新媒體時(shí)代大學(xué)生黨史教育發(fā)展路徑研究

文/齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）馬克思主義學(xué)院 薛景

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持理論武裝同常態(tài)化長(zhǎng)效化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，引導(dǎo)黨員、干部不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。”[1]在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)積極變革黨史教育模式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的黨史教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、新媒體時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生黨史教育的必要性

（一）黨史是堅(jiān)定理想信念的生動(dòng)教材。歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史，是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必經(jīng)之路。黨史是我們不竭的力量源泉，蘊(yùn)藏著豐富的思想資源和實(shí)踐智慧。在救亡圖存的艱難歲月里，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員用鮮血換來(lái)了民族的復(fù)興。大學(xué)生應(yīng)從黨史教育中汲取攻堅(jiān)克難的勇氣，不斷提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

開(kāi)展黨史教育，是深刻領(lǐng)會(huì)黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)的最好途徑。黨的歷史是黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、推進(jìn)理論創(chuàng)新、永葆先進(jìn)性的歷史。開(kāi)展百年黨史教育的根本目的是從歷史進(jìn)程中總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，進(jìn)一步提高治國(guó)理政的能力[2]。用黨的初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺(jué)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

（二）黨史教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求。黨的歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪我們，要持續(xù)領(lǐng)悟馬克思主義真理和實(shí)踐的力量，用大歷史觀和正確的黨史觀指導(dǎo)實(shí)踐。黨的歷史是將馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的探索史。黨史教育為大學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作提供了有力保障。通過(guò)在黨史教育中融入不同歷史時(shí)期形成的革命傳統(tǒng)、民族精神和光輝事跡，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史的必然選擇，促使青年大學(xué)生傳承共產(chǎn)黨人的使命和精神，堅(jiān)守為人民謀幸福的初心，強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，從而有效地彌補(bǔ)空洞說(shuō)教的弊端。

回顧歷史不是為了回避今天面臨的困難和挑戰(zhàn)，而是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)新時(shí)代的前行道路，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和智慧。大學(xué)生要從歷史經(jīng)驗(yàn)中摸索出克敵制勝的法寶，從改革發(fā)展中汲取實(shí)踐智慧，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。高校要善于運(yùn)用中國(guó)共產(chǎn)黨歷史文化遺產(chǎn)中所蘊(yùn)含的豐富資源，引導(dǎo)大學(xué)生從黨史中汲取信仰的力量，爭(zhēng)做合格的社會(huì)主義接班人。

（三）黨史教育是砥礪愛(ài)國(guó)情懷的必要條件。愛(ài)國(guó)主義情懷始終是支撐中華民族凝聚共識(shí)、迎難而上、勇往直前的精神動(dòng)力[3]。通過(guò)加強(qiáng)黨史教育，可以讓大學(xué)生以史為鑒，傳承紅色基因，深刻感受和理解黨的歷史性成就不是憑空得來(lái)的，是在先輩頑強(qiáng)意志的基礎(chǔ)上，在愛(ài)國(guó)為民的道路上嘔心瀝血、拼搏實(shí)干創(chuàng)造出來(lái)的。

黨史中呈現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神，為大學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)意識(shí)，緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍提供了思想指引。黨史教育能夠促使大學(xué)生理解和認(rèn)同祖國(guó)文化，感知先輩探索救國(guó)救民道路的艱辛，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)自覺(jué)，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立其正確的歷史觀，調(diào)動(dòng)大學(xué)生為民族、國(guó)家發(fā)展作貢獻(xiàn)的責(zé)任感，在接續(xù)奮斗中砥礪愛(ài)國(guó)情懷，積極理性地把愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)行動(dòng)和愛(ài)國(guó)實(shí)踐。

二、新媒體時(shí)代黨史教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀

新媒體時(shí)代，大學(xué)生黨史教育宣傳方式趨于多元化，不再局限于傳統(tǒng)的宣傳方法，微信公眾號(hào)、短視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等方式逐漸出現(xiàn)，但在這個(gè)過(guò)程中，還存在著一定的局限，使黨史教育育人作用的發(fā)揮受到了一定限制。

