社會(huì)學(xué)者李強(qiáng)的“流動(dòng)”與“希望”

宋春丹

還在清華大學(xué)讀書時(shí)，郝景芳選修了社會(huì)學(xué)系主任李強(qiáng)的“城市社會(huì)學(xué)”，聽他講城市分層理論。尤其令她印象深刻的是，李強(qiáng)提到，勞工群體是這些年經(jīng)常受到忽視的一個(gè)群體?；蛟S正是這樣的潛移默化，日后讓她在《北京折疊》中創(chuàng)造出了“第一空間”“第二空間”和“第三空間”。

李強(qiáng)曾在中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系主持工作十多年，后又主導(dǎo)了清華社會(huì)學(xué)系復(fù)建，擔(dān)任該系系主任多年。他還先后擔(dān)任清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，2018年入選清華大學(xué)首批文科資深教授。在學(xué)術(shù)圈里他名字的前綴由“人大”換為“清華”，后又被親昵地尊稱為“強(qiáng)爺”。

2023年12月12日，李強(qiáng)在北京去世，享年73歲。

社會(huì)分層是社會(huì)學(xué)研究的根基和最重要領(lǐng)域之一。作為這一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，他終身都沒有離開這個(gè)領(lǐng)域。他的一生研究，仿佛都在反反復(fù)復(fù)地說：何以解憂？唯有流動(dòng)。

1979年的一天，在北京東四的中國(guó)美術(shù)館舉辦的外文圖書展上，中國(guó)人民大學(xué)78級(jí)國(guó)際政治系學(xué)生李強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了一整架歸類為Sociology（社會(huì)學(xué)）的書，其中心理社會(huì)發(fā)展論創(chuàng)始人愛利克·埃里克森的“人格發(fā)展八階段”理論吸引了他，他想知道自己處在哪個(gè)階段。

這是李強(qiáng)第一次接觸到社會(huì)學(xué)，也是他對(duì)這門引導(dǎo)人們“認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)”的學(xué)科發(fā)生興趣之始。

就在不久前，鄧小平提出，我們對(duì)政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)以及世界政治的研究忽視了多年，現(xiàn)在需要“趕快補(bǔ)課”。1952年院系調(diào)整后被取消多年的社會(huì)學(xué)開始恢復(fù)與重建，國(guó)外學(xué)術(shù)專著被大量引進(jìn)。

李強(qiáng)開始如饑似渴地讀社會(huì)學(xué)原作。中國(guó)的社會(huì)學(xué)研究停滯近30年，這個(gè)領(lǐng)域的書多是外文的，他英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)勢(shì)就顯露了出來。

他1963年考進(jìn)北京四中讀初中，一進(jìn)校就發(fā)現(xiàn)這里藏龍臥虎，有些家境不一般的同學(xué)英語(yǔ)已“滾瓜爛熟”，他震驚之余開始瘋狂學(xué)英語(yǔ)。直到1966年夏宣布取消高考那天早上，他還在背英語(yǔ)。“文革”期間上山下鄉(xiāng)，他在黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)待了9年。雖然這里地處“荒山野嶺”，他卻自費(fèi)訂了一份《Peking Review》（《北京周報(bào)》），這是當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一的英文時(shí)政新聞周刊。

李強(qiáng)的本科畢業(yè)論文題目是《美國(guó)工會(huì)運(yùn)動(dòng)中的集體談判》，碩士論文是關(guān)于西方的“白領(lǐng)階層”，都需要大量查閱英文資料。光人大圖書館的書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他就跑文津街的北京圖書館。這里外文藏書很多，據(jù)說是全國(guó)唯一一家購(gòu)書不受外匯額度限制的圖書館。

在人大讀本科和研究生的七年間，重要的社會(huì)學(xué)著作他大都讀了，他的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)就是這樣靠自己讀書打下的。

