讓精神的枝干更挺拔
——“寫(xiě)出人物的精神”升格訓(xùn)練示例

文／周昕

以人物為主的記敘文中，學(xué)生常常無(wú)法把握人物的精神特質(zhì)，很難將人物的精神展現(xiàn)得恰到好處。那么，應(yīng)如何寫(xiě)出人物的精神呢？

首先，聚焦特質(zhì)，淬煉精神。寫(xiě)作中，要抓住人物在特定身份下的外在特質(zhì)，從而淬煉出人物的內(nèi)在精神。如《說(shuō)和做》中，作者聚焦聞一多不同的特質(zhì)，從而提煉出人物精神。

其次，添加物象，彰顯精神。物象的特點(diǎn)中常暗含人物精神。如《回憶魯迅先生》中，“紙包”這一物象就凸顯了先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，讓先生的偉大精神立起來(lái)。

最后，設(shè)置矛盾，提升精神。如《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)的“勸”與呂蒙的“辭”、呂蒙的“不學(xué)”與“學(xué)”以及魯肅前后的評(píng)價(jià)都是矛盾的?！耙粍褚晦o”展現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)武將重武輕文、不善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的遺憾，呂蒙的“不學(xué)到學(xué)”化矛盾的對(duì)立為統(tǒng)一，彰顯了呂蒙知錯(cuò)能改、謙虛好學(xué)的精神。

通過(guò)這樣的“三步走”，可以讓人物的特征集中而鮮明、人物的精神飽滿(mǎn)而立體。

領(lǐng) 銜 人：徐杰，全國(guó)中語(yǔ)“優(yōu)秀教師”，江蘇省無(wú)錫市社會(huì)事業(yè)領(lǐng)軍人才。

組稿團(tuán)隊(duì)：江蘇省江陰市初中語(yǔ)文學(xué)科中心組

本期撰稿：周昕，曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽（初中語(yǔ)文）二等獎(jiǎng)，任教于江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

原文呈現(xiàn)

這樣的人讓我難忘

當(dāng)我等得實(shí)在不耐煩的時(shí)候，他終于在小巷的那頭出現(xiàn)了，拎著一個(gè)大袋子。

“不好意思啊，讓你們久等啦，我去買(mǎi)了一棵大白菜，等會(huì)兒給自己燒個(gè)白菜燉肉，那香啊——”他一邊笑呵呵地說(shuō)著，一邊扯開(kāi)大袋子，露出半截大白菜。

“沒(méi)事，小剃頭的，我們也才剛到。”其實(shí)，這個(gè)“小剃頭的”已經(jīng)滿(mǎn)頭花發(fā)，只是母親習(xí)慣性地這樣叫他。

我隨母親走進(jìn)理發(fā)店，只見(jiàn)十平方米不到的房間里擺著一張理發(fā)椅、一面鏡子，還有一些工具而已。

坐定，他端詳著我的頭發(fā)，嘴里全是嘆息聲：“這么好的發(fā)質(zhì)，怎么給糟蹋成這樣呢？唉……”“這頭發(fā)的型全給毀了，要修復(fù)很困難。你看，這兒的頭發(fā)應(yīng)該這么長(zhǎng)，可全給剪短了；這兩處的長(zhǎng)度應(yīng)相差一指，這都四五指不止了……”他像是一位古董收藏家，看到價(jià)值連城的名畫(huà)被毀壞，眼里滿(mǎn)是無(wú)奈與惋惜。

這里表現(xiàn)出剃頭匠的熱情待客、熱愛(ài)生活，但不是人物的核心特征，不必具體展開(kāi)描寫(xiě)。

“要不我給你剪成短發(fā)吧！”他摩挲著我的發(fā)絲，“只是可惜了這么長(zhǎng)這么好的頭發(fā)，唉……”他轉(zhuǎn)過(guò)身，極其鄭重地捧起靜靜擺放在一旁的理發(fā)腰帶，系在腰間。

