高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”教學(xué)改革研究

葛婧宜，芮珂穎，魏 磊

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，江蘇 南京 211156）

高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”教學(xué)改革研究旨在探索一種適應(yīng)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的設(shè)計(jì)和施工工作提供更多的人才支持和技術(shù)支持。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?nèi)找婵粗剞k公空間的美觀度，側(cè)重辦公空間帶給人們的精神享受，但隨之而來(lái)的是社會(huì)問(wèn)題及社會(huì)新的需求[1]。傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，因此，進(jìn)行“辦公空間設(shè)計(jì)”教學(xué)改革顯得尤為重要。

本研究通過(guò)分析當(dāng)前“辦公空間設(shè)計(jì)”教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改革措施和建議。研究結(jié)果可以為高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革提供參考和借鑒，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

1 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”課程分析

1.1 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”課程的概念

“辦公空間設(shè)計(jì)”是高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要課程，主要研究辦公類建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、色彩與質(zhì)感設(shè)計(jì)、燈光照明設(shè)計(jì)在辦公類室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的綜合應(yīng)用，提高設(shè)計(jì)能力和審美水平。

“辦公空間設(shè)計(jì)”課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)辦公空間的原理及方法策略的學(xué)習(xí)，掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、色彩與質(zhì)感設(shè)計(jì)、燈光照明設(shè)計(jì)在辦公類室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的綜合應(yīng)用。該課程強(qiáng)調(diào)對(duì)辦公空間設(shè)計(jì)方法的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行辦公類室內(nèi)空間方案設(shè)計(jì)和圖紙繪制的能力，以設(shè)計(jì)出功能與審美兼具的好作品，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)作好鋪墊。

1.2 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”課程特點(diǎn)

高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在開(kāi)放式布局、靈活性、自然光利用、舒適性和人性化以及企業(yè)文化等方面。這些特點(diǎn)有助于為員工創(chuàng)造一個(gè)更加高效、舒適和有歸屬感的工作環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)。

首先，辦公空間設(shè)計(jì)具有開(kāi)放式布局的特點(diǎn)。這種設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)空間的開(kāi)放性和通透性，打破傳統(tǒng)的桎梏和墻壁等物理障礙，營(yíng)造一個(gè)更加流動(dòng)、自由和開(kāi)放的工作環(huán)境。這種設(shè)計(jì)有助于增強(qiáng)員工之間的交流與合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新。其次，辦公空間設(shè)計(jì)具有靈活性。這種設(shè)計(jì)可以根據(jù)不同的工作需求和功能進(jìn)行靈活調(diào)整，例如可以根據(jù)季節(jié)和時(shí)間的變化調(diào)整辦公空間的溫度和照明，以滿足員工的需求。同時(shí)，靈活性的辦公空間設(shè)計(jì)也可以適應(yīng)不同的工作方式和習(xí)慣，為員工提供更加個(gè)性化的工作空間。再次，辦公空間設(shè)計(jì)注重自然光的利用。自然光可以提高員工的工作效率，因此，辦公空間設(shè)計(jì)通常會(huì)充分利用自然光。通過(guò)大窗戶或玻璃幕墻等設(shè)計(jì)，將自然光引入室內(nèi)，讓員工感受到陽(yáng)光和自然的氣息，從而提高員工工作的積極性和效率。從次，辦公空間設(shè)計(jì)注重舒適性和人性化。這種設(shè)計(jì)不僅要滿足員工的基本工作需求，還要關(guān)注員工的舒適度和心理健康，例如可以采用符合人體工程學(xué)的辦公桌椅和電腦設(shè)備，為員工提供更加舒適的工作環(huán)境。此外，還可以設(shè)置休息區(qū)、咖啡吧、健身房等設(shè)施，以滿足員工工作時(shí)間和非工作時(shí)間的需求。最后，辦公空間設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，辦公空間設(shè)計(jì)需要迎合企業(yè)文化。通過(guò)在辦公空間設(shè)置企業(yè)標(biāo)志、宣傳畫、裝飾品等元素，營(yíng)造符合企業(yè)文化氛圍的工作環(huán)境，增強(qiáng)員工的歸屬感和自豪感。

2 “辦公空間設(shè)計(jì)”課程教學(xué)存在的問(wèn)題

“辦公空間設(shè)計(jì)”是高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要的課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握辦公空間設(shè)計(jì)的基本理論和實(shí)踐技能，能根據(jù)不同的需求和場(chǎng)景進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。然而，在實(shí)際教學(xué)中存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)發(fā)展。

2.1 缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

“辦公空間設(shè)計(jì)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握設(shè)計(jì)技能。然而，在實(shí)際教學(xué)中往往缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生很難接觸到真實(shí)的辦公空間設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在課程結(jié)束后仍然存在設(shè)計(jì)思路狹窄、設(shè)計(jì)手法單一、對(duì)材料和施工工藝不熟悉等問(wèn)題。

“辦公空間設(shè)計(jì)”課程與實(shí)際項(xiàng)目密切相關(guān)，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目提高自己的能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中往往缺乏與實(shí)際項(xiàng)目的結(jié)合，學(xué)生很難接觸到真實(shí)的項(xiàng)目場(chǎng)景和客戶需求，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用性和針對(duì)性。

“辦公空間設(shè)計(jì)”課程需要與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作與交流，了解最新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也需要借鑒企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中往往缺乏與企業(yè)的合作與交流，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力受到限制。

2.2 缺乏系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

“辦公空間設(shè)計(jì)”課程涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、人機(jī)工程、心理學(xué)等。然而，在實(shí)際教學(xué)中往往缺乏系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)科交叉性不夠，導(dǎo)致學(xué)生難以全面理解和掌握辦公空間設(shè)計(jì)的精髓。

