兩次特別的家訪

文鄭濤濤 張雪峰

隨著信息化時代的到來，不少老師習慣了電話家訪、微信語音家訪。但是到家家訪，可以實地了解學生家庭環(huán)境，近距離走近學生和家長，指導(dǎo)家長科學有效地開展家庭教育。

所以，我們經(jīng)常利用節(jié)假日去家訪，與家長和孩子進行一場場心與心的溝通之旅。細數(shù)這段時間的家訪經(jīng)歷，小芳給我們留下較深的印象。

小芳是個安靜的孩子，但學習不盡如人意。她上課喜歡做小動作、專注力不夠，作業(yè)經(jīng)常拖拉，常常不交，因此成績在班里相對落后，我們經(jīng)常與小芳父母溝通。了解到小芳兄妹三人，父母開了一個零售店，現(xiàn)在電商流行，生意也不是太好。小芳爸爸每天開著貨車要給人家送貨，媽媽守著店，晚上很難準時回家。

周末，我們來到小芳家的小賣部，小芳兄妹三個人都在玩手機。小芳看到我們，有些不好意思，便停止了玩手機，微笑著招呼我們。我們感到家訪是有必要的，孩子在家會展現(xiàn)更真實的一面。

和小芳父母溝通得知，他們對女兒充滿希望，但為了生存，每天努力在城市中打拼，忙前忙后，對女兒的學習愛莫能助；小芳渴望進步，但是不知道該如何提高學習成績，掌握不了正確的學習方法，也很著急。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》一書中提出：“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當更多地閱讀?！蔽覀兿氲娇梢酝ㄟ^家庭式閱讀馬拉松方式，讓育人的空間從學校延伸到家庭，從而更好地發(fā)揮家庭的育人功能。

于是，利用周末，我們再次登門家訪。

我們建議小芳每天早晚堅持讀書，不用長，各讀10 分鐘：“正常人的語速，1 分鐘閱讀200 字，10分鐘可以閱讀多少字？如果你每天早上和晚上各堅持讀10 分鐘，一天能讀多少字？如果一個月按30天算，一個月能讀多少字？”

小芳計算結(jié)束，說：“1 分鐘讀200 字，10 分鐘讀2000 字；如果早晚各10 分鐘，一天是4000 字；一個月是120000 字?！毙》紜寢屄牶蟠蟪砸惑@，沒有想到只要堅持早晚各閱讀10 分鐘，一個月竟然可以有這么大的閱讀量。小芳媽媽笑著說：“老師這個方法好，早上10 分鐘、晚上10 分鐘時間也不長?！蔽覀儐栃》荚覆辉敢鈬L試，她點點頭。

我們當即建立了以小芳名字命名的家庭式微閱讀群，并和小芳、小芳父母約定，小芳每天早晚堅持閱讀，讀完后群里人要點贊、評論，父母有時因為工作原因不能及時回家，也要認真聽女兒閱讀，并鼓勵孩子。在閱讀群里，父母用鼓勵的語言帶給孩子溫暖和親情陪伴，孩子一旦感受到父母的關(guān)注，學習上也會更加主動。

目前，這個閱讀馬拉松還在進行著。我們每天堅持為小芳點贊，小芳父母也信守約定，每天都鼓勵孩子，有時候也會發(fā)一些進貨、送貨的照片，讓孩子感受父母的辛苦和努力。

坐在辦公室都是問題，走出去就有辦法。家訪是很重要的校家協(xié)同育人方式，需要用心用情打通青少年教育“最后一公里”。家訪中，積極給予受訪家長和學生回應(yīng)；家訪后要善于反思和總結(jié)，持續(xù)關(guān)注受訪學生的變化，最終達到育人目的。

小芳能不能堅持閱讀下去？一定可以，只要父母掌握科學的方法，堅持鼓勵和陪伴，她就一定可以堅持下去；而閱讀一定也會改變孩子的未來。