托管綻活力 服務(wù)潤(rùn)童心

梅于軍

為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞融合發(fā)展體系，呵護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)，江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)從2022年9月起開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生在托管中感受成長(zhǎng)的喜悅，綻放生命的活力，教師們?cè)诖诉^(guò)程中認(rèn)真輔導(dǎo)、呵護(hù)，用愛(ài)潤(rùn)澤兒童心靈。

一、行政引領(lǐng)，精細(xì)管理

1.行政牽頭，全員發(fā)動(dòng)

為保證鄉(xiāng)村少年宮順利開(kāi)班，學(xué)校在接到如東縣青少年宮通知后立即召開(kāi)了全體教師托管服務(wù)工作會(huì)議和全體班主任專題會(huì)議，讓全體教師進(jìn)一步了解、關(guān)注鄉(xiāng)村少年宮辦班宗旨。學(xué)校又通過(guò)公眾號(hào)向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓每位家長(zhǎng)知曉鄉(xiāng)村少年宮的活動(dòng)，了解鄉(xiāng)村少年宮開(kāi)班的意義。班主任和學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行有效引領(lǐng)，讓學(xué)生自主選擇適合自己的項(xiàng)目，培養(yǎng)其興趣愛(ài)好。

2.常規(guī)管理，精益求精

精細(xì)化管理是鄉(xiāng)村少年宮各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。學(xué)校制定了鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)方案，細(xì)化輔導(dǎo)教師工作職責(zé)，召開(kāi)托管教師工作會(huì)議，讓每位教師明確自己的工作職責(zé)，認(rèn)真制定計(jì)劃，簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，建立活動(dòng)群。為避免學(xué)生出現(xiàn)收到相關(guān)活動(dòng)信息后找不到教室的情況，學(xué)校還專門(mén)制作了各興趣組的班牌。開(kāi)班首日，任課教師早上7：30準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校操場(chǎng)，舉著班牌靜候?qū)W生的到來(lái)。當(dāng)學(xué)生陸續(xù)抵達(dá)操場(chǎng)后，馬上就能根據(jù)班牌找到自己的隊(duì)伍，有序排成一隊(duì)，再由教師帶到各個(gè)教室。

開(kāi)班當(dāng)天還發(fā)生了一件事。一年級(jí)的小A是由奶奶送來(lái)學(xué)校的，她興高采烈地跨進(jìn)校門(mén)后卻突然蒙了，原來(lái)她忘記自己參加的是哪個(gè)興趣組了。門(mén)衛(wèi)詢問(wèn)小A奶奶，奶奶也一臉茫然，因?yàn)楹⒆計(jì)寢屩蛔屗押⒆铀腿W(xué)校，卻沒(méi)說(shuō)是哪個(gè)教室。行政值班人員得知情況后詢問(wèn)了小A的班級(jí)和姓名，查找手中各興趣組名單后馬上把小A準(zhǔn)確送到了她所在的興趣組。奶奶這才松了一口氣，臉上露出了笑容，連連稱贊學(xué)校工作細(xì)致到位。不僅如此，學(xué)校還專門(mén)制作了教師簽到表，每次活動(dòng)前行政值班人員都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校門(mén)口，迎接上課教師簽到，讓鄉(xiāng)村少年宮的管理更加細(xì)致暖心。

二、資源整合，有效銜接

1.面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題

鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)是南通市如東縣的一項(xiàng)惠民工程，為了更有效地惠及學(xué)生、培養(yǎng)特長(zhǎng)，學(xué)校精選授課教師，做好充分準(zhǔn)備，確保托管服務(wù)能夠高效開(kāi)展。乒乓球是很多學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但學(xué)校沒(méi)有乒乓球?qū)I(yè)教師，于是聯(lián)系兄弟學(xué)校的乒乓球高手陳永忠老師來(lái)校指導(dǎo)，陳老師欣然應(yīng)允。沒(méi)有合適的場(chǎng)地，學(xué)校又與聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系，借用聯(lián)絡(luò)組的活動(dòng)室。教師有了，場(chǎng)地也有了，又面臨一個(gè)新問(wèn)題：部分學(xué)生上完乒乓球課后還要回校上其他興趣組，誰(shuí)負(fù)責(zé)接送？經(jīng)過(guò)討論，學(xué)校決定由行政值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的接送，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

