如擺碗筷、擦桌子、洗餐具、整理房間等，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)將學(xué)生參與勞動(dòng)的圖片上傳到班級(jí)群中。學(xué)期末，班主任根據(jù)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的情況評(píng)出班級(jí)“幫家小能手”，推薦校級(jí)“幫家小能手”。此外，學(xué)校還在暑假期間開(kāi)展“勞動(dòng)一‘夏，‘暑你最美”主題勞動(dòng)月活動(dòng)，通過(guò)日常勞動(dòng)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，促使其掌握必要的生活技能，增強(qiáng)主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的自覺(jué)性和家庭責(zé)任感，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)。

勞動(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。只有把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求下，把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德智體美有機(jī)結(jié)合，才能真正發(fā)揮勞動(dòng)教育的巨大育人功能。讓我們通過(guò)勞動(dòng)，架起立德樹(shù)人橋梁，盛開(kāi)勞動(dòng)教育之花，讓勞動(dòng)教育點(diǎn)亮學(xué)生的美好未來(lái)。