應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)研究

［摘 要］隨著我國(guó)科技的發(fā)展，信息技術(shù)逐步應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，不僅在人們生活和工作中占據(jù)著越來越重要的地位，而且不斷深化高校教學(xué)改革，顯著提高高校教育水平。應(yīng)用型本科高校的實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)、教學(xué)實(shí)踐及人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，是高校科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要基地。目前，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，迫切需要高校全面分析實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)中存在的問題，提出有效的解決措施，以加快實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)速度。基于此，文章主要分析應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)現(xiàn)狀，提出建設(shè)策略。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型本科高校；實(shí)驗(yàn)室；信息化建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.02.072

［中圖分類號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2024）02-0224-03

1? ? ?應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀

目前，隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和投入力度的不斷加大，應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室管理工作變得更加繁雜，但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面，依然有很多高校采用傳統(tǒng)模式，這樣不僅難以發(fā)揮集中管理的優(yōu)勢(shì)，而且信息化建設(shè)相對(duì)落后，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理漸漸凸顯出一些問題［1］。比如，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)采購(gòu)的現(xiàn)象；在設(shè)備資源管理上，很多專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)備種類繁多、數(shù)量龐大，造成管理困難；在實(shí)驗(yàn)室管理上過于分散，難以集中管理；設(shè)備利用率不高，特別是一些大型儀器設(shè)備；在綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展方面，很難共享相近、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室資源；在實(shí)驗(yàn)室管理過程中，管理人員工作主動(dòng)性不高，由于管理工作變得煩瑣復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)人員工作量與日俱增，工作效率變得越來越低等［2］。從這些問題來看，應(yīng)用型本科高校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，以減少實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的問題。應(yīng)用型本科高校要從實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的不同角度進(jìn)行分析，結(jié)合高校的實(shí)際情況，利用先進(jìn)的技術(shù)，使信息化管理平臺(tái)具有高效性、系統(tǒng)性、智能化等特點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，進(jìn)而培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。

2? ? ?應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)室的便捷性、先進(jìn)性以及高效性對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)有著非常重要的作用［3］。要想提高實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)性、高效性、開放性和便捷性，應(yīng)用型本科高校就必須把先進(jìn)的信息技術(shù)與資源相結(jié)合，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，這樣才能有效提高實(shí)踐教學(xué)效果。現(xiàn)階段，多數(shù)應(yīng)用型本科高校開始推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，具體情況如下。

2.1? ?組建局域網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

目前，分散性是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)之一，不僅實(shí)驗(yàn)室的地域分布較廣，而且實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備種類繁多［4］。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化改造，可以更好地實(shí)現(xiàn)集中管理，進(jìn)而提高效率。應(yīng)用型本科高校所采取的方法有很多種，如首先把學(xué)校的所有實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)辦公室、實(shí)驗(yàn)室管理辦公室、設(shè)備庫(kù)房等連接成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)整體，再將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，為實(shí)驗(yàn)室的信息化管理組建一個(gè)局域網(wǎng)。另外，在在線教學(xué)方面，應(yīng)用型本科高校構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，以推動(dòng)實(shí)驗(yàn)相關(guān)教學(xué)工作的開展?；诰钟蚓W(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生不僅可以隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也可以廣泛傳播優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例和成果，師生之間的交流互動(dòng)變得更加頻繁，可以提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也能得到顯著提高。

2.2? ?開發(fā)互動(dòng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，構(gòu)建信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)云平臺(tái)

應(yīng)用型本科高校利用實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)的過程中，面對(duì)繁雜的實(shí)驗(yàn)操作演示，學(xué)生往往看不清、聽不明白、理解有限。在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育領(lǐng)域中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。目前，互動(dòng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)已在應(yīng)用型本科高校中廣泛應(yīng)用，能實(shí)現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)“環(huán)節(jié)”信息互聯(lián)互通，已具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的條件。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師通過互動(dòng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)線上線下交流、互動(dòng)討論、答疑解惑。另外，應(yīng)用型本科高校構(gòu)建了信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)云平臺(tái)，課堂試卷、習(xí)題庫(kù)、拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)問答等資料上傳至云平臺(tái)，通過互動(dòng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生登錄學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、查詢、答題和審閱，而且能使學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的出錯(cuò)情況，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能。

2.3? ?提高實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重視度，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理體系