2.幼小小初，銜接自然

學(xué)校和大豫鎮(zhèn)海濱幼兒園是南通市幼小銜接試點(diǎn)單位。暑假期間，學(xué)校通過(guò)少年宮托管服務(wù)讓準(zhǔn)一年級(jí)新生們深度體驗(yàn)小學(xué)生活，托管活動(dòng)各時(shí)間節(jié)點(diǎn)參照小學(xué)生在校一日生活來(lái)設(shè)置，以便學(xué)生開(kāi)學(xué)后能更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

不僅如此，暑期鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)還同時(shí)銜接了兵房初級(jí)中學(xué)，聘請(qǐng)?jiān)撔?yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)典閱讀等項(xiàng)目的指導(dǎo)，讓六年級(jí)學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)小初銜接，為其進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、輔導(dǎo)套餐，煥發(fā)熱情

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)

鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)不僅組織了學(xué)生感興趣的活動(dòng)項(xiàng)目，還免費(fèi)為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，有效落實(shí)了“雙減”政策。鈴聲響起，學(xué)生井然有序地來(lái)到指定教室，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。學(xué)校從各年級(jí)抽派的輔導(dǎo)教師會(huì)認(rèn)真關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生高高舉起小手或是眉頭緊鎖，就會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生提點(diǎn)一二，幫助學(xué)生打開(kāi)思維的大門(mén)。

2.套餐服務(wù)，愉悅心靈

“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子?！睂W(xué)生作業(yè)完成的速度和質(zhì)量參差不齊，輔導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展延伸，開(kāi)展“套餐服務(wù)”，讓學(xué)有余力的學(xué)生在挑戰(zhàn)中取得更大的進(jìn)步，讓學(xué)有困難的學(xué)生更有前進(jìn)的動(dòng)力，以堅(jiān)定的信心追趕大家的步伐。學(xué)生在作業(yè)輔導(dǎo)中既能感受到獲取知識(shí)的快樂(lè)，也能體會(huì)到“跳一跳摘桃子”的喜悅。

四、搭建平臺(tái)，綻放活力

1.愛(ài)心呵護(hù)，班群互動(dòng)

鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)指向?qū)W生的全面發(fā)展，為了讓家長(zhǎng)感受到孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步，學(xué)校為每個(gè)興趣組分別建立了微信群，每個(gè)群內(nèi)都有負(fù)責(zé)人關(guān)注教師和學(xué)生的動(dòng)態(tài)。例如足球低齡組的王嬌娜老師，每次活動(dòng)前都會(huì)在群內(nèi)發(fā)送溫馨提示，提醒家長(zhǎng)天氣寒冷，要給孩子做好保暖措施，足球服外面穿好長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，保溫杯中倒入溫水等。每次活動(dòng)結(jié)束后，王老師都會(huì)及時(shí)把培訓(xùn)成果分享在群內(nèi)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解自己孩子的活動(dòng)情況。

2.平臺(tái)展示，再接再厲

鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)讓學(xué)校教育更加規(guī)范，更有活力。每期活動(dòng)結(jié)束，各興趣組都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員并頒發(fā)證書(shū)，見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校還利用六一藝術(shù)節(jié)的契機(jī)讓學(xué)生面向全校進(jìn)行匯報(bào)演出，學(xué)生的各種能力就在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中慢慢得到提升。

綜上，南通市如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮托管服務(wù)現(xiàn)已成為學(xué)生彰顯個(gè)性、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)生變得更加自信、陽(yáng)光;成為教師發(fā)揮特長(zhǎng)、綻放魅力的天地，教師變得更加積極、有目標(biāo);成為尋常百姓獲得優(yōu)質(zhì)教育的窗口，更好地踐行了兵房小學(xué)“走行知路，辦有靈魂的鄉(xiāng)村學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨。