文有細(xì)流方成江湖

張志偉

在寫作中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展、深化作品主題等都離不開細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫注重于細(xì)微之處表現(xiàn)人物或事物的特征以及作者的情感態(tài)度，進(jìn)而給讀者留下深刻印象。下面，讓我們一起跟課文了解細(xì)節(jié)描寫的要求，學(xué)習(xí)如何做好細(xì)節(jié)描寫。

課文筆法

一、細(xì)節(jié)要具體

細(xì)節(jié)描寫，顧名思義，就是描寫應(yīng)該是細(xì)致入微的、具體可感的，甚至讀者通過文字描述能夠在腦海中生成畫面。例如：

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

…………

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

…………

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

宗璞在《紫藤蘿瀑布》中對(duì)花的“盛”進(jìn)行了細(xì)致描摹，先寫整體感受——“像一條瀑布”，寫出了花的盛大、壯觀。再局部描寫，依次描寫花穗和花朵，調(diào)動(dòng)視覺和嗅覺，運(yùn)用擬人的修辭手法，細(xì)致逼真地描繪了花的色澤、形態(tài)和芳香。

二、細(xì)節(jié)要典型

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫能夠使文章生動(dòng)形象，做到寫人則令讀者如見其人，寫景則令讀者如臨其境。因此，要想在文章中給人真切的感受，應(yīng)選取最具有代表性、最能感染人和啟迪人、最能深刻揭示主題的典型細(xì)節(jié)來(lái)寫。例如：

而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙。他坐在最高的一級(jí)上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對(duì)勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。

李森祥的《臺(tái)階》中，在父親砌好新臺(tái)階之后，對(duì)父親狀態(tài)的描寫就是典型的細(xì)節(jié)描寫。“磕了一下”“猛然愣住”，運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)新臺(tái)階謹(jǐn)慎、小心的態(tài)度。新臺(tái)階凝聚著父親太多的心血，是父親大半輩子辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，因而父親非常珍惜。

三、細(xì)節(jié)要真實(shí)

真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果，所以在生活中，我們要用敏銳的眼睛和敏感的心，對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)觀察和體會(huì)。例如：

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”

魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》叫作“三哼經(jīng)”，但就是這樣一個(gè)沒有文化的人，卻惦念著并買來(lái)了“我”喜歡的書。作者通過對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等的細(xì)致描寫，把關(guān)心“我”、熱情、善良的長(zhǎng)媽媽形象展現(xiàn)得淋漓盡致。

四、細(xì)節(jié)要生動(dòng)

細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)言要生動(dòng)，讓讀者讀之如見其人、如睹其物、如臨其境。巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形。例如：

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

在楊絳的《老王》這段描寫中，“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了老王身體僵直的狀態(tài)；“他面色死灰……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”，運(yùn)用外貌描寫，暗示了老王的生活越來(lái)越艱難、身體已經(jīng)到了即將崩潰的境地。對(duì)老王外貌、神態(tài)的細(xì)致生動(dòng)描寫，既體現(xiàn)了老王生活的辛酸，也流露出了作者對(duì)老王的深切同情。

佳作展示

遇見這樣的老師，真好

盤錦市第一完全中學(xué) 徐伊然

我遇見過許多人，也記住了許多人，他們都是裝在我記憶中的珍寶。我有幸在人生美好的時(shí)光里，遇見了給我心靈帶來(lái)深刻影響的班主任張老師。

初中報(bào)到第一天，張老師溫和的語(yǔ)言柔中帶嚴(yán)，說(shuō)話時(shí)眼睛會(huì)跳出光彩。“沒有規(guī)矩，不成方圓?！薄白珑姡救缢?。”“要學(xué)會(huì)傾聽和尊重?！睆埨蠋熤v了對(duì)我們的要求，言語(yǔ)中，我感覺張老師是個(gè)做事有板有眼的人。

開學(xué)第一課就是練就意志品質(zhì)，七天的軍訓(xùn)生活讓我們的精神面貌煥然一新，這與張老師的陪伴和教導(dǎo)是分不開的。

離家住校的我們，軍訓(xùn)的歷練真是刻骨銘心。那天午休，我們寢室的同學(xué)一直在興奮地聊天，不料招來(lái)了“大禍”。同樓層其他幾個(gè)寢室也有說(shuō)話的，我們都被教導(dǎo)主任叫到走廊去反思。消息很快在班主任群傳開，其他班的班主任走來(lái)輪番訓(xùn)斥學(xué)生。我的心提到了嗓子眼兒，忐忑不安，既有后悔又有恐慌，一時(shí)竟莫名地感到無(wú)助和委屈，淚水不禁悄悄地在眼眶里打轉(zhuǎn)。張老師一定會(huì)因被通報(bào)而大發(fā)雷霆，正揣測(cè)時(shí)，張老師向我們快步走來(lái)，她的眼睛有些腫，看起來(lái)是沒有休息好?！拔缧葸€適應(yīng)嗎？”“想家嗎？”她關(guān)心地詢問我們的午休情況。這個(gè)時(shí)候，她沒有因?yàn)楸煌▓?bào)而批評(píng)我們，而是關(guān)心我們的生活，叮囑我們一定要休息好，不要因?yàn)檫@件事有心理負(fù)擔(dān)。

我們犯了錯(cuò)，張老師不但沒有批評(píng)責(zé)備我們，反而關(guān)心、安慰我們，她關(guān)切的話語(yǔ)是出于對(duì)學(xué)生的愛?；貙嬍液?，我們都為因自己犯錯(cuò)給老師帶來(lái)麻煩而感到羞愧，我們一致決定用行動(dòng)彌補(bǔ)這次錯(cuò)誤。

往事如夜空的繁星，顆顆閃亮，就像張老師的眼睛那樣照亮我的人生。張老師用溫暖的、關(guān)心的話語(yǔ)排除了我內(nèi)心世界里的糾結(jié)，她指導(dǎo)我如何做好班干部，她教我遇事要沉著冷靜，她教我做事要有條理……在我心里，張老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹厝岬?、慈愛的、寬容的，她是學(xué)生的良師益友，是指路明星，是可信賴的知心人！

張老師似春雨，染綠了大地，綻放了我們，而她自己卻無(wú)聲地藏于泥土中。歲月不會(huì)虧待任何人，我慶幸在青春的路上與張老師相遇，我會(huì)在她的陪伴下耕耘心田，每天遇見更好的自己！

點(diǎn)評(píng)

[文章通過一件件小事，寫出了張老師對(duì)“我”和同學(xué)們的愛，突出了老師的人格魅力。文章事小情真，語(yǔ)言親切自然，情感樸實(shí)真摯。][點(diǎn)評(píng)]

（作者單位：盤錦市第一完全中學(xué)）