大思政課背景下的精準學習

◇江蘇省泰興市第一高級中學 侯 娟

思政課具有鑄魂育人、立德樹人等關鍵作用。以前,思政課的教育形式比較單一,有些教師講課時只是照著教材念一遍,干巴巴的。這樣,對學生來說特別枯燥,不能激發(fā)他們學習思政課的興趣和深入探究的欲望。如此一來,思政課的教育效果就無法保證,更別提發(fā)揮思政課的其他功能了。習近平總書記曾提出,“大思政課”我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實結合起來。“大思政課”這一名詞逐漸被我們所熟悉。那么什么是大思政課?大思政課有什么特點?怎么發(fā)揮大思政課的作用?怎么在大思政課背景下對高中政治內容進行精準學習呢?這些都需要我們一一來進行分析。

一、什么是大思政課

所謂“大思政課”,應該是基于人的思想政治素養(yǎng)形成與發(fā)展規(guī)律,以學生學習生活和成長發(fā)展為時空維度,集合課內課外、校內校外、線上線下全時空領域鮮活思政教育素材,構建起縱向貫穿大中小學全學段、橫向貫通學校與社會全時空的思政課。

二、大思政課的特點

與普通的思政課相比,大思政課最突出的一個特點體現(xiàn)在“大”字上。之所以叫大思政課,就是突破了普通思政課的范圍,連接課堂內和課堂外,連接校內和校外,連接線上和線下……在宏觀范圍內加強對大中小學生的思想政治教育。思想政治學科是落實立德樹人根本任務的關鍵學科,在學生世界觀人生觀價值觀、理想信念等方面具有關鍵的影響作用。我國已踏上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程,在新征程上,更需要理想信念堅定、愛黨愛國愛社會主義、使命擔當感強烈的人才隊伍。因此,在培養(yǎng)人才方面,要突破課內思政課的局限,將家庭、學校、社會等聯(lián)系起來,全鏈條構建大思政課。

大思政課還具有普通思政課的特點,體現(xiàn)在“課”字上。既然帶有“課”字,就具有教育的含義,就應該遵循教育學的規(guī)律。大思政課還具有較強的現(xiàn)實性。因此,在進行思政教育的時候要結合現(xiàn)實社會,根據(jù)時代發(fā)展的需要對學生進行思想政治教育。當前我們面臨兩個重要的現(xiàn)實,從國際方面來說,世界正處于百年未有之大變局;從國內方面來說,我們要實現(xiàn)中華民族偉大復興,正處于這一偉大實踐中。因此,我們要結合這兩個社會現(xiàn)實,以平視世界的眼光,堅定文化自信,拓寬視野,堅定理想,為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

三、大思政課背景下的精準學習

那么,在大思政課背景下,作為學生我們應該如何進行精準學習呢?如上所述,大思政課背景下的精準學習,一定要結合社會現(xiàn)實,高考具有“立德樹人、服務選才、引導教學”的功能,高考政治試題是命題人結合當今國際和國內發(fā)展的時代背景精心命制的,具有較高的水平。因此,大思政課背景下的精準學習,可以結合相關的高考政治試題來進行。例如,在學習“生產資料所有制與經(jīng)濟體制”的內容時,就可以借助相關的高考試題。

【例】拔河、插秧、趕小豬,鄉(xiāng)村燃起“土味”運動會,帶動了體育興村的鄉(xiāng)村振興新模式。某村因地制宜,大力發(fā)展攀巖項目,抱回了“全國攀巖第一村”的金字招牌,連續(xù)4年舉辦了全國美麗鄉(xiāng)村攀巖系列賽,吸引游客10多萬人次,促進村集體年均增收150萬元。體育興村的創(chuàng)新實踐有利于

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①創(chuàng)造以城帶鄉(xiāng)新機制,促進農民增收 ②提高農民健康水平,推進鄉(xiāng)風文明建設 ③促進農村產業(yè)融合,加快推進農村現(xiàn)代化 ④完善農村基本經(jīng)營制度,發(fā)展壯大集體經(jīng)濟

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

試題立意:本題以“土味”運動會帶動鄉(xiāng)村振興為情境,通過描述體育活動支持鄉(xiāng)村振興的作用,主要考查集體經(jīng)濟、農村產業(yè)融合等必備知識,促進學生理解與認同國家經(jīng)濟體制,引導學生堅持正確的政治方向。

解析:本題考查考生信息獲取與加工、推理與論證的能力。通過解讀材料中的關鍵信息可知,大力加強體育興村的創(chuàng)新實踐,開展體育文化活動,有利于增強農民的體育健身意識,提高農民健康水平,推進鄉(xiāng)風文明建設。體育興村帶動了旅游業(yè)發(fā)展,促進了鄉(xiāng)村增收,有利于促進農村產業(yè)融合,加快推進農村現(xiàn)代化。由此可知,②③說法正確,本題正確答案為選項C。