女排精神對(duì)高校體育軟文化建設(shè)的價(jià)值潛能與路徑

董瑩 馮鑫（西安培華學(xué)院 陜西 西安 710125）

1、引言

在教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國建設(shè)的時(shí)代征途上，高校軟文化建設(shè)是“立德樹人”根本任務(wù)的內(nèi)在要求，發(fā)揮高校體育軟文化的育人價(jià)值，就是以體育運(yùn)動(dòng)為基石，緊緊圍繞學(xué)生喜愛、家長放心、社會(huì)舒心的女排精神對(duì)高校體育軟文化建設(shè)的價(jià)值潛能與路徑選擇思政建設(shè)提供科學(xué)途徑，本文以挖掘女排精神對(duì)高校體育軟文化建設(shè)的價(jià)值潛能為研究主線，對(duì)其助力高校體育軟文化建設(shè)具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

中國女排在2019 年世界杯上以十一連勝的驕人戰(zhàn)績向新中國成立70 周年獻(xiàn)禮，習(xí)近平總書記說“對(duì)中國女排的喜愛，不僅是因?yàn)槟銈儕Z得了冠軍，更重要的是你們?cè)谫悎錾险宫F(xiàn)了祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的精神面貌”。女排精神代表著一個(gè)時(shí)代的精神，喊出了為中華崛起而奮力拼搏的最強(qiáng)音。女排精神作為中華民族所獨(dú)有的民族精神與時(shí)代精神，是一代又一代新、老女排運(yùn)動(dòng)員在交替更新、傳承弘揚(yáng)的基礎(chǔ)之上，不斷完善、充盈起來的中國式奧林匹克精神，歷久而彌新。尤其是，“祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗”的精神內(nèi)涵與精神偉力，影響著高校體育軟文化的建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。

2、女排精神的時(shí)代內(nèi)涵

2.1、祖國至上的愛國主義精神

老一代女排運(yùn)動(dòng)員喊出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的偉大口號(hào)，點(diǎn)醒了無數(shù)人的愛國自信心和責(zé)任心。女排精神就是愛國報(bào)國強(qiáng)國的集中體現(xiàn)和集體表達(dá)，鐵榔頭郎平曾說：“中國女排的目標(biāo)——升國旗、奏國歌。為國爭光，是我們的義務(wù)和使命?！痹诟偧俭w育集體項(xiàng)目中，女排人身披國旗，為國而戰(zhàn)，升國旗爭獎(jiǎng)牌，奏國歌贏金牌的愛國情懷永不磨滅。中國女排精神是以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族共同體意識(shí)的具體精神符號(hào)，是打破體壇局限，是全國各族人民、各行各業(yè)爭相學(xué)習(xí)的模范。

2.2、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義情懷

因排球是隔網(wǎng)對(duì)抗集體類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，輸贏球的關(guān)鍵就在于“1+1 ＞2”的整體協(xié)調(diào)與全力配合，所謂團(tuán)體合作，完美的、攻無不克的團(tuán)隊(duì)塑造，就必須摒棄個(gè)人得失，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為核心，服務(wù)于集體，追求集體協(xié)同效益最大化，致力于團(tuán)隊(duì)協(xié)作最佳化，服務(wù)于攻克對(duì)手最優(yōu)解。郎指導(dǎo)曾說：“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。所謂團(tuán)隊(duì)合作，就是贏球是大家的，輸球也是大家的，要相互理解、包容，這也是中國女排一個(gè)非常好的傳統(tǒng)?！边@種集體主義精神，在集體項(xiàng)目競賽中，就在于以集體利益目標(biāo)為核心，團(tuán)結(jié)所有人的臨場技戰(zhàn)術(shù)，形成集體智慧與集體力量，從而“贏敵克敵”。新時(shí)代，在體育強(qiáng)國建設(shè)的征程上，傳承與弘揚(yáng)集體主義情懷，凝聚個(gè)利服務(wù)集體利益，小我融入大我，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的有利因素，凝聚成集體主義精神，為實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自我才知與集體智慧。

