重視閱讀培養(yǎng)孩子行穩(wěn)致遠(yuǎn)

□佘秋平

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好，未來(lái)向何處發(fā)展，可遇不可期。世界是多彩的，書是縮小的世界。要想讓孩子在未來(lái)遇見“最好的自己”，那就要讓他們“讀遍世界”。

“蜜書”教育的啟示

在國(guó)外有一條“諾貝爾之街”。盡管這個(gè)國(guó)家只占世界人口的0.2%，但自從1895 年諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，獲獎(jiǎng)比例卻占到22%。進(jìn)入二十一紀(jì)以來(lái)，這個(gè)比例飆升到28%。

他們?yōu)槭裁茨敲绰斆?？原因固然是多方面的，但其中最重要的一條就是特別重視讀書。他們至今還流傳著這樣一個(gè)習(xí)俗，在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)翻開一本書，在上面滴一點(diǎn)蜂蜜，然后讓小孩去親吻。如此做法的用意不言而喻——讓他們從小就知道，書本是甜的，使他們對(duì)書充滿向往。

書是他們家中的必備品，每個(gè)孩子從小都愛讀書，讀書是他們每天生活中不可或缺的一部分。在他們的觀念中，讀書不僅是獲取知識(shí)的重要途徑，更是應(yīng)該具備的一種美德。

“最是書香能致遠(yuǎn)?！薄懊蹠苯逃o了我們深刻的啟示：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要從娃娃抓起，讓家中溢滿書香，讓孩子與書為伴，孩子才會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

家中藏書多，任由孩子讀

新加坡著名詩(shī)人柳北岸先生一生酷愛讀書，他的幾個(gè)孩子也都是手不釋卷、成就卓著的愛書人。

談及培養(yǎng)孩子閱讀時(shí)，柳北岸先生說(shuō)：“我買了大量的書，放在地上，任由孩子們看。他們把書翻得亂七八糟，東南西北丟得滿天滿地，我一聲不響地替他們收拾。隔一段時(shí)間又買進(jìn)另一批新書，任由他們翻。我從來(lái)不逼他們讀，可是，他們見我讀得津津有味，而滿屋子的書又伸手可及，一個(gè)個(gè)都自動(dòng)自發(fā)地成了愛書人。”

著名女作家尤今對(duì)此感慨道：“孩子們這一份愛書的嗜好，是柳北岸先生當(dāng)年苦心孤詣而又不露痕跡地為他們培養(yǎng)而成的?！?/p>

生在海邊會(huì)游泳,長(zhǎng)在林中會(huì)攀樹。孩子剛出生就是一張“白紙”，每天向前走去，他看見最初的東西，那東西就變成了他的一部分。花兒青草和朝霞，魚兒小鳥和湖水，他看見什么，什么就印在了“白紙”上，成為他生命中的一部分。他看見了書，書自然也就會(huì)成為他生命的元素。

這也就是說(shuō)，凡事當(dāng)趕早，打造書香家庭也是如此：家中書花當(dāng)早開，屋里書香當(dāng)早溢。從孩子出生的那一刻起，睜開眼，目光所至滿是書，手及之處皆是書，書香氤氳于家庭的每一個(gè)角落，孩子吸進(jìn)的是“書香”，呼出的是“書氣”，孩子與家長(zhǎng)“悅動(dòng)”最多的是讀書，一日不讀書便覺得食不甘味，如是，讀書基因才會(huì)植根于孩子的骨髓中，融入到血液里，隨著年齡的增長(zhǎng)，越長(zhǎng)越旺。

會(huì)“說(shuō)書”的孩子愛閱讀

一款微信小程序“閱鹿書院”每月都會(huì)推出一個(gè)閱讀排行榜。一個(gè)叫九九的小朋友，因一個(gè)月看了60本書，“寫”了60個(gè)讀后感，位列榜首。

這里的“寫”為什么加上了引號(hào)？因?yàn)榫啪胚€只是幼兒園小班的一個(gè)小朋友，只會(huì)看，還不太會(huì)寫，讀后感都是他口述，媽媽幫他記錄。別看九九年齡小，他已經(jīng)讀了四五百本書，不但讀書，還會(huì)“說(shuō)書”——講書中的故事。

九九的媽媽楊女士說(shuō)，九九一開始并不喜歡閱讀，雖然家中在孩子所看、所及的地方都放了書，但九九的心思并不在書上，還是在玩具上，即使把書推到他面前也懶得翻動(dòng)。

于是，楊女士另辟蹊徑：“我會(huì)特地在他跟前看書，一邊看一邊故意發(fā)出搞笑的聲音‘怎么這么好玩呀，哈哈哈’，吸引他爬過(guò)來(lái)，和我一起看書?！?/p>

