“一站式”學生社區(qū)補全“大思政”育人拼圖

市委十四屆六次全會強調，要推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，構建大思政實踐育人模式。成都大學“一站式”學生社區(qū)建設深入推進實施“時代新人鑄魂工程”，運用大運遺產，深化黨建引領下的城市型大學“十大社區(qū)、五育并舉”學生社區(qū)育人工作機制，以共建共享安全、美麗、學習、文明、幸?！拔鍌€社區(qū)”為目標，補全“大思政”育人拼圖，實現思想政治教育、教育教學體系與學生社區(qū)建設的深度融合，打通了育人“最后一公里”。

暢通育人主渠道

學生社區(qū)不僅是新時代高校踐行立德樹人根本任務的重要育人場域，也是第一課堂的有力補充，更是第二課堂的延伸拓展。近年來，成都大學“一站式”學生社區(qū)建設通過制度設計，在學生社區(qū)扎實落實“一線規(guī)則”，從“崗位職責進駐社區(qū)、思想引領進駐社區(qū)、成長幫扶進駐社區(qū)”，到“學生情況知底”“學生特點知情”“學生成長知心”，構建起了全方位、立體式、浸潤式的社區(qū)思政育人工作微體系。通過抓住學生、教師、社會資源等關鍵要素，激勵各部門向著協調、協同、整合、互嵌的整體性治理目標，提升學生思政教育引領力、組織力和服務力。校領導帶頭深入學生社區(qū)調研，與學生“面對面”交流，摸透學生社區(qū)實際情況、摸準學生實際期盼，回應學生現實需求，幫助青年學生實現健康成長和全面發(fā)展。思政教師、專業(yè)教師等常態(tài)化走進社區(qū)，后勤服務人員全天在崗在線及時解決學生實際問題。落實輔導員、班主任值班制度，推進從與學生“同吃、同住、同成長”的“老三同”向更高層次的“同場域、同頻率、同成長”的“新三同”方向發(fā)展，將第一、第二課堂深度融合，開展高品質的第二課堂活動，培育青年學生深層次綜合能力，共同匯聚起全員育人、全程育人、全方位育人的強大合力。不論是“四美”公寓建設，還是“橙園”數智服務系統建設，學校都始終將青年學生的思想問題與學習、生活、心理、職業(yè)發(fā)展等現實問題結合，將環(huán)境育人與知識育人、文化育人、實踐育人等結合，加強學生社區(qū)隱性教育體系建設。通過體驗式、浸潤式、情感化、滴灌式的教育，打通“育人環(huán)節(jié)中貼近學生的‘最后一公里’”，讓思政教育沁入學生心田，在學生成長成才上凸顯成效。

筑牢育人主陣地

堅持和加強黨的全面領導是把準“一站式”學生社區(qū)建設方向的根本所在。從本質上講，“一站式”學生社區(qū)是高校組織形態(tài)上的創(chuàng)新，這一組織創(chuàng)新構筑起黨建業(yè)務深度融合的學生社區(qū)，對培育學生價值觀、維護高校意識形態(tài)安全等發(fā)揮著重要作用。具體而言，以加強基層黨組織政治屬性、系統提升黨建質量為導向，以“一站式”學生社區(qū)為“根據地”，通過組織引領、隊伍建設和機制保障等工作的協同將黨建工作深度融入學生社區(qū)學習生活之中。近年來，成都大學“一站式”學生社區(qū)建設著眼于打造功能型黨支部，構建起了“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的一體化社區(qū)黨建工作格局。學院領導、專業(yè)課教師、輔導員、班主任以“我與院長面對面”“朋輩有約”“暢聊午餐會”等形式進駐“書香”社區(qū)，了解青年學生在職業(yè)生涯規(guī)劃、技能訓練與競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、數字校園建設等方面的困難、困惑與困擾，并針對青年學生關心的理論熱點進行針對性、系統性的釋疑解惑，讓更多暖心服務飛入師生心中。大學是青年成長為具備獨立社會化能力人才的重要階段，參與社區(qū)建設和治理是培養(yǎng)青年學生社會化能力的重要途徑。將學生社區(qū)作為促進青年學生自我管理、自我服務、自我教育，培養(yǎng)青年學生責任心、使命感，鍛煉學生參與社會事務的主要場域，讓學生從被管理者轉變成管理者。通過成立“公寓先鋒隊”“志愿服務隊”，開展系列“答疑雜貨鋪”“我為師生辦實事”等社區(qū)活動，引導青年學生積極投身基層社區(qū)治理，讓學生在“瑣碎小事”中得到鍛煉、提升，這樣的一些舉措不僅豐富了社區(qū)育人內涵，也推動了社區(qū)“管理”與“服務”的相輔相成。