2.3、頑強(qiáng)拼搏的自我超越追求

競技體育從不相信眼淚，強(qiáng)者自強(qiáng)，弱者逐強(qiáng)。建國之初，三大球振興計(jì)劃，拉開了女排在國際競技體育舞臺(tái)上，為國出征爭金奪銀的拼搏高光。當(dāng)然，縱覽我國女排發(fā)展歷程，從來不是一帆風(fēng)順，也不是高處不勝寒的“常勝軍”，但是，每場比賽或許輸贏未知，但女排人絕不輕易放棄拼搏，都會(huì)全力以赴；不到最后關(guān)頭，也絕不放松警惕，堅(jiān)決團(tuán)結(jié)進(jìn)取。這是新、老女排人的自我超越傳承，是對(duì)頑強(qiáng)拼搏精神的一脈相承?；乜窗臀骱屠锛s奧運(yùn)會(huì)上女排實(shí)力本不占絕對(duì)優(yōu)勢的情況下，我國女排憑借頑強(qiáng)拼搏的自我超越斗志連續(xù)把微弱優(yōu)勢，一點(diǎn)一點(diǎn)放大成求勝的可能性，最終堅(jiān)持到了奪冠。頑強(qiáng)拼搏的自我超越意識(shí)體現(xiàn)在女排人偶遇挫折和逆風(fēng)翻盤的重壓之下，是女排人用自己的實(shí)際行動(dòng)和頑強(qiáng)拼搏斗志征服著球迷和大眾，更是女排精神深受喜愛的內(nèi)涵外顯。

2.4、永不言敗的奮力奮斗精神

競技體育的精彩就在于不可復(fù)制、不可改寫的懸念制造，尤以爭強(qiáng)取勝的同場競爭最為激烈。排球項(xiàng)目作為隔網(wǎng)對(duì)陣，攻防角色會(huì)因球權(quán)進(jìn)行更替，在不占比分優(yōu)勢的情況下，團(tuán)隊(duì)成員一致奮力不放棄，以奮斗協(xié)作的精神面貌直面對(duì)手的進(jìn)攻，尤其在異域不占主場優(yōu)勢的情況下，永不言敗、不到最后時(shí)刻永不放棄的奮斗就是給所有觀眾奉獻(xiàn)的競技體育的競爭文化精神，這也就是女排精神偉力渲染球場，而超越體壇，鼓舞普羅大眾的身體對(duì)抗競技美。永不言棄，看到的是自信的希望，是明知不會(huì)贏而選擇不問結(jié)果，只求無愧，努力在場上奮斗過、爭艷過。

3、我國女排精神對(duì)高校體育軟文化建設(shè)的價(jià)值潛能

3.1、女排精神助力于構(gòu)建我國開放的、創(chuàng)新的現(xiàn)代民族主義文化自信

“民族主義是一種不太系統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)特定民族的具體文化傳統(tǒng)的殊別性，強(qiáng)調(diào)民族利益至上，保護(hù)和傳承其民族的固有文化傳統(tǒng)和疆界的完整。”20 世紀(jì)80 年代，我國開始了改革開放的偉大實(shí)踐，女排運(yùn)動(dòng)員在賽場上所展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的女排精神，是一代又一代新老女排運(yùn)動(dòng)員在不斷地實(shí)踐與學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類比賽中艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作延續(xù)和傳承下來的體育精神，是中華體育精神的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨百年精神譜系之一。尤其是，在國際社會(huì)全球一體化背景下，競爭與共贏相互博弈，我國積極推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，舉辦了“北京冬奧會(huì)”，以互訪交流與合作共贏，主動(dòng)發(fā)揮體育外交的政治屬性，大力弘揚(yáng)女排精神、北京冬奧精神，為我國樹立開放、創(chuàng)新、現(xiàn)代的民族主義文化自信。

3.2、女排精神助力高校中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值認(rèn)同凝聚力和向心力

高校作為大學(xué)生求學(xué)、生活的聚集地，綜合類院校多，民族大學(xué)生的思想政治教育就顯得至關(guān)重要，尤其是少數(shù)民族大學(xué)生融入求學(xué)與生活的認(rèn)同意識(shí)就十分必要。那么，以班會(huì)、課堂、課外等全方位、全過程的班會(huì)思政、課程思政、實(shí)踐思政為抓手來融合女排精神筑牢高校中華民族共同體意識(shí)的歷史認(rèn)同、民族認(rèn)同和國家認(rèn)同，尤其是女排精神對(duì)于團(tuán)結(jié)各民族大學(xué)生的文化認(rèn)同、精神認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同有著潛移默化地可塑性潛在價(jià)值，特別是多民族大學(xué)生能夠以自身的直觀行動(dòng)學(xué)思踐悟地傳承女排精神，以自覺行動(dòng)、自信實(shí)干助力筑牢中華民族共同體意識(shí)的共情度和認(rèn)同感，激發(fā)在校大學(xué)生的多民族凝聚力。