1984年，人大哲學(xué)系教師鄭杭生從英國(guó)進(jìn)修回國(guó)，在人大創(chuàng)建了社會(huì)學(xué)研究所。李強(qiáng)找到他，兩人一說即合，1985年李強(qiáng)研究生畢業(yè)后即進(jìn)入社會(huì)學(xué)所工作。

1987年，人大正式建立社會(huì)學(xué)系，開始招收本科生。鄭杭生任系主任，李強(qiáng)任副系主任。鄭杭生不久擔(dān)任了校領(lǐng)導(dǎo)，雖然還兼著系主任，但具體工作多由李強(qiáng)主持。1990年李強(qiáng)去英國(guó)布里斯托大學(xué)訪學(xué)，回國(guó)后不久，于1993年破格晉升為教授，并被任命為系主任。

李強(qiáng)主持下的人大社會(huì)學(xué)系很包容。人大社會(huì)學(xué)系2000級(jí)碩士、現(xiàn)清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系長(zhǎng)聘副教授何曉斌曾回憶，當(dāng)時(shí)人大社會(huì)學(xué)系是一個(gè)神奇的系，招募了各方專業(yè)背景的人才，有李路路這樣的學(xué)院派，有歷史學(xué)者轉(zhuǎn)型成性學(xué)研究者的潘綏銘，有在講臺(tái)上拿著發(fā)黃的手寫講義天馬行空的徐向東，也有青年才俊洪大用、劉精明和陳勁松等。

從碩士論文開始，李強(qiáng)就在研究社會(huì)分層。那時(shí)還是改革開放初期，絕大多數(shù)人還不知有“社會(huì)分層”這樣的社會(huì)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

社會(huì)分層最初是從地質(zhì)學(xué)中引入的概念，用地質(zhì)中的分層現(xiàn)象比喻人類社會(huì)各群體之間因社會(huì)資源占有不同而產(chǎn)生的層化或差異現(xiàn)象，尤其是制度化社會(huì)差異體系。那么，階級(jí)與社會(huì)分層是什么關(guān)系呢？李強(qiáng)曾解釋，社會(huì)分層是個(gè)包容性較強(qiáng)的溫和的概念，階級(jí)可以說是“屬性差異”最為明顯的社會(huì)分層群體，絕大多數(shù)分層群體都稱不上階級(jí)。

李強(qiáng)說，社會(huì)分層涉及平等與公平的話題，不均等（不平等）與不公平有著根本的區(qū)別。不均等（不平等）指資源在人群中的分布是有差異的，不公平則是指資源分布的格局不合理、不公正。改革開放前中國(guó)社會(huì)分層的突出特點(diǎn)是“身份制”，或者說它的“不流動(dòng)性”，改革本質(zhì)上就是改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)分層，使其得以流動(dòng)起來。

改革前，中國(guó)社會(huì)主要有四個(gè)大的“社會(huì)聚合體”——農(nóng)民、工人、干部和知識(shí)分子，改革中這四個(gè)聚合體都發(fā)生了巨變。根據(jù)改革以來人們利益獲得和受損狀況，李強(qiáng)與孫立平、沈原等共同提出了“四個(gè)利益群體”之說，將社會(huì)群體分為特殊獲益者群體、普通獲益者群體、利益相對(duì)受損群體和社會(huì)底層群體。

“特殊獲益者群體”從80年代到90年代有很大變化。“專業(yè)戶”“萬(wàn)元戶”等是最初的特殊獲益者，1992年后一批高素質(zhì)的知識(shí)分子、技術(shù)人員“下?！?，出現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)精英集團(tuán)。

李強(qiáng)認(rèn)為，對(duì)“普通獲益者”的判斷，最簡(jiǎn)單的方法就是直接詢問人們，他們的生活水平在一段時(shí)間內(nèi)究竟是上升了還是下降了。