當(dāng)前，應(yīng)用型本科高校管理者正在提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重視度，為實(shí)驗(yàn)室信息化管理新模式的打造制定規(guī)劃［5］。實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)和管理需要大量的人力、物力，應(yīng)用型本科高校管理層逐漸意識(shí)到要統(tǒng)一布局，制定合理的建設(shè)措施，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)工作實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理提供強(qiáng)有力的保障。建立實(shí)驗(yàn)室信息化管理體系是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的根本保障。目前，應(yīng)用型本科高校結(jié)合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展情況，依據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，建立了一套科學(xué)化、規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室信息化管理體系，采用科學(xué)的、具有針對(duì)性的管理方法進(jìn)行信息化建設(shè)。另外，實(shí)驗(yàn)室管理者以身作則，積極帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員貫徹執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室信息化管理制度，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)順利開展，從而提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2.4? ?提高先進(jìn)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建智能化信息化實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)室信息化智能化管理不僅是一種技術(shù)，更是一種理念、一種潮流，它將實(shí)驗(yàn)室世界帶入一個(gè)嶄新的時(shí)代，改變著人們的觀念，影響著人們的工作方式，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代管理方式，充分演繹實(shí)驗(yàn)室的科技精髓。從整體情況來看，應(yīng)用型本科高校信息化智能化管理依然停留在初級(jí)發(fā)展階段，不能緊跟時(shí)代的發(fā)展，信息化管理在完備信息資源、搭建實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)、轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)信息化數(shù)據(jù)、查詢實(shí)驗(yàn)功能與資源配置等方面不能與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，不能快速引入實(shí)驗(yàn)室信息化管理過程中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)不能更好地實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、智能化，特別是在有計(jì)劃、有選擇、有重點(diǎn)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)很難結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、人才培養(yǎng)等進(jìn)行合理布局，優(yōu)化資源配置，不能有效地提高學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研水平。目前，高校正在提高運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建智能化信息化實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，滿足實(shí)驗(yàn)室科學(xué)的信息化智能化管理，提高工作效率和管理水平。

3? ? ?應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的策略

應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)主要包括實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理信息化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)信息化建設(shè)及實(shí)驗(yàn)過程管理信息化建設(shè)等。通過一些有效的信息化建設(shè)措施，應(yīng)用型本科高校能改變現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室管理模式，更加規(guī)范、便捷、高效開展實(shí)驗(yàn)室管理工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

3.1? ?構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)

應(yīng)用型本科高?？梢詷?gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)，以此對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全方面智能化管理［6］。首先，要建立一個(gè)集實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理于一體的綜合性信息化平臺(tái)，且具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)大數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)選課、在線課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室智能化管理等功能，以此有效提升實(shí)驗(yàn)室組織管理、實(shí)驗(yàn)流程安排、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排、實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定和實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋等多個(gè)方面的效率。其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)與其他部門系統(tǒng)銜接，使管理平臺(tái)能進(jìn)行審批、立項(xiàng)、儀器申請(qǐng)、設(shè)備運(yùn)行、數(shù)據(jù)處理、分析測(cè)試、預(yù)約服務(wù)、維護(hù)維修等方面的工作。同時(shí)，加強(qiáng)平臺(tái)與各系統(tǒng)的銜接能有效解決實(shí)驗(yàn)室管理中遇到的各種問題，特別是實(shí)驗(yàn)相關(guān)教學(xué)事務(wù)以及人力、物力資源等復(fù)雜的管理問題，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率。

3.2? ?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息共享

應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息資源相對(duì)陳舊，難以滿足高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能等新興技術(shù)的出現(xiàn)，信息共享變得非常重要，這就需要高校充分利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息共享［7］。一方面，可通過ASP.NET技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，把相關(guān)的教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行信息化處理，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生打造仿真模擬實(shí)驗(yàn)、視頻教學(xué)等平臺(tái)，更好地實(shí)現(xiàn)資源信息化、共享化和數(shù)字化，不僅讓學(xué)生能有更多的實(shí)驗(yàn)信息獲取渠道，還能實(shí)時(shí)追蹤實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)內(nèi)容。另一方面，整合學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室資源，充分應(yīng)用信息技術(shù)建立高校自己的研究數(shù)據(jù)庫(kù)和教學(xué)資源庫(kù)，形成寶貴的實(shí)驗(yàn)室研究資料，基于數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育資源的集成共享，方便更多師生參考學(xué)習(xí)。另外，應(yīng)用型本科高校還可以將學(xué)校的所有實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)辦公室、實(shí)驗(yàn)室管理辦公室、設(shè)備庫(kù)房等通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建局域網(wǎng)，構(gòu)建信息共享平臺(tái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享，然后持續(xù)加強(qiáng)平臺(tái)日常管理和維護(hù)，通過科學(xué)的管理方式確保信息共享平臺(tái)正常、穩(wěn)定運(yùn)行。

3.3? ?構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備信息化管理系統(tǒng)