3.3、女排精神助力高校學(xué)校體育素質(zhì)軟文化建設(shè)的活力和動(dòng)力

高?？梢越M建女排精神宣講團(tuán)，推進(jìn)女排精神傳承和弘揚(yáng)的文化氛圍，尤其是在校文體活動(dòng)中，以圖文、視頻、音頻等形式手段來講好女排故事，塑造女排精神的傳播土壤。在運(yùn)動(dòng)會(huì)、體質(zhì)測試、排球技能大比拼等集體類大型文體活動(dòng)中，女排文化、女排故事對(duì)受眾和觀眾都有一定的引導(dǎo)和教育價(jià)值，要在實(shí)踐中、參與中展現(xiàn)女排精神的話語活力和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。在大學(xué)生體育教育、運(yùn)動(dòng)鍛煉中為學(xué)校體育素質(zhì)的塑造形成資源活力，為學(xué)校體育素質(zhì)的制度文化建設(shè)提供內(nèi)生動(dòng)力。女排精神助力高校學(xué)校體育素質(zhì)軟文化建設(shè)的活力和動(dòng)力，不局限于文化層面，要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，要以女排精神助力學(xué)生立德樹人，以女排攻防戰(zhàn)術(shù)助力學(xué)生增智提慧，以女排名宿助力學(xué)生身體教育，以競技女排助力學(xué)生識(shí)美賞美，以女排素質(zhì)訓(xùn)練助力學(xué)生勞動(dòng)教育。特別是，女排精神根植于舉國體制下“大國家隊(duì)”革新的沃土，在“體教融合”背景下，可以為高校體質(zhì)提升的制度文化和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)提供活力和動(dòng)力。

3.4、女排精神助力在校學(xué)生終身體育健康素養(yǎng)的培育與養(yǎng)成

大學(xué)生在學(xué)校體育的教育和引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成并形成運(yùn)動(dòng)自覺、行動(dòng)自信，尤其是在健康中國和體育強(qiáng)國建設(shè)的征途中，高校學(xué)子畢業(yè)步入社會(huì)就是健康生活的創(chuàng)造者和受益者，那么，在校期間，對(duì)于女排精神觀念的樹立和養(yǎng)成就極為重要，部分高校以俱樂部制開展公共體育課程教學(xué)，或是“教學(xué)練賽考”五維一體教學(xué)革新，都為女排項(xiàng)目文化的傳播提供了傳承土壤和環(huán)境載體。團(tuán)體對(duì)抗類項(xiàng)目的進(jìn)攻防守過程中，所表現(xiàn)出不氣餒、不追責(zé)的相互理解與互相寬容，是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特文化，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要前提和必然條件。時(shí)下，大學(xué)生常存在熬夜晚睡、久坐打游戲的亞健康現(xiàn)象，普遍缺乏健康的體魄與強(qiáng)大的心理素質(zhì)。女排精神作為排球項(xiàng)目文化的核心素養(yǎng)，對(duì)在校學(xué)生的體育健康知識(shí)學(xué)習(xí)，鉆研女排精神文化文明起到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性作用，對(duì)大家步入社會(huì)，樹立終身體育興趣，筑牢健康素養(yǎng)意識(shí)，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，獲得體育健康能力產(chǎn)生了重要的影響。

4、我國女排精神對(duì)高校體育軟文化建設(shè)的路徑選擇

女排精神對(duì)高校體育軟文化建設(shè)的路徑選擇多種多樣，如何凝神聚力地把高校學(xué)生傳承女排精神的建設(shè)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如何百花齊放地把高校學(xué)生弘揚(yáng)女排精神的建設(shè)要素內(nèi)化為行為習(xí)慣，就需要匯集高校在校生對(duì)女排文化的自覺自主學(xué)習(xí)，培植深厚的女排精神傳承實(shí)施方案，最終在正確的、積極的價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)下，教化高校在校生為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育（排球項(xiàng)目）教學(xué)課程思政目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，練就過硬的技能，掌握奮斗本領(lǐng)，立德樹人，樹立堅(jiān)持奮斗的決心和勇氣。

4.1、高校軟文化對(duì)女排精神偉力自主自覺學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與培育