李強(qiáng)被任命為系主任時(shí)，正是鄧小平南方談話之后，改革大潮高漲。在副校長(zhǎng)鄭杭生支持下，他在人大組建了“中國(guó)人民社會(huì)調(diào)查中心”，即現(xiàn)在的“中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心”的前身。他多次采用PPS抽樣方法，組織全國(guó)規(guī)模的社會(huì)學(xué)調(diào)查。這是一種等比例等概率的抽樣調(diào)查，難度很大。

1996年，他主持了一次全國(guó)規(guī)模的入戶問卷調(diào)查，該問卷的最后一個(gè)問題是1986年到1996年的生活水平變化。結(jié)果，高達(dá)83.6％的城市居民和88.7％的農(nóng)村居民回答生活“好了一點(diǎn)兒”或“好了許多”。

在李強(qiáng)看來，“普通獲益者群體”是當(dāng)今中國(guó)最大的社會(huì)階層，這一點(diǎn)意義重大，因?yàn)橹袊?guó)的改革開放迄今能夠得到大多數(shù)人的支持，其基礎(chǔ)就在于此。這個(gè)群體的構(gòu)成十分復(fù)雜廣泛，相比較而言，知識(shí)分子是其中比較突出的一個(gè)獲益群體，也因此成為改革最主要的支持力量。

另一方面，90年代中后期國(guó)企大規(guī)模改制，一批職工下崗，從這個(gè)普通獲益者群體中分離出去，進(jìn)入了“利益相對(duì)受損群體”。雖然這部分人的生活狀況比起一些農(nóng)村貧困地區(qū)可能相對(duì)還要好一些，但他們的相對(duì)剝奪感是強(qiáng)烈的。而上述農(nóng)村貧困地區(qū)人群和其他一些最困難群體，就構(gòu)成了“社會(huì)底層群體”。

改革中利益結(jié)構(gòu)變遷十分迅速，這些利益群體不斷分化組合，還談不上是穩(wěn)定的階級(jí)階層。90年代初，李強(qiáng)在研究中發(fā)現(xiàn)，國(guó)企職工是一個(gè)社會(huì)地位相當(dāng)不錯(cuò)的階層，無(wú)論經(jīng)濟(jì)地位、福利待遇還是社會(huì)聲望都比較好。短短幾年之后，一些人卻面臨下崗，生活下墜。但到21世紀(jì)初，改制完成，留下的大型國(guó)企又重新成為人們追捧的目標(biāo)。中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷速度之快，讓李強(qiáng)深感震撼。

1998年暑期剛過，清華大學(xué)負(fù)責(zé)抓文科建設(shè)的校黨委副書記兼人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)胡顯章和校長(zhǎng)助理李樹勤在人民大學(xué)見到了李強(qiáng)，邀請(qǐng)他加盟清華，主持社會(huì)學(xué)系復(fù)建工作。

改革開放后清華一直嘗試復(fù)建文科，并于1993年成立了人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，學(xué)院曾設(shè)立“哲學(xué)與社會(huì)學(xué)系”，但老清華傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的社會(huì)學(xué)學(xué)科沒有獨(dú)立建系。

李強(qiáng)收到邀約后猶豫了一段時(shí)間。他在北京學(xué)界征求同仁們的意見，沒想到大家都異口同聲地說，應(yīng)該去。而且，北京四中學(xué)生都有一個(gè)清華夢(mèng)，他的這個(gè)夢(mèng)是被“文革”打斷的。1999年9月，他接受邀請(qǐng)，正式調(diào)入清華大學(xué)。2000年，社會(huì)學(xué)系在清華復(fù)建，他出任系主任，兼當(dāng)代中國(guó)研究中心主任。

