家長(zhǎng)愛嘮叨孩子更逆反

□姜鳳君

都說好的教育是“言傳身教”，說和做缺一不可，可很多父母都敗在了“說”上。唯有父母管住自己的嘴巴，多信任孩子一分，多了解孩子一分，才能在教育的路上輕裝前行。

有位家長(zhǎng)朋友專門找到我，想尋求教育孩子的方法，說兒子進(jìn)入嚴(yán)重的叛逆期，她很無語，更是無助。據(jù)介紹，她兒子之前很乖巧，可最近變得特別不聽話：做作業(yè)拖拉，睡前故意不刷牙，作業(yè)沒做就想玩手機(jī)，總想約同學(xué)出去玩……我問：“那你是怎么處理的呢？”朋友嘆了口氣說：“還能怎么處理？只能不斷地提醒他呀！可是同樣一件事，我反反復(fù)復(fù)說了多少遍，他就是不聽。”我疑惑地問：“孩子從什么時(shí)候開始這樣的？”她開始訴苦：“以前工作比較忙，沒時(shí)間照顧孩子。寫作業(yè)、刷牙等事情我也就是提醒一下，孩子基本都能乖乖地自己完成。今年老公賺錢多了，為了更好地培養(yǎng)孩子，我就當(dāng)了全職媽媽，時(shí)間充裕了，就想多提醒孩子該干什么不該干什么，結(jié)果孩子的自覺性反而變得更差了?！?/p>

有研究表明，重復(fù)的頻率與說服的效果呈“倒U曲線”。也就是說，當(dāng)同一件事重復(fù)的次數(shù)多了，孩子反而聽不進(jìn)去了。這位家長(zhǎng)多次提醒孩子，其實(shí)透出的是不信任、不尊重。

“覺得嘮叨煩人”是孩子叛逆的開端。短短30 分鐘的用餐時(shí)間里，這位媽媽把“快點(diǎn)吃，還要寫作業(yè)呢”重復(fù)了5 次。最后換來的是兒子的咆哮：“你煩不煩??！都說多少次了，要不要人吃飯了！”可以說，反復(fù)提醒是殺傷力最強(qiáng)的“暴力”，只會(huì)讓孩子與父母漸行漸遠(yuǎn)，在叛逆的路上一去不回頭。

很多父母都會(huì)困惑：“說多了不行，可是不說更不行?。　弊鳛楦改傅奈覀儾豢赡軐?duì)孩子不管不顧，任其肆意生長(zhǎng)?？傻降自撛趺凑f，才能既不成為討孩子嫌的“無效嘮叨”，又能有效地教育孩子呢？

堅(jiān)持“只說一遍”原則

通俗地說，就是學(xué)會(huì)做個(gè)“懶家長(zhǎng)”，家長(zhǎng)可以從以下三點(diǎn)做起。

一是“懶”于照顧——培養(yǎng)孩子的自理能力。懶父母養(yǎng)出勤快的孩子，是很有道理的。比如，在孩子想要自己吃飯時(shí)，媽媽就要成為“懶”媽媽，目的是培養(yǎng)孩子的自理能力。每次吃飯前，“懶”媽媽故意說：“寶貝，媽媽今天很累，需要有人來幫我擺擺餐具……”這時(shí)，孩子一般會(huì)自告奮勇：“媽媽，讓我來幫助您吧！”父母如果太勤快，給予過度的包辦或幫助，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子形成依賴習(xí)慣，失去獨(dú)立做事的能力。

二是“懶”于指揮——培養(yǎng)孩子大膽有主見。有位學(xué)者分析過，媽媽過于強(qiáng)勢(shì)會(huì)影響對(duì)孩子的教育。這話雖然有些絕對(duì)，但不無道理，父母過多干涉指揮或操縱決定權(quán)，不僅會(huì)影響孩子的情緒，也會(huì)影響孩子的性格形成。

三是“懶”于對(duì)孩子多說——培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。比如，當(dāng)孩子因看電視導(dǎo)致作業(yè)沒有完成，父母可以說：“15 分鐘后，你就該寫作業(yè)了?！比绻綍r(shí)間了孩子還沒有自覺地去寫作業(yè)，父母可以站在他面前，平和地看著他，孩子自然會(huì)做出正確的選擇。一個(gè)孩子要想有所成就，就必須具備一定的獨(dú)立性，這樣才能更好地適應(yīng)生活。所以，睿智的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)成為一名合格的“懶”父母。