應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備不僅種類較多，而且數(shù)量較大，管理起來一直都很困難。在傳統(tǒng)人工管理模式下，高校采用手工記錄方式或簡(jiǎn)單的文檔形式開展管理工作，工作煩瑣且耗費(fèi)的時(shí)間多，不僅經(jīng)常出現(xiàn)問題，而且不能隨時(shí)查看儀器設(shè)備的狀態(tài)和使用情況［8］。

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，高?？赏ㄟ^構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備信息化管理系統(tǒng)，將有關(guān)儀器設(shè)備的各種參數(shù)信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息存儲(chǔ)起來，如設(shè)備類型、設(shè)備型號(hào)、設(shè)備制造日期、設(shè)備使用單位、設(shè)備采購(gòu)時(shí)間及價(jià)格、設(shè)備供貨廠商、設(shè)備性能指標(biāo)、設(shè)備操作規(guī)范、設(shè)備當(dāng)前狀態(tài)以及設(shè)備說明書等，從而使相關(guān)人員不僅能根據(jù)需求隨時(shí)調(diào)取數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，還能隨時(shí)隨地進(jìn)行監(jiān)控，極大地提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理效率。

3.4? ?加強(qiáng)信息化管理隊(duì)伍建設(shè)

應(yīng)用型本科高校在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)過程中要想充分發(fā)揮信息化管理的優(yōu)勢(shì)，必須具有相應(yīng)的信息化管理人員?；诖耍瑧?yīng)用型本科高校要加強(qiáng)信息化管理隊(duì)伍建設(shè)。在團(tuán)隊(duì)信息化建設(shè)過程中，一方面要提升管理人員的信息素養(yǎng)，組織人員參加各種信息化管理技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)到更多信息化管理專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，以此提高信息化管理質(zhì)量和效率；另一方面，大力加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，組織教師參加多種信息化教學(xué)的培訓(xùn)，特別是有關(guān)信息化教學(xué)能力提升的培訓(xùn)，有效提升教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，使其在利用實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，能提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率。

3.5? ?構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室低值易耗品管理系統(tǒng)

應(yīng)用型本科高校經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室低值易耗品管理效率低、采購(gòu)工作繁重耗時(shí)、積壓庫(kù)存物品浪費(fèi)、危險(xiǎn)品管理不到位等問題?；诖耍咝？梢酝ㄟ^信息技術(shù)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室低值易耗品管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室低值易耗品的申請(qǐng)、審批、采購(gòu)、庫(kù)存、領(lǐng)取以及發(fā)放等自動(dòng)化管理。低值易耗品管理系統(tǒng)可設(shè)置兩個(gè)管理層級(jí)，把審核采購(gòu)申請(qǐng)、數(shù)量修改、申請(qǐng)報(bào)廢等權(quán)限賦予校級(jí)采購(gòu)管理員，院級(jí)采購(gòu)管理員與校級(jí)部門實(shí)施有效互動(dòng)。采購(gòu)申請(qǐng)人可根據(jù)實(shí)際需求在管理系統(tǒng)中進(jìn)行申請(qǐng)，及時(shí)更新信息，還可以通過系統(tǒng)查閱所有采購(gòu)的低值易耗品，反饋到學(xué)院或校級(jí)管理員，由其安排采購(gòu)和后續(xù)管理。通過低值易耗品管理系統(tǒng)，高校可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室低值易耗品的透明化管理。

3.6? ?加強(qiáng)智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

隨著先進(jìn)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，應(yīng)用型本科高校在實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)過程中，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的智能化、系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源高效合理配置和資源共享式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研智能化開展［9］。

4? ? ?結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，信息技術(shù)不斷迭代升級(jí)且得到廣泛應(yīng)用，對(duì)應(yīng)用型本科高校來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，高校應(yīng)在內(nèi)部管理中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化。實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用型本科高校的重要資產(chǎn)，要重視信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)。此外，應(yīng)用型本科高校要從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，全面把握學(xué)校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)現(xiàn)狀，并基于現(xiàn)狀采取信息化建設(shè)措施，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理。在信息化管理理念的引導(dǎo)下，高校一方面要建立健全實(shí)驗(yàn)室信息化管理體系，采用現(xiàn)代化的先進(jìn)管理方法和技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系進(jìn)行有效的改造；另一方面，在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)過程中，要搭建實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息共享平臺(tái)，加強(qiáng)智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，這樣才能有效地解決實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)中存在的各種復(fù)雜問題，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理目標(biāo)。

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［收稿日期］2023-07-09

［基金項(xiàng)目］2022年鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院第二批“提質(zhì)工程”建設(shè)項(xiàng)目課題“應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)研究”（TZGC—SYS—2022—06）。

［作者簡(jiǎn)介］韓濤（1989— ），男，河南駐馬店人，實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向：實(shí)驗(yàn)室信息化管理與技術(shù)研發(fā)。