社會(huì)學(xué)系與當(dāng)代中國(guó)研究中心擠在清華文科北樓兩間辦公室辦公。樓里掛著清華社會(huì)學(xué)先賢們的畫像，有陳達(dá)、吳景超、吳文藻、潘光旦、李景漢、李樹青、陳序經(jīng)、吳澤霖、楊堃和費(fèi)孝通。李強(qiáng)專門拜訪了費(fèi)孝通，匯報(bào)了社會(huì)學(xué)系復(fù)建情況，費(fèi)孝通說：“這是我一直盼望的事情?！?/p>

孫立平、沈原等社會(huì)學(xué)研究者紛紛加盟清華。沈原在中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)所做過科研處長(zhǎng)，對(duì)學(xué)科建設(shè)很有想法，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要研究社會(huì)真問題而不是偽問題。孫立平原是北大社會(huì)學(xué)系副教授，李強(qiáng)為了邀請(qǐng)他加盟，和校領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，不走職稱評(píng)審流程，教授職稱、博導(dǎo)、住房一并解決。孫立平歷來最不愿意做管理工作，進(jìn)入清華后幾乎天天到系里，積極參與討論，寫學(xué)科規(guī)劃文件。

李強(qiáng)與孫立平、沈原等討論后為清華社會(huì)學(xué)發(fā)展確定了三個(gè)重點(diǎn)方向：一是關(guān)于中國(guó)的現(xiàn)代化、社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)轉(zhuǎn)型研究，這是社會(huì)學(xué)需要關(guān)注的大問題；二是城市社會(huì)學(xué)，因?yàn)榍迦A工科很強(qiáng)，城市研究基礎(chǔ)雄厚；三是醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)，這與景軍教授的加盟關(guān)系密切。景軍是哈佛大學(xué)博士，放棄了美國(guó)的終身教職回國(guó)。他的導(dǎo)師是哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院大牌教授，因此他進(jìn)清華后開拓了醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)。

清華社會(huì)學(xué)系復(fù)建初期沒有博士點(diǎn)，在兩院院士吳良鏞的建議下，李強(qiáng)在建筑學(xué)院規(guī)劃系招收了博士生。有一段時(shí)間，社會(huì)學(xué)系的博士生補(bǔ)齊規(guī)劃專業(yè)課后拿的是建筑學(xué)工學(xué)博士學(xué)位，這些畢業(yè)生后來在城市規(guī)劃界突出了社會(huì)規(guī)劃特色。

中國(guó)臺(tái)灣清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授羅家德、香港中文大學(xué)人類學(xué)博士張小軍、美國(guó)杜克大學(xué)博士后裴曉梅、中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)所研究員郭于華等也紛紛加入清華社會(huì)學(xué)系，各自開拓了自己獨(dú)特的研究領(lǐng)域。

那時(shí)清華主張建設(shè)“小而精”的文科隊(duì)伍，社會(huì)學(xué)系很長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持了這個(gè)原則，保持著十來個(gè)教師的規(guī)模。這個(gè)精干的團(tuán)隊(duì)個(gè)性十足，“一個(gè)頂一個(gè)”。熊知行樓里經(jīng)常聽見他們爽朗的笑聲和偶爾大嗓門的爭(zhēng)執(zhí)聲。李強(qiáng)則沒什么鋒芒，總是和和氣氣，云淡風(fēng)輕，把人事行政和后勤方面的瑣事都承擔(dān)了，讓老師們能把精力放在教學(xué)和學(xué)術(shù)上。

浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系系主任趙鼎新曾評(píng)價(jià)，清華社會(huì)學(xué)系“復(fù)系一代”是一批極具個(gè)性和學(xué)術(shù)眼光的人物，而李強(qiáng)卻能把他們凝聚在一起，在幾年內(nèi)就為清華社會(huì)學(xué)系開辟出一片天地，令人贊嘆。

清華社會(huì)學(xué)系建系不久，就迎來了教育部第一輪全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估。該系名列社會(huì)學(xué)學(xué)科第三名，打響了名頭。