我靜靜地坐著，他靜靜地剪。

“咔嚓——咔嚓——”，一縷縷墨色的發(fā)絲飄飄悠悠，打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，跌落在木質(zhì)的地板上，仿佛是一幅水墨畫(huà)。

放下剪刀，他用梳子幫我梳了個(gè)發(fā)型，然后滿(mǎn)意地對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？漂亮多了吧！”可很快，他又緊皺眉頭：“小姑娘，下次理發(fā)，別再讓人亂剪了?！?/p>

結(jié)賬，我習(xí)慣性地給了張100 塊錢(qián)。他拿出裝零錢(qián)的銹鐵盒，找出90塊錢(qián)，笑得很開(kāi)心：“給你！”這也許是自己的工作得到肯定的喜悅吧。

時(shí)隔多年，再回老屋時(shí)，他已經(jīng)不在小巷子里了，也沒(méi)人知道他去哪兒了。

頭發(fā)是與剃頭匠緊密相關(guān)的物象，但落地的頭發(fā)與人物精神并不契合。

此處“我”的態(tài)度與之前的態(tài)度差異不大，無(wú)法凸顯人物精神。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者講述了一次理發(fā)的經(jīng)歷，通過(guò)剃頭匠心疼頭發(fā)、竭力拯救頭發(fā)以及只收10 塊錢(qián)等細(xì)節(jié)，寫(xiě)出其熱愛(ài)生活、淳樸淡泊、精益求精等多方面的精神特征。文章重點(diǎn)以語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物精神，但語(yǔ)言描寫(xiě)過(guò)多且內(nèi)容單一，動(dòng)作描寫(xiě)不夠細(xì)致，物象不能契合人物特征，尤其缺少對(duì)“我”的行為與感受的描寫(xiě)，標(biāo)題中的“難忘”無(wú)法落地，人物精神也未能凸顯。

升格指津

本文標(biāo)題涉及兩個(gè)人——剃頭匠與“我”；一種情感——難忘。“這樣”是指人物的特征與精神。因?yàn)樗@樣，所以“我”難忘。建議小作者淬煉“這樣”，簡(jiǎn)化身份，立足“剃頭匠”，去除冗枝；強(qiáng)化特質(zhì)，從“藝精”“淡泊”兩個(gè)角度正面彰顯精神；化旁觀者為參與者，通過(guò)“我”的行為側(cè)面烘托人物精神。另外，可添加鏡子這一物象，多角度地反映人物精神。

佳作出爐

這樣的人讓我難忘

母親說(shuō)，在她小的時(shí)候，這位師傅就已在這兒工作了。整個(gè)巷子里的人都喊他“小剃頭的”。

我想，如果不是母親屢次推薦，我才不會(huì)來(lái)這破地方——由車(chē)庫(kù)改建的理發(fā)店。不過(guò)，這地方倒還算干凈，一把老舊的理發(fā)椅，一把梳子，兩把剪子，還有一面擦拭得十分明亮的鏡子，此外再無(wú)別的雜物了。

此處引出物象“鏡子”，“擦拭得十分明亮”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了剃頭匠的職業(yè)素養(yǎng)與人物精神?！拔摇钡男睦碓u(píng)價(jià)“破地方”與“還算干凈”形成細(xì)微矛盾，為后文“還來(lái)找你剪”的變化張本。

“還理發(fā)師？自以為學(xué)了點(diǎn)所謂的時(shí)尚，就成藝術(shù)總監(jiān)了？”提起理發(fā)師，他總是很不屑，總讓人叫他“剃頭匠”。他的聲音洪亮，長(zhǎng)發(fā)稀疏而飄逸。給我梳頭時(shí)，他動(dòng)作很輕，嘴里卻全是嘆息：“頭發(fā)怎么給糟蹋成這樣？唉……”是啊，我換過(guò)很多理發(fā)師，效果卻一次不如一次，價(jià)錢(qián)倒是一個(gè)比一個(gè)高。

