好文章從哪里來(lái)

董尚元

看到這篇文章，你一定會(huì)感慨：三年級(jí)的同學(xué)怎么能寫(xiě)出如此有靈氣、有見(jiàn)地，結(jié)構(gòu)如此清晰、思維如此縝密的文章？

你甚至?xí)苫螅哼@真的是比賽現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出來(lái)的嗎？

我告訴你：是，又不完全是。

將才不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。賽前集訓(xùn)時(shí)，我們出了一道模擬題《這也是課堂》?！半p減”是與孩子們息息相關(guān)的熱門(mén)話(huà)題，今年很有可能涉及到，所以我們出了這道題。

小鈺拿到作文題的時(shí)候，眉頭緊鎖，感覺(jué)有些困難。后來(lái)雖然完成了習(xí)作，但她自己并不滿(mǎn)意。

我鼓勵(lì)她：回家后繼續(xù)思考，還可以和家長(zhǎng)交流交流。

小鈺媽媽是一位非常有智慧的家長(zhǎng)，并沒(méi)有急著讓孩子重寫(xiě)，而是和孩子一起坐下來(lái)，打開(kāi)微信翻起了朋友圈——這一“翻”不打緊，“翻”出了好多精彩的過(guò)往，也“翻”出了驚喜。

好文章是玩出來(lái)的

學(xué)生習(xí)作的第一個(gè)攔路虎就是不知道寫(xiě)什么。

我們總說(shuō)孩子的生活太單調(diào)，沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。孩子們真的缺少生活嗎？

我告訴你：是，又不完全是。

現(xiàn)在的孩子，平時(shí)是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)，節(jié)假日是家庭、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單曲循環(huán)。他們不是在學(xué)習(xí)就是在去學(xué)習(xí)的路上，確實(shí)夠單調(diào)的。

“雙減”后，大家有了更多親近自然、參與實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)?？墒牵瑯邮浅鋈ビ瓮?，有的孩子玩出了花樣，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；有的孩子則是“上車(chē)睡覺(jué)，停車(chē)撒尿，下車(chē)拍照，景點(diǎn)瞎鬧，第二天一問(wèn)，什么都不知道”。

是的，生活是取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作源泉，但前提是你要做生活的有心人。像鈺兒一樣，在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題：蒲公英的種子會(huì)飛向哪里呢？金蟾和青蛙有什么區(qū)別呢？團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，嗓門(mén)最大的和走得最慢的同學(xué)，怎么合理安排……這樣有智慧地玩，才能讓你擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

春賞百花冬賞雪，夏有涼風(fēng)秋有月。讓自己從“書(shū)本”學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，像小鈺這樣玩中學(xué)、學(xué)中思、思后寫(xiě)，用文字記錄自己的精彩生活，簡(jiǎn)直是不亦樂(lè)乎！

好文章是“夸”出來(lái)的

“好孩子是夸出來(lái)的。”好作文也是。

小鈺的第二版《這也是課堂》只寫(xiě)了兩件事。我首先肯定了她的角度和選材，當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“這篇文章修改下，妥妥的一等獎(jiǎng)！”然后告訴她：精彩故事都有“三”，最好能再寫(xiě)一件事。

“好的，我回家再翻翻媽媽的朋友圈，繼續(xù)修改。”得到夸獎(jiǎng)的孩子勁頭十足。

毫不夸張地說(shuō)，這是一篇翻看朋友圈翻出來(lái)的一等獎(jiǎng)作品。

科技的發(fā)展、電子產(chǎn)品的普及讓我們能夠隨時(shí)隨地用照片和視頻記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我們發(fā)圈的時(shí)候，和孩子一起編輯文字吧！回家后，讓孩子翻看朋友圈，用寫(xiě)作留存今天的精彩吧！然后，再把孩子的作文發(fā)到朋友圈——如果有條件，完全可以開(kāi)個(gè)微信公眾號(hào)，發(fā)表孩子的作品。用語(yǔ)文的方式留住孩子的童年，多么有意思啊！

如果嫌麻煩，那就直接曬作文吧——哪怕是只言片語(yǔ)，都可以曬出來(lái)。發(fā)表的力量是無(wú)窮的。報(bào)刊上登載是發(fā)表，朋友圈曬出來(lái)也是一種“發(fā)表”。

朋友圈發(fā)表，其實(shí)就是在“夸”孩子，而且是把自己夸變成了眾人夸。這樣，朋友圈就成了孩子寫(xiě)作的加油站，親朋好友的點(diǎn)贊會(huì)讓孩子汲取源源不斷的寫(xiě)作動(dòng)力。孩子的文章得到認(rèn)可，嘗到了甜頭，熱情被點(diǎn)燃了，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。只要堅(jiān)持不懈地練筆，文章想不精彩都難。

所以說(shuō)，媽媽的朋友圈有多精彩，孩子的作文就有多精彩。