李楯說，90年代中期到新世紀(jì)前十年是中國(guó)社會(huì)學(xué)界在決策咨詢中最能發(fā)揮作用的時(shí)期。

那時(shí)，清華當(dāng)代中國(guó)研究中心主任由李強(qiáng)兼任，執(zhí)行主任為沈原，副主任為譚深，李楯任研究中心專家網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人。李楯說，得益于李強(qiáng)的人脈和領(lǐng)導(dǎo)力，研究中心搭建起了由一百多位國(guó)內(nèi)外專家組成的專家網(wǎng)絡(luò)。

那時(shí)研究中心經(jīng)常召開“圓桌會(huì)議”，邀請(qǐng)黨政官員、經(jīng)濟(jì)界人士、媒體、研究者以及各利益相關(guān)方參加，討論社會(huì)熱點(diǎn)問題，并提出政策建議。中心與環(huán)?？偩钟羞^深入和廣泛的合作，參加過紫坪鋪等工程的評(píng)估，為水利電力部做過《水資源的補(bǔ)償與恢復(fù)機(jī)制》研究，為北京市西城區(qū)政府做了什剎海歷史文化保護(hù)區(qū)調(diào)研。

李強(qiáng)大學(xué)時(shí)代留念。圖/清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站

李楯告訴《中國(guó)新聞周刊》，當(dāng)時(shí)北京社會(huì)學(xué)界形成了以北大、人大、清華、中國(guó)社科院、北京社科院為主的專家群體，李強(qiáng)在專業(yè)方面或許不見得是最強(qiáng)的，但以木桶理論而言，他最為均衡，所以能裝的水最多。他待人友善，善交朋友，人脈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社會(huì)學(xué)界，因而能夠凝聚各方力量，處理好“三校兩院”之間以及與國(guó)務(wù)院研究室、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、發(fā)改委研究院、中央編譯局等官方研究機(jī)構(gòu)的關(guān)系。

清華社會(huì)學(xué)系提出了“面對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真問題”的建系宗旨。在中國(guó)社會(huì)學(xué)界的諸多學(xué)派中，清華社會(huì)學(xué)系以實(shí)證學(xué)派見長(zhǎng)。這與歷史傳承有關(guān)，老清華社會(huì)學(xué)系的費(fèi)孝通、陳達(dá)、吳景超和李景漢等都是長(zhǎng)于田野調(diào)查的學(xué)者。李楯說，前輩學(xué)人常稱自己是“問題中人”而非“學(xué)問中人”，這體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子在面對(duì)社會(huì)問題時(shí)一種沉重的責(zé)任感。

進(jìn)入清華之后，李強(qiáng)不再經(jīng)常組織大規(guī)模全國(guó)性調(diào)查。他覺得，這種調(diào)查耗費(fèi)大量人力財(cái)力搜集數(shù)據(jù)，對(duì)于數(shù)據(jù)的分析利用反而不足，不如聚焦于社區(qū)，更多開展解剖麻雀式田野調(diào)查和參與式觀察。

他采用中國(guó)第五次（2000年）人口普查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國(guó)總體社會(huì)結(jié)構(gòu)呈“倒丁字型”結(jié)構(gòu)。丁字的一橫代表著人數(shù)眾多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位很低的群體，一豎則代表處在不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的一系列人數(shù)很小的群體。2010年的第六次全國(guó)人口普查表明，中國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)演變成了“土字型”。也就是說，中間階層有了明顯增長(zhǎng)，一部分人實(shí)現(xiàn)了社會(huì)地位的上升，進(jìn)入了中間層。

“土字型”社會(huì)結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)無(wú)疑是社會(huì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)步和優(yōu)化，但處于下層的社會(huì)群體比例仍然較高，離較為理想的“橄欖型”社會(huì)結(jié)構(gòu)尚有距離。