“這頭發(fā)要修復(fù)很困難。你看，這兒該這么長(zhǎng)。這兩處的長(zhǎng)度只能相差一指……”他輕拂著我的頭發(fā)，像是一位古董收藏家看到價(jià)值連城的名畫(huà)被毀壞，眼中滿(mǎn)是惋惜。

“要不我給你剪成短發(fā)吧！只是可惜了這么好的頭發(fā)……”我沒(méi)有說(shuō)話，只是對(duì)著鏡子輕輕點(diǎn)頭。

鏡中的他轉(zhuǎn)過(guò)身，捧起一旁的腰帶系在腰間，小心翼翼地拿起剪刀。許是上了年紀(jì)的緣故，他的手有時(shí)會(huì)微抖，但剪斷頭發(fā)的那一刻穩(wěn)得讓人心安。他從頭至尾站著剪，一厘一毫地修，時(shí)而俯身觀察，時(shí)而對(duì)著鏡子左右比較，真是精雕細(xì)琢。

他靜靜地剪著，我靜靜地坐著，靜靜地看著鏡子。無(wú)意間，我瞧見(jiàn)鏡子的右下角竟然有一個(gè)斑駁的字：守。我好奇地問(wèn)道：“鏡子上怎么有個(gè)字呢？”他驚訝地抬起頭，看著鏡子說(shuō)：“這是我的名字。這面鏡子是我?guī)煾翟谖易粤㈤T(mén)戶(hù)時(shí)送給我的禮物?！辩R中，剃頭匠的眼神很悠遠(yuǎn)，似乎那個(gè)“守”字是一幅意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的寫(xiě)意畫(huà)。

這里聚焦剃頭匠“不求名利”這一特質(zhì)，他與其他理發(fā)師的價(jià)值觀不同，有職業(yè)良知。

“鏡子”這一物象推動(dòng)了“我”與剃頭匠的交流；“守”字這一細(xì)節(jié)暗示了剃頭匠的初心。

剪完頭發(fā)，他幫我梳了個(gè)發(fā)型，然后對(duì)著鏡子說(shuō)：“怎么樣？”鏡中的我發(fā)型干凈利落，眉清目秀，別有一番韻味。

旋即，他又皺起眉：“小姑娘，下次別再讓人亂剪了。”“可我下次還是來(lái)找你呀，你會(huì)隨意剪嗎？”我心里這樣想，最終卻沒(méi)有說(shuō)出這句話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

結(jié)賬時(shí)，我習(xí)慣性地掏出一張100 元。他拿出裝零錢(qián)的銹鐵盒，找出90塊錢(qián)，笑得很開(kāi)心：“給你！”也許這笑是來(lái)自心底的成就感吧。

時(shí)隔多年，再回老屋時(shí)，剃頭匠已經(jīng)不在小巷子里了，沒(méi)人知道他去了哪兒，也沒(méi)人知道他的姓名。只是記得，那小巷深處，曾有個(gè)理發(fā)的地方，有個(gè)討厭“理發(fā)師”、理發(fā)只收十塊錢(qián)的“小剃頭的”……

“我”的默許與前文“才不會(huì)來(lái)”形成對(duì)比，側(cè)面強(qiáng)化剃頭匠德藝雙馨，更彰顯了人物精神。這樣的心理獨(dú)白，有一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的味道。

利潤(rùn)的微薄與精神的富足形成對(duì)比。小作者在提升人物精神的同時(shí)讓文章意味深長(zhǎng)。

綜合點(diǎn)評(píng)

修改后的文章通過(guò)“去粗取精法”聚焦剃頭匠的核心精神，通過(guò)添加物象鏡子側(cè)面烘托人物精神，并插敘人物的過(guò)往經(jīng)歷，增加人物精神的合理性。另外，小作者通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)剃頭匠身上的精神在當(dāng)下社會(huì)的難能可貴，使得人物形象更加立體生動(dòng)。