看書的同時(shí)，楊女士鼓勵(lì)九九“說(shuō)書”。新書買回來(lái)，她會(huì)先讓九九自己翻?！八吹接腥さ膬?nèi)容會(huì)和我分享，我就重點(diǎn)給他講這部分的故事?！睏钆空f(shuō)，“孩子看書，第一遍通常沒(méi)印象，要隔一天、隔一周繼續(xù)讀。我的經(jīng)驗(yàn)是，讀兩三遍，九九就能復(fù)述大致內(nèi)容，自己把故事講出來(lái)。”

九九不但在家里講，到幼兒園還講給其他小朋友聽，小朋友們都喜歡他，稱他為“故事大王”。九九就這樣愛上了閱讀。為了給別人講好故事，九九一本書要看很多遍，尤其是自己喜歡的繪本，能翻來(lái)覆去看很多遍，甚至有些故事能從頭到尾地背誦下來(lái)。

九九小朋友愛上閱讀，得益于兩點(diǎn)：一是家中有書，家長(zhǎng)讀書，給孩子做出了好榜樣，愛模仿的孩子自然就會(huì)跟著讀。二是家長(zhǎng)會(huì)伴讀——不但和孩子一起看書，更讓孩子“說(shuō)書”，激活了孩子讀書的內(nèi)驅(qū)力，從而激發(fā)起了孩子的自我閱讀欲望。

渴望贊美是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的本性，而要獲得贊美，他們便要付出努力。就像九九一樣，想著“說(shuō)好書中的故事”，就積極主動(dòng)地讀書，不用家長(zhǎng)提醒，無(wú)需大人督促，就會(huì)將書翻來(lái)覆去看20 多遍，能流利地背下來(lái)。讀得越熟，說(shuō)得越好，得到的贊美就越多，讀書、說(shuō)書的愿望就越強(qiáng)烈，如此形成良性循環(huán)，孩子當(dāng)然就越來(lái)越愛讀書了。

行穩(wěn)致遠(yuǎn)遇到“最好的自己”

親戚的孩子童童今年四歲。到他家去玩，泡上茶后，有幾片茶葉漂浮在上面。童童見了，用手一指大喊道：“看啊，浮力，有浮力！”

我聽了有些驚訝：“你怎么知道那是浮力?。俊?/p>

“阿基米德說(shuō)的??！”童童淡然地回答。

“你還知道阿基米德？”我更驚訝了。

童童跑到書架上，抱過(guò)一摞繪本，一本一本拿給我看：“這本是阿基米德和浮力，這本是愛迪生和電燈，這本是牛頓和萬(wàn)有引力……”

我對(duì)童童豎起大拇指稱贊道：“童童，你真行啊，知道的可真多，有許多我都沒(méi)聽說(shuō)過(guò)！”

參觀了一下親戚的家，客廳、臥室都有書櫥或書架，上面擺滿了書籍：童話寓言自不必說(shuō)，唐詩(shī)宋詞必不可少，天文地理、音樂(lè)繪畫、體育競(jìng)技等各種各樣的書應(yīng)有盡有，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小書店。親戚說(shuō)：“孩子喜歡讀書，上街最喜歡去的地方就是書店，看見喜歡的就買，每次都抱回一大摞。孩子還小，不知將來(lái)‘開什么花’，看什么隨他便，反正開卷有益。”

親戚的這個(gè)說(shuō)法，讓筆者想起著名畫家黃永玉。

黃永玉不僅喜歡畫畫，更喜歡讀書。黃永玉小的時(shí)候，爺爺希望他多讀書，但要求卻和別人不一樣。“學(xué)堂里那些書讀下去是有用的，像砌墻腳，但砌墻腳不等于蓋房子，蓋房子要靠以后不停地讀課外書。然而有些讀書人蠢，一輩子都在砌墻腳。如果多懂些稀奇古怪的知識(shí)還是占便宜的，起碼是個(gè)快活人?！秉S永玉聽從爺爺?shù)脑?，見書就讀。在福建集美學(xué)校時(shí)，學(xué)校圖書館有六層樓，他把里面的書從頭到尾都給“翻”了個(gè)遍。廣泛的閱讀讓黃永玉終身受用不盡，讓他的畫別具一格，上面永遠(yuǎn)寫滿了一字千金的文字！

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好，未來(lái)向何處發(fā)展，可遇不可期。世界是多彩的，書是縮小的世界。家中翰墨飄香，孩子行穩(wěn)致遠(yuǎn)。要想讓孩子在未來(lái)遇見“最好的自己”，那就要讓他們“讀遍世界”。