春之韻

周鑫田

窗外，光禿禿的枝干冒出了嫩芽。春，悄無(wú)聲息地到來(lái)了。春光正好，我與朋友相約，游覽校園。

高中生活枯燥無(wú)味，教室附近的植物園，成了我與朋友互訴心事的好去處。踏上高低不平的臺(tái)階，站在高處放眼望去，遍地紫藤蘿?？伤⒉幌霌屍渌▋旱娘L(fēng)采，悄悄藏了起來(lái)，待到盛夏，靜然開放。雖未曾仔細(xì)欣賞過(guò)，但讀過(guò)《紫藤蘿瀑布》，對(duì)它的風(fēng)采略知一二，我期待著盛夏花開……

穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的紫藤蘿長(zhǎng)廊，我和朋友站在一塊大石頭上，突然，傳來(lái)聲聲喝彩，使我忍不住看向遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng)。剛開學(xué)，我們?yōu)榛@球場(chǎng)驅(qū)除了“侵略者”——雜草，只為讓同學(xué)們能肆意揮灑熱愛(ài)。少年沒(méi)有烏托邦，心向遠(yuǎn)方自明朗。少年用行動(dòng)詮釋“青春”的含義，青春是飛起的羽毛球，是投進(jìn)籃的籃球，更是擊中球門的足球。青春肆意飛揚(yáng)，熱愛(ài)經(jīng)久不息。

再向前走，看到幾棵松樹挺立在那兒。松，是冬打不敗的敵人，一年四季從不更衣。無(wú)論寒冬與酷暑，總喜歡穿著那件綠色長(zhǎng)裙。每當(dāng)遇到困難挫折時(shí)，我常望向它們。它們總是站得挺拔，從未想過(guò)休息片刻。它們想站得更高，故而拼了命地汲取養(yǎng)分。我也想到達(dá)詩(shī)與遠(yuǎn)方，于是我向松樹學(xué)習(xí)，攻破一個(gè)又一個(gè)瓶頸，努力奮斗，從未停止。松，是我的益友，也是良師。

陣陣花香，沁人心脾。梨花開了，潔白似雪。蜜蜂是勤勞的使者，忙著傳遞每一朵花的“花語(yǔ)”。枝頭上的嫩芽，為春增了幾分活力。枝干上系著的紅繩是高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)未來(lái)的企盼，花開是對(duì)他們美好的祝愿。

朋友的尖叫聲，打斷了我的思緒。原來(lái)，玫瑰刺到了賞花的朋友。“哪朵玫瑰沒(méi)有刺？”在刺的保護(hù)下玫瑰才能那么美麗，這也告訴我們要保持警覺(jué)，要有自我保護(hù)意識(shí)。

漫步向前，迎春花耐不住春的引誘競(jìng)相開放，和竹一起將小亭簇?fù)碛趹?。偶爾，一兩只蝴蝶于其間追逐，正所謂“花香蝶自來(lái)”。我與朋友置身于亭中，賞這大好春光。

亭旁的菜園，有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐播下的種子，時(shí)常見他們于此勞作，過(guò)不多久定碩果累累。我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，筆桿每日耕耘，只為兩年后的金榜題名時(shí)。

寒冬已褪，春光正好，何不共賞春光？

【山東平陰縣第一中學(xué)高一（15）班】

◆點(diǎn)評(píng)

春天來(lái)了，邀好友游覽校園景色，不亦樂(lè)乎？作者就像一位導(dǎo)游，移步換景，逐一介紹春天校園中的大好景色。更為可貴的是，作者邊賞邊思，感悟人生哲理，思想境界得到提升。為作者的善于觀察、勤于思考、視野開闊點(diǎn)贊！

（指導(dǎo)老師：劉奉慧）