借代變形記

喬蓬蓬和譚嘟嘟好不容易從反復(fù)迷宮逃了出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)戴紅帽子的男孩兒走過(guò)來(lái)了。可是還沒(méi)走到跟前，喬蓬蓬就要和他起爭(zhēng)執(zhí)。這是怎么回事呢？一起去看看吧！

喬蓬蓬和譚嘟嘟剛逃出反復(fù)迷宮，就看見(jiàn)一個(gè)戴著紅帽子的男孩兒朝他們走來(lái)，他的身后跟著皮小休和魯大智。

喬蓬蓬一眼就認(rèn)出來(lái)了，他正是那個(gè)用彈弓朝熱氣球射擊的小霸王胡不鬧。

兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，互不相讓。胡不鬧勃然大怒，抽出魔杖就要對(duì)喬蓬蓬施法。譚嘟嘟一把抓住喬蓬蓬的手，大喊一聲：“跑！”

他倆飛快地跑向前方的草叢，北極熊也跟了上去。胡不鬧立刻抽出魔杖，變出老鷹和獵犬，朝草叢撲去。

譚嘟嘟和喬蓬蓬剛在一片草叢中躲起來(lái)，獵犬就竄了進(jìn)來(lái)，齜牙咧嘴地朝他們狂吠。

變身術(shù)

“糟糕，我們被發(fā)現(xiàn)了?？磥?lái)，只能用借代變身術(shù)了！”譚嘟嘟說(shuō)。

“什么變身術(shù)？”

“借代！”譚嘟嘟背誦起來(lái)，“借代作為一種修辭手法，就是不直接把所要表達(dá)的事物的名稱說(shuō)出來(lái)，而是用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來(lái)代替它。其中，被替代者叫‘本體’，替代者叫‘借體’。在借代句中，‘本體’不會(huì)出現(xiàn)，只有‘借體’出現(xiàn)?！?/p>

喬蓬蓬連連點(diǎn)頭。

“借代的第一種形式，用形象特征代替人或事物?！弊T嘟嘟接著說(shuō)，“比如，我們寫(xiě)一群人去春游，其中有一個(gè)人身材高挑兒，我們就可以用‘高個(gè)子’來(lái)代替他；另一個(gè)人戴著鴨舌帽，我們就可以叫他‘鴨舌帽’?！?/p>

譚嘟嘟說(shuō)完，拿起魔杖飛快地寫(xiě)下了兩個(gè)句子：

草叢里有兩個(gè)孩子，一個(gè)頭上系著蝴蝶結(jié)，一個(gè)身后背著大書(shū)包。蝴蝶結(jié)坐在畫(huà)板前，安安靜靜地畫(huà)著畫(huà)；大書(shū)包卻一刻也閑不住，到處跑來(lái)跑去。

冰原上出現(xiàn)了一群古怪的北極熊，它們有的穿著皮衣、有的戴著墨鏡、有的提著魚(yú)簍、有的拉著雪橇。皮衣背著手，大踏步地走在前面；圣鏡低著頭，默默地走在后面。

寫(xiě)完后，潭嘟嘟從口袋里掏出那張金燦燦的萬(wàn)能卡，往天上一拋。轉(zhuǎn)眼間，空中的文字化成漫天的濃霧，把他們罩了起來(lái)。

只聽(tīng)嘭的一聲，濃霧忽然炸開(kāi)了。

當(dāng)濃霧散去，獵犬奇怪地發(fā)現(xiàn)，兩人一熊已經(jīng)消失了。

魔法足球賽

其實(shí)，此時(shí)此刻，譚嘟嘟、喬蓬蓬和北極熊就在不遠(yuǎn)處的幾棵蓖麻下，只不過(guò)他們已經(jīng)變成了一只蝴蝶結(jié)、一個(gè)大書(shū)包和一副墨鏡。

不知不覺(jué)，周?chē)察o下來(lái)了。蝴蝶結(jié)確定老鷹和獵犬都走了，就讓大書(shū)包回到剛才藏身的地方，找找那張萬(wàn)能卡。

“對(duì)了，那張百變奇卡也別忘了，我還要用它看足球比賽呢?！焙Y(jié)又說(shuō)。

“足球比賽？”

“是??！我們語(yǔ)文魔法學(xué)校每年都舉辦一次魔法杯足球比賽，今天是烽火隊(duì)和巨浪隊(duì)的決賽日，聽(tīng)說(shuō)擔(dān)任解說(shuō)員的是借代系的教授?！?/p>

大書(shū)包跌跌撞撞地跑過(guò)去，把兩張卡找了回來(lái)。蝴蝶結(jié)拿著那張百變奇卡，用力一拋，大聲說(shuō)：“卡內(nèi)存師友，天涯若比鄰！”