“辦公空間設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)方法比較單一，以教師講授和學(xué)生聽(tīng)講為主。在現(xiàn)有的“辦公空間設(shè)計(jì)”課程教學(xué)方法中，教師更多地通過(guò)教材或課件展示設(shè)計(jì)知識(shí)和案例，對(duì)各種教學(xué)資源的應(yīng)用及相應(yīng)教學(xué)方法的創(chuàng)新有所欠缺[2]。這種教學(xué)方法缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)思路受到限制。

2.3 缺乏對(duì)多元化設(shè)計(jì)的關(guān)注

現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)需要滿足多種不同的需求，包括文化、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域。然而，部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)仍以西方藝術(shù)教育為主，辦學(xué)思想與專業(yè)課程的建設(shè)缺乏個(gè)性與創(chuàng)造性[3]，在實(shí)際教學(xué)中往往只注重傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念和方法的傳授，缺乏對(duì)多元化設(shè)計(jì)的關(guān)注，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)思路受到限制，難以適應(yīng)現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)的多元化需求。

2.4 缺乏對(duì)綠色環(huán)保的考慮

隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，綠色環(huán)保已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)的主要考慮因素。然而，實(shí)際教學(xué)往往缺乏對(duì)綠色環(huán)保的考慮，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)環(huán)保材料和節(jié)能技術(shù)的了解和應(yīng)用能力，不僅影響了學(xué)生的設(shè)計(jì)效果和質(zhì)量，也影響了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展前景。

3 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”教學(xué)改革的意義

3.1 提高教學(xué)質(zhì)量和效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往偏重理論知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。因此，通過(guò)教學(xué)改革可以加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。具體而言，可以通過(guò)增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量、開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)、加強(qiáng)與企業(yè)的合作等方式，讓學(xué)生親身參與到辦公空間設(shè)計(jì)實(shí)踐中，使其掌握實(shí)際操作技能和方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.2 適應(yīng)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，辦公空間設(shè)計(jì)行業(yè)面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，通過(guò)教學(xué)改革可以適應(yīng)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生的職業(yè)發(fā)展前景向好。具體而言，可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，了解最新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)動(dòng)態(tài)，同時(shí)借鑒企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)和行業(yè)的發(fā)展。

3.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

辦公空間設(shè)計(jì)要求學(xué)生具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，因此，可以通過(guò)加強(qiáng)系統(tǒng)化教學(xué)、引入多元化的教學(xué)方法、加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等方式，讓學(xué)生全面了解和掌握辦公空間設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其更好地適應(yīng)未來(lái)的設(shè)計(jì)和施工工作。

3.4 推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展

高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”的教學(xué)改革可以推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展。具體而言，可以通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)、系統(tǒng)化教學(xué)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等方式，建立多學(xué)科交叉的教學(xué)體系，引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，加強(qiáng)與企業(yè)的合作和交流等，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，為未來(lái)的設(shè)計(jì)和施工工作提供更多的人才支持和技術(shù)支持。

4 改革途徑

4.1 加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)

“辦公空間設(shè)計(jì)”作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作提升設(shè)計(jì)技能，因此，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)是教學(xué)改革的重要方向。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采取以下措施：首先，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)；其次，開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與到辦公空間設(shè)計(jì)實(shí)踐中，通過(guò)完成實(shí)際項(xiàng)目提高實(shí)踐操作能力；最后，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解真實(shí)的辦公空間設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，掌握材料和施工工藝等知識(shí)。

4.2 加強(qiáng)系統(tǒng)化教學(xué)

“辦公空間設(shè)計(jì)”是一門涉及建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、人機(jī)工程、心理學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的課程，要求學(xué)生全面掌握知識(shí)，因此，加強(qiáng)系統(tǒng)化教學(xué)是必要的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以通過(guò)建立多學(xué)科交叉的教學(xué)體系，將不同學(xué)科的知識(shí)融入教學(xué)中，讓學(xué)生全面了解和掌握辦公空間設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，引入多元化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、互動(dòng)交流等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。此外，采取多元化考核方式，包括作品評(píng)價(jià)、口頭表達(dá)、小組討論等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。教師對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，實(shí)行模塊化的專題內(nèi)容教學(xué)，以項(xiàng)目分析法以及小組實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，改變以往“教師講、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式[4]。

4.3 加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

“辦公空間設(shè)計(jì)”不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要學(xué)生具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是教學(xué)改革的重要目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以引入創(chuàng)新性的教學(xué)理念，如設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)意思維等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。此外，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和見(jiàn)解，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新思維。

4.4 加強(qiáng)綠色環(huán)保設(shè)計(jì)理念的融入

隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，綠色環(huán)保已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)的重要考慮因素。為了適應(yīng)這一變化，教學(xué)改革需要加強(qiáng)綠色環(huán)保設(shè)計(jì)理念的融入，具體而言，可以通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)：首先，增加綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)內(nèi)容，將綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)融入教學(xué)中，讓學(xué)生了解和掌握更多的環(huán)保設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力；其次，采用環(huán)保材料進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐操作；最后，加強(qiáng)與環(huán)保組織的合作與交流，借鑒他們的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地掌握綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)技能和方法。

5 結(jié)語(yǔ)

高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“辦公空間設(shè)計(jì)”教學(xué)改革是一項(xiàng)重要的研究工作，其成果對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。通過(guò)研究可知，教學(xué)改革不僅需要從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改進(jìn)，還要注重與市場(chǎng)和行業(yè)的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。未來(lái)將繼續(xù)關(guān)注該領(lǐng)域的發(fā)展，為高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革提供更多的支持和幫助。