（一）黨史教育者網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和創(chuàng)新教學(xué)能力不足。隨著技術(shù)的革新和新媒體的使用，教師不僅要具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而且要了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)規(guī)則，熟練使用網(wǎng)絡(luò)。一方面，新媒體背景下的黨史教育需要教師能夠創(chuàng)新教學(xué)模式。人才的培養(yǎng)不能局限于純理論知識(shí)的傳授，教師應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)踐，契合時(shí)代發(fā)展的需要，杜絕教學(xué)形式化問(wèn)題。既要傳播黨的發(fā)展史，將黨的歷史講述得有溫度、有力量，又要適應(yīng)時(shí)代的變化，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，把黨史學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。另一方面，高校思政課堂中教師大多會(huì)使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但有些教師只是將教材中的內(nèi)容直接設(shè)計(jì)為PPT 播放，缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新能力。此外，黨史宣傳工作中較為缺乏具備專業(yè)黨史教育背景的人才，對(duì)黨史教育內(nèi)容缺少科學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃，在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的思維方面缺乏專業(yè)性，系統(tǒng)性與專業(yè)性的缺失，致使高校在黨史教育資源開(kāi)發(fā)和利用方面存在局限性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力不足。

（二）黨史教育傳播方式碎片化。新興媒體在極大程度上拓展了信息傳播廣度和深度的同時(shí)，也使得信息的“碎片化”趨勢(shì)加劇，影響了黨史知識(shí)的系統(tǒng)化傳播。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，基于不同個(gè)體的過(guò)濾機(jī)制，大數(shù)據(jù)只根據(jù)用戶需求推送信息，卻很少將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化的呈現(xiàn)，信息的失真程度不斷放大，這導(dǎo)致大學(xué)生很難深刻領(lǐng)悟黨史知識(shí)。黨史的知識(shí)和理論成果如果被分割成小細(xì)節(jié)，忽視了大方向、大趨勢(shì)，就會(huì)使受教育者形成對(duì)歷史的偏頗認(rèn)知。此外，黨史學(xué)習(xí)虛無(wú)化會(huì)削弱大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的信任度。新媒體渠道眾多且信息量過(guò)大，加之存在對(duì)黨史內(nèi)容任意分割和解讀的情況，削弱了黨史本身的豐富性和邏輯性[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為信息共享和負(fù)面信息的發(fā)布提供了便利，有少數(shù)別有用心之人用擾亂視聽(tīng)的方式否定黨史。同時(shí)，當(dāng)前信息泄露問(wèn)題普遍，無(wú)法提供網(wǎng)絡(luò)信息安全保障，相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管存在困難，新媒體環(huán)境下的黨史教育也存在安全隱患。所以，高校做好網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)工作勢(shì)在必行。

（三）網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤思潮的沖擊使大學(xué)生黨史教育認(rèn)同感受到消解。新媒體的發(fā)展讓黨史教育的傳播速度更快、范圍更廣，網(wǎng)絡(luò)中各種意識(shí)形態(tài)雜陳，各種思想文化觀念開(kāi)始碰撞。歷史虛無(wú)主義、泛娛樂(lè)化等錯(cuò)誤思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上不斷發(fā)酵，催生了諸多負(fù)面輿論。一方面，歷史虛無(wú)主義顛倒歷史黑白，致使大學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)與正確的價(jià)值觀感到困惑，使少數(shù)意志薄弱的學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同產(chǎn)生了動(dòng)搖。此外，一些不法分子在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播污蔑英雄、顛倒歷史的內(nèi)容，各種虛假消息混淆視聽(tīng)，往往會(huì)催生嚴(yán)重的負(fù)面輿論，沖擊著意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，消解了大學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)同感。另一方面，泛娛樂(lè)化現(xiàn)象淺薄庸俗，在弱化政治信仰等方面存在著不容忽視的消極作用[5]。網(wǎng)絡(luò)空間存在某些推崇消費(fèi)主義和享樂(lè)主義的現(xiàn)象，部分別有用心的人熱衷于利用自媒體生產(chǎn)、傳播低俗淺薄的視頻內(nèi)容以博取眼球。一些媒體平臺(tái)也一味追求瀏覽量，缺乏應(yīng)有的價(jià)值導(dǎo)向意識(shí)，甚至存在與黨史教育對(duì)立的信息，未承擔(dān)好其相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立。這種現(xiàn)象削弱了主流媒體的主導(dǎo)作用，沖擊著黨史學(xué)習(xí)教育的工作進(jìn)展。