李強(qiáng)提出，制約結(jié)構(gòu)優(yōu)化的關(guān)鍵在于“四個(gè)世界”，即“城市-農(nóng)村”“中小城市-超大城市”這兩對(duì)、四類政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)區(qū)域體。除人們所熟悉的城鄉(xiāng)差別外，中小城市和超大城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理和文化生活等方面的差異逐漸凸顯出來。

根據(jù)2010年的《中小城市綠皮書》，城市的劃分標(biāo)準(zhǔn)為：市區(qū)常住人口50萬(wàn)以下為小城市，50萬(wàn)～100萬(wàn)為中等城市，100萬(wàn)～300萬(wàn)為大城市，300萬(wàn)～1000萬(wàn)為特大城市，1000萬(wàn)以上為超大城市。從2010年的人口普查數(shù)據(jù)可見，不同規(guī)模城市的社會(huì)分層結(jié)構(gòu)非常不同，中小城市是典型的“倒丁字型”或“土字型”，大型城市有更大比例的中層群體，超大城市則已接近于“橄欖型”。

李強(qiáng)認(rèn)為，當(dāng)今中國(guó)城市可以明顯區(qū)分為“超大城市”和“其他城市”兩個(gè)世界。這使得新興中產(chǎn)階層產(chǎn)生“天花板”和“區(qū)隔”心態(tài)。最新研究證明，當(dāng)代全球社會(huì)不穩(wěn)定的主要力量并不是來自社會(huì)底層，而是那些“沮喪的中產(chǎn)階層”。同時(shí)這也說明，我國(guó)社會(huì)實(shí)際上還沉淀了大量的資源?！案母锸亲畲蟮募t利”，打破“四個(gè)世界”的分割，使資源得到合理配置，社會(huì)經(jīng)濟(jì)就有望獲得更大發(fā)展。

郝景芳在《北京折疊》中設(shè)想的三個(gè)空間的人口數(shù)量是，第一個(gè)空間500萬(wàn)，第二個(gè)空間2500萬(wàn)，第三個(gè)空間5000萬(wàn)。即第一空間的人口約為全部人口的6.25％，第二空間為31.25％，第三空間為62.50％。2016年在“人文清華講壇”與李強(qiáng)和作家格非對(duì)談時(shí)，她笑著承認(rèn)，這個(gè)比例是她“拍腦袋”想出來的。

李強(qiáng)表示羨慕小說家可以自由發(fā)揮想象，這要是放在學(xué)者身上那就叫偽造數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)不端了。他以社會(huì)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真測(cè)算了一下，看當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)實(shí)際是一個(gè)什么樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

他說，按照書中描述，不同空間的人從事不同的工作，這類似于社會(huì)分層中的“職業(yè)分層”。他引用第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)和“國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)”計(jì)算出，在北上廣深這種一線城市，職業(yè)上層人數(shù)占11.3％，中層占41.4％，下層占47.3％，不是太吻合。但如果是一般城市，那么職業(yè)上層的比例是12.67％，中層是38.44％，下層是48.89％，跟《北京折疊》中的三個(gè)空間更接近一些。

李強(qiáng)說，所謂第一空間、第二空間、第三空間的核心問題是不能共享。這給我們的啟迪是，不要造成空間的封閉，有差異、有貧富都沒什么關(guān)系，只要在同一個(gè)空間里，有暢通的流動(dòng)渠道和上升通道，社會(huì)就有希望。

李強(qiáng)曾說，要想預(yù)測(cè)未來，最好還是看看歷史?；仡?0世紀(jì)中國(guó)人所走過的道路，只有四個(gè)字可以描述：滄海桑田。

或許因?yàn)榭偸前蜒酃夥旁谶@樣一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間段下，他有一句經(jīng)典口頭禪：不要急，不著急，慢慢來。