實現育人全覆蓋

學生的思想問題往往與學習適應、日常生活、身心健康、生涯發(fā)展、朋輩互動、家庭支持、社會關系等多重問題交織在一起，呈現出復雜化的特點。而學生社區(qū)對于青年學生各類習慣培育、價值觀形塑、人格養(yǎng)成的影響是潛移默化的，但同時又是極其深刻甚至持續(xù)一生的。因此，學生社區(qū)不僅是提升大學生社會能力的“第一社會”，也是培育大學生良好習慣的“第二家庭”，更是形塑大學生健全人格的“第三課堂”。近年來，成都大學在原有社區(qū)空間基礎上，以宿舍樓棟的功能房為載體，結合空間特色和學生群體學科特色，引入社區(qū)空間“特色+”理念，逐棟打造“誠信長廊”“知行長廊”等多功能學生社區(qū)共享空間，滿足學生全方位、多層次的生活學習交流需求。這些共享空間會定期舉辦“誠信教育”“學業(yè)指導”“生涯咨詢”等特色活動，為青年學生專屬訂制“社區(qū)文化菜單”。同時，在輔導員、班主任的指導下，帶領青年學生制定學生社區(qū)公約，為“美好社區(qū)”建設建章立制，引導學生關心并解決身邊的人際關系矛盾、社區(qū)公共事務以及“急難愁盼”問題，營造“環(huán)境美、服務美、和諧美、心靈美”的“四美”社區(qū)氛圍，實現了學生社區(qū)的良好自治，提升了學生的政治覺悟、思維水平、職業(yè)道德和科學文化素質。

賦能育人新路徑

用信息化賦能學生社區(qū)服務管理，在學生社區(qū)部署建設數字化基礎設施，運用大數據、人工智能、物聯網等技術，做好人員匹配，梳理業(yè)務歸屬，全方位優(yōu)化學生管理工作體系，實現學生事務的業(yè)務協同、流程優(yōu)化、精準管理，是打通育人“最后一公里”的新路徑。在思想層面，樹立“數字化思維”，推進數字化思維和技術手段在“一站式”學生社區(qū)建設中的全面應用，通過信息化平臺實現資源共享，提高資源利用率，增強黨員先鋒模范作用；在實踐層面，學校在深入研究學生需求和科學規(guī)劃設計的基礎上，加大對社區(qū)設施設備的數字化投入，同時對傳統設施設備進行智能化升級。長期以來，成都大學建立全覆蓋、綜合性的“一站式”學生社區(qū)綜合管理數據信息平臺，實現信息集成共享。通過大數據和人工智能技術的提升，對管理流程優(yōu)化、社區(qū)安全管理網格化、服務便捷智能化等方面進行數字資源平臺建設。借助政府政務自助服務的理念，把以往學生辦理事務“跑斷腿”的各類在讀證明、成績單、證書打印等事務通過信息化手段集成到自助終端設備上，并投放到學生社區(qū)，為學生提供便捷的服務，打造“一站式”“一鍵式”“只跑一次”學生事務服務平臺。借鑒社會居民社區(qū)網格化管理的理念，實施學生社區(qū)網格化管理，為學生社區(qū)黨員宿舍掛牌，制作黨員風采展示墻，引導學生黨員亮身份、當先鋒、作表率。運用智能門禁、人臉識別等技術手段記錄學生作息、夜歸信息，代替?zhèn)鹘y的宿管查寢，提高了畫像數據的準確性和效率，不斷創(chuàng)新工作形式，讓學生社區(qū)生活學習變得更美好，讓學生社區(qū)治理有速度更有溫度。

（作者：楊龍，成都大學商學院思想政治輔導員；李維，成都大學黨委學生工作部部長、學生處處長）