眨眼間，那張百變奇卡變成了一個(gè)畫(huà)框，戴著耳麥的解說(shuō)員從畫(huà)框中浮現(xiàn)出來(lái)，而他身后是一個(gè)座無(wú)虛席的足球場(chǎng)。

“現(xiàn)在走上賽場(chǎng)的是烽火隊(duì)，當(dāng)年的‘黃金右腳’梅東仍然是他們的精神領(lǐng)袖！”面對(duì)足球場(chǎng)，解說(shuō)員激情滿懷地講解起來(lái)，“四年前，‘黃金右腳’與魔法圣杯失之交臂，如今他又帶領(lǐng)球隊(duì)來(lái)到了決賽現(xiàn)場(chǎng)。望著觀眾席上幾千只揮舞的手，他的心中一定百感交集?！?/p>

畫(huà)框中，烽火隊(duì)的隊(duì)員們一字排開(kāi)，每一雙眼睛里都寫(xiě)滿了斗志。

“借代的第二種形式，用局部代替整體?！焙Y(jié)解釋給大書(shū)包聽(tīng)，“在解說(shuō)員的解說(shuō)詞中，‘黃金右腳’就是借代，用梅東的右腳來(lái)代替他本人。還有，‘幾千只揮舞的手’是用幾千只手來(lái)代替看臺(tái)上的幾千名觀眾?！?/p>

賽場(chǎng)上的球王

比賽開(kāi)始了。烽火隊(duì)和巨浪隊(duì)你來(lái)我往，一時(shí)難分勝負(fù)。

“在梅東的策動(dòng)下，烽火隊(duì)發(fā)起了疾風(fēng)驟雨般的進(jìn)攻！”解說(shuō)員依舊講得口若懸河，“十幾年來(lái)，梅東把整個(gè)青春都獻(xiàn)給了綠茵場(chǎng)，為烽火隊(duì)流盡了汗水，今天終于要迎來(lái)他的榮耀時(shí)刻！看！烽火隊(duì)的邊路快馬把對(duì)手的后防撕開(kāi)了一道口子，梅東一記秒傳，守在禁區(qū)的鋒線尖刀陡然出鞘，直捅對(duì)方的心臟！球進(jìn)了！烽火隊(duì)打破僵局，先得1分！”

大書(shū)包看得熱血沸騰。

“你聽(tīng)，解說(shuō)員把借代用得出神入化！”蝴蝶結(jié)的關(guān)注點(diǎn)一直放在解說(shuō)員的解說(shuō)詞上，“借代的第三種形式，用具體事物代替抽象事物。足球事業(yè)是抽象的，他就用‘綠茵場(chǎng)’來(lái)代替；勤學(xué)苦練是抽象的，他就用‘流盡汗水’來(lái)代替；攻破后防線也是抽象的，他就用‘撕開(kāi)了一道口子’來(lái)代替?！?/p>

“解說(shuō)員在現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)比賽，你卻在場(chǎng)外解說(shuō)他的解說(shuō)詞?！贝髸?shū)包笑著說(shuō)，“其實(shí)我知道，‘邊路快馬’‘鋒線尖刀’也是借代，指的是那些表現(xiàn)出色的邊路球員和前場(chǎng)球員……”

賽場(chǎng)上，梅東大顯神威，又進(jìn)一球。

“距離比賽結(jié)束只有不到十五分鐘了，在我看來(lái)，烽火隊(duì)基本上鎖定勝局了。四年來(lái)，梅東和他的隊(duì)友們臥薪嘗膽，現(xiàn)在要一雪前恥了！”解說(shuō)員越說(shuō)越激動(dòng)，“在廣大球迷眼中，今天他就是烽火隊(duì)的貝利！”

“貝利？他不是叫梅東嗎？”大書(shū)包十分納悶兒。

“借代的第四種形式，用專用名稱代替通用名稱?！焙Y(jié)又解釋起來(lái)，“‘貝利’作為一個(gè)專用名稱，泛指力挽狂瀾的球王式人物?！?/p>

“我有個(gè)同學(xué)愛(ài)寫(xiě)科幻小說(shuō)，大家都說(shuō)他是我們班的‘儒勒·凡爾納’?？磥?lái)，‘儒勒·凡爾納’就是科幻小說(shuō)家的代名詞?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)！有人說(shuō)過(guò)，在老百姓中間有成千上萬(wàn)的‘諸葛亮’。顯然，‘諸葛亮’泛指那些智慧超群的人?！?/p>

蝴蝶結(jié)還沒(méi)說(shuō)完，忽然聽(tīng)見(jiàn)草地上傳來(lái)一陣腳步聲。顯然，胡不鬧等人追了過(guò)來(lái)。

[未完待續(xù)）

欲知譚嘟嘟和喬蓬蓬接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事，敬請(qǐng)關(guān)注2025年《快樂(lè)作文》。