他說，社會(huì)科學(xué)在中國(guó)產(chǎn)生和演變的歷史沿革常常是支離破碎的。改革開放以后，社會(huì)科學(xué)逐漸成為顯學(xué)，但是作為一個(gè)整體經(jīng)常同“人文”混淆。頻繁使用的“文科”一詞，不僅混淆了人文學(xué)科與社會(huì)科學(xué)學(xué)科，也混淆了社會(huì)科學(xué)與應(yīng)用文科（比如商、法）。他認(rèn)為，這些都是需要厘清的。

他堅(jiān)持清華大學(xué)要辦社會(huì)科學(xué)學(xué)院，認(rèn)為社會(huì)科學(xué)都是通的。香港很多大學(xué)都采取這種模式，社會(huì)科學(xué)只分領(lǐng)域，不分學(xué)科，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)科學(xué)研究方法越來越綜合、越來越統(tǒng)一。2012年，他出任清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院首任院長(zhǎng)。

2014年，他啟動(dòng)了“新清河實(shí)驗(yàn)”。他認(rèn)為，社會(huì)學(xué)論文的核心必須以田野調(diào)查、實(shí)證研究為基礎(chǔ)，而實(shí)證研究往往又是以社區(qū)為基礎(chǔ)的，這對(duì)學(xué)生非常重要。絕大部分社會(huì)學(xué)學(xué)生論文都是以一個(gè)社區(qū)為基礎(chǔ)，做比較長(zhǎng)期的實(shí)地調(diào)查，這個(gè)學(xué)風(fēng)從費(fèi)孝通那代社會(huì)學(xué)者就開始了，燕京大學(xué)的許世廉教授等人就搞了“清河實(shí)驗(yàn)”。

近年里，本科時(shí)有“小鋼炮”綽號(hào)的李強(qiáng)身體漸漸虛弱，但他從未停止工作。清華大學(xué)政治學(xué)系教授張小勁回憶，在最后的日子里，李強(qiáng)常與弟子促膝長(zhǎng)談，稍有余力仍謀劃不止寫作不休，去世前十天仍有論文問世，前一天仍有文章發(fā)表。

李強(qiáng)的離世讓很多人感到突然，他才73歲，大家認(rèn)為這正是做更大學(xué)問的年紀(jì)。韓國(guó)首爾大學(xué)名譽(yù)教授韓相震發(fā)文悼念，稱李強(qiáng)為“擁有能夠展望中國(guó)之未來的睿智和慧眼的社會(huì)學(xué)家”，他的離世不僅是中國(guó)社會(huì)學(xué)界的巨大損失，也是整個(gè)東亞社會(huì)學(xué)界的一大損失。

在八寶山送別李強(qiáng)時(shí)，清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系2003級(jí)本科生、2007級(jí)碩士研究生，現(xiàn)任雀巢中國(guó)業(yè)務(wù)總監(jiān)的劉洋與同學(xué)敬獻(xiàn)了花圈：已識(shí)乾坤大，猶憐草木青。

劉洋解釋，“已識(shí)乾坤大”是指，李強(qiáng)老師家學(xué)淵源，后成為學(xué)界巨擘，也是政府高參，其眼界、境界都高于大多數(shù)人，對(duì)社會(huì)底層邏輯和高層布局的了解也超前于大多數(shù)人；“猶憐草木青”是指，他一直保留著一顆赤子之心，永遠(yuǎn)對(duì)事物規(guī)律抱有真誠(chéng)的好奇，對(duì)社會(huì)問題抱有真切的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生秉持著有教無(wú)類的理念。在他生命的最后幾個(gè)月，他還在關(guān)注著“新清河實(shí)驗(yàn)”的進(jìn)展，囑咐學(xué)生堅(jiān)持下去，摸索出一套基層社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)。

“真正的英雄主義，是在了解生活的真相后仍然熱愛生活?！眲⒀蠛退耐瑢W(xué)們都覺得，李強(qiáng)老師當(dāng)?shù)闷鸫苏Z(yǔ)。

（本文參考了李強(qiáng)《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層》、周曉虹《重建中國(guó)社會(huì)學(xué)》等）