用詢問替代命令

在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)的陪伴不可或缺，主要有兩種陪伴方式：一是學(xué)習(xí)上的陪伴，二是感情上的陪伴。學(xué)習(xí)上的陪伴主要是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較安靜舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，感情上的陪伴更加重要，要給予孩子足夠的愛與尊重，要做能聽得進(jìn)孩子話的聆聽者。很多父母總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)，因而會(huì)習(xí)慣性地不斷提醒，這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。相反，用詢問的方式替代命令，孩子反而會(huì)將規(guī)則記得更清楚，也更愿意配合父母。

家長(zhǎng)可以與孩子聊聊學(xué)校發(fā)生了什么，有什么有趣的事情，孩子不開心的時(shí)候，可以與孩子一起分析原因。家長(zhǎng)跟孩子之間不僅是親子關(guān)系，更是朋友關(guān)系，要讓孩子意識(shí)到，在未來成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到很多問題或困難，不管孩子在外面遇到了什么問題，都可以回來跟爸爸媽媽說，大家一起分析，一起想辦法解決，讓孩子明白家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是自己最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，女兒出去玩，跟媽媽約好晚上9點(diǎn)回來，可是到了9點(diǎn)還沒回來，媽媽急壞了。打電話給女兒，一直說快了快了，可是直到9 點(diǎn)半才回家。孩子回來后媽媽可以這樣說：“你回來晚了，媽媽特別擔(dān)心，你能安全回來媽媽就放心了。媽媽今天忙了一天，有些累，雖然也想等你休息了媽媽再休息，但身體實(shí)在有些吃不消，我就先休息了，你餓的話廚房里給你留了吃的。”或者這么說：“下次晚回來可一定要提前跟我們說，這樣我們就不會(huì)擔(dān)心了，或者讓爸爸去接你，好嗎？”孩子晚回來，本來心里就有不安與愧疚，家長(zhǎng)這么說，孩子內(nèi)心一定會(huì)受到觸動(dòng)，為了不讓媽媽擔(dān)心，以后會(huì)自覺地按時(shí)回來。

青春期的孩子很容易被貼上“叛逆”的標(biāo)簽，有些“叛逆”是因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立意識(shí)被破壞造成的。這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)越來越強(qiáng)烈，他們有自己的想法，不愿意被掌控，當(dāng)他們的獨(dú)立意識(shí)被一次次誤解或忽視，就會(huì)用愈加激烈的方式來表達(dá)，甚至表現(xiàn)得更加“叛逆”。把自主權(quán)還給孩子，讓孩子做自己生活的主人，不再事無巨細(xì)地要求和關(guān)注，要主動(dòng)征詢孩子的意見，許多問題用平和的溝通就可以解決。

給生活一點(diǎn)酸甜苦辣咸

成年人的世界里充滿了各種酸甜苦辣咸，人生百味都得嘗試，孩子提前感受也未嘗不可。

放一點(diǎn)“醋”。讓孩子知道父母的不容易，要明白想要得到什么必須通過自己的努力。

放一點(diǎn)“鹽”。讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活中的困難和挫折。有時(shí)候孩子會(huì)向我們“求助”：小朋友不和我玩了；那道題不會(huì)做，媽媽幫我解答吧；有同學(xué)開始關(guān)注名牌了，我漸漸覺得自己融入不了這些話題了，等等。孩子一天天長(zhǎng)大，這些都是需要孩子獨(dú)自面對(duì)、獨(dú)自承擔(dān)的，需要自己一點(diǎn)點(diǎn)變強(qiáng)大。

放一點(diǎn)“辣”。讓孩子時(shí)刻記得那些難忘的事，比如小時(shí)候怕他燙著，家長(zhǎng)讓他摸摸熱碗記住危險(xiǎn)的東西不能碰，告訴他遠(yuǎn)離井蓋、遠(yuǎn)離水域，等等。

來一點(diǎn)“苦”。比如吃點(diǎn)苦瓜，最起碼讓孩子知道生活中不光有甜有咸還有苦。

放一點(diǎn)“糖”。孩子做對(duì)了事情該獎(jiǎng)勵(lì)就要獎(jiǎng)勵(lì)，最好是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并重。當(dāng)孩子按時(shí)做完了一件事，或是遵守了某項(xiàng)規(guī)則時(shí)，父母要及時(shí)給予孩子認(rèn)可和表揚(yáng)。孩子需要表揚(yáng)也需要批評(píng)，表揚(yáng)與批評(píng)應(yīng)該并存，不過表揚(yáng)的次數(shù)多一些，場(chǎng)合公開一些，批評(píng)的次數(shù)少一些，場(chǎng)合私密一些。

曾看過這樣一句話：教育最大的障礙，是父母的嘴巴停不下來，孩子的耳朵聽不進(jìn)去。都說好的教育是“言傳身教”，說和做缺一不可，可很多父母都敗在了“說”上。唯有父母管住自己的嘴巴，多信任孩子一分，多了解孩子一分，才能在教育的路上輕裝前行。