女排精神作為中華體育文化的重要組成部分，它的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化、運(yùn)動(dòng)美感文化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化、爭強(qiáng)取勝文化、制度設(shè)計(jì)文化與代際精神文化，不同群體對(duì)其認(rèn)知差異的形成，無外乎自主自覺學(xué)習(xí)的深度和廣度差異，如何通過女排精神自主內(nèi)化為自身行為習(xí)慣。就高校軟文化引導(dǎo)與培育而言，首先，高校需要設(shè)置、設(shè)立女排精神自主學(xué)習(xí)的物理空間和虛擬空間，積極營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，尤其是通過讀書會(huì)、課前預(yù)習(xí)、小組頭腦風(fēng)暴等來鼓勵(lì)學(xué)生積極探索女排精神的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)大家大膽地發(fā)表見解；其次，教師在教學(xué)中，立足課程思政教學(xué)起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)女排精神的興趣，善于應(yīng)用女排故事、賽事熱點(diǎn)、體育電影等素材，來暢談興趣點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸；培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)女排精神的習(xí)慣，尤其是在生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，要多激發(fā)自主自覺活力，避免學(xué)生“等靠要”的思想惰性，激勵(lì)學(xué)生們?cè)谧灾髯杂X學(xué)習(xí)和傳承中，彼此分享有益、有利的方法途徑，來滿足多樣化的精神體驗(yàn)感和獲得感。

4.2、課堂課外一體化對(duì)女排精神價(jià)值內(nèi)涵的朋輩傳承與弘揚(yáng)

競技體育要想立于不敗之地，就必須摒棄故步自封，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。新時(shí)代以來，為適應(yīng)國際排壇的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)變化，郎平執(zhí)教的“大國家隊(duì)”模式創(chuàng)新，將國家女排集訓(xùn)隊(duì)的人數(shù)增加至30 人左右，讓更多的排球運(yùn)動(dòng)員有機(jī)會(huì)參加國家級(jí)集訓(xùn)，從而擴(kuò)充國家隊(duì)的女排人才資源庫，為排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。就課堂課外一體化而言，教學(xué)競賽環(huán)境和比賽氛圍是個(gè)人精神錘煉和塑造的重要途徑，越多在校生參加排球教學(xué)比賽，就會(huì)有更多的人參與組織、備賽、參賽，從而把課堂所學(xué)，應(yīng)用到自身的競技比賽當(dāng)中，特別是以自己身體實(shí)踐來力行女排精神所深藏的愛國主義教導(dǎo)、集體情懷導(dǎo)向、頑強(qiáng)拼搏超越、永不言棄奮斗內(nèi)涵，以賽場上、身體對(duì)抗中的行為習(xí)慣展示給參與者、觀賞者。這就為校園里，課內(nèi)外一體化踐行女排精神，推進(jìn)女排精神生活化和常態(tài)化，發(fā)揮著課內(nèi)課外實(shí)踐育人的朋輩傳承與弘揚(yáng)價(jià)值。

4.3、融媒體新媒介對(duì)女排精神運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康教育的宣傳與推廣

女排精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系之一，其競技文化屬性和全民健身屬性不言而喻。在高校里，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相連千萬人，依托微信公眾號(hào)、微博超話、抖音、快手、小紅書等新媒體平臺(tái)來宣傳女排精神中運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)和運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的常態(tài)教育，把大健康觀念和科學(xué)運(yùn)動(dòng)意識(shí)融入到女排精神的弘揚(yáng)之中?？梢酝ㄟ^微信視頻號(hào)等，線上邀請(qǐng)大咖互動(dòng)，諸如奧運(yùn)冠軍講女排故事、女排隊(duì)員講規(guī)則等來增強(qiáng)融媒體新媒介對(duì)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的宣傳維度與推廣深度，以新平臺(tái)為女排精神思政育人注入活力和動(dòng)力，在線上打造校域女排文化無形資產(chǎn)的超級(jí)IP，展示良好的校園運(yùn)動(dòng)形象，提升校園體育軟文化氛圍，發(fā)揮帶動(dòng)作用，人人共建校域女排超話IP，共享實(shí)踐成果，爭取把網(wǎng)絡(luò)女排文化建設(shè)成受益終身的軟文化品牌。

5、結(jié)語

新時(shí)代以來，在健康中國和體育強(qiáng)國的建設(shè)征途上，體教融合的生動(dòng)實(shí)踐就是要打通競技文化和校園體育的融合強(qiáng)度和交織密度，就是要在女排精神代代相傳的基礎(chǔ)上，推陳出新地助力高校體育軟文化的可持續(xù)建設(shè)，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供充足的人才儲(chǔ)備。