三、新媒體時(shí)代黨史教育創(chuàng)新發(fā)展路徑探究

新媒體秉承自由、開(kāi)放的理念，給予了大學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，黨史教育也應(yīng)該充分地利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生判斷是非的能力，使黨史教育真正深入人心，使大學(xué)生不易受到不利信息的荼毒與侵害。

（一）創(chuàng)新黨史教學(xué)模式，用好課堂教學(xué)主渠道。第一，要?jiǎng)?chuàng)新黨史教學(xué)模式。黨史教育應(yīng)該充分利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的“灌輸型”教育思路，向“引導(dǎo)型”思路轉(zhuǎn)變，給予大學(xué)生一個(gè)自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使大學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力。另外，黨史教育常態(tài)化、整合化和系統(tǒng)化的實(shí)現(xiàn)需要教學(xué)模式的創(chuàng)新。高校要充分利用各種教育資源，通過(guò)課程教學(xué)、線下活動(dòng)等多種形式開(kāi)展黨史教育。把黨史學(xué)習(xí)教育延伸到移動(dòng)終端，利用新媒體平臺(tái)，打造“指尖黨史課堂”。優(yōu)化傳統(tǒng)的黨史教育評(píng)估機(jī)制，建立在線黨史課程，開(kāi)啟對(duì)黨史理論宣講的云端授課模式，促進(jìn)黨史教育模式的改革。第二，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師[6]。高校思想政治課作為開(kāi)展大學(xué)生黨史教育的“主陣地”，要持續(xù)提高黨史教學(xué)內(nèi)容的比重，打造內(nèi)容有深度、形式有新度的課堂，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立民族意識(shí)、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)認(rèn)同。同時(shí)，要持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，拓寬黨史教育覆蓋面。將黨史融入學(xué)科專業(yè)知識(shí)教學(xué)中，將黨史教育導(dǎo)向與各類課程知識(shí)傳授有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)顯性與隱性教育的有機(jī)結(jié)合[7]，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感。此外，要發(fā)揮教師隊(duì)伍的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)教師積極變革教學(xué)模式，用心做好黨的創(chuàng)新理論的解讀，引導(dǎo)大學(xué)生砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。

（二）整合黨史教育資源，拓展黨史教育渠道。新媒體推動(dòng)了黨史教育和科技的融合，使黨史教育的傳播力更強(qiáng)、傳播范圍更廣，為打造紅色文化搭建了橋梁。第一，整合傳統(tǒng)媒體與新媒體教育資源。影視作品可以激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，如《亮劍》《覺(jué)醒年代》《長(zhǎng)津湖》等諸多文藝作品備受青年人推崇。新興媒體大多通過(guò)開(kāi)設(shè)黨史人物專欄、音樂(lè)、紀(jì)錄片的形式重現(xiàn)偉人的英雄事跡，以此進(jìn)行黨史教育工作。高校整合傳統(tǒng)媒體與新媒體的黨史資源，能夠充分發(fā)揮黨史教育的育人作用，能發(fā)揮線上覆蓋范圍大、傳播速度快、教育渠道寬廣的特點(diǎn)，提高黨史教育傳播質(zhì)量，借力學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、燈塔等優(yōu)質(zhì)黨史教育平臺(tái)，提升大學(xué)生黨史教育效果，夯實(shí)黨史教育基礎(chǔ)。第二，線上線下相結(jié)合。在數(shù)字時(shí)代，高校應(yīng)將新興技術(shù)應(yīng)用到黨史宣傳教育中，使學(xué)生能進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，打破時(shí)空限制，真實(shí)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景、人物，讓學(xué)生身臨其境，強(qiáng)化場(chǎng)景式體驗(yàn)，使其深刻認(rèn)識(shí)黨的艱辛奮斗歷程。同時(shí)，積極發(fā)揮學(xué)校各組織及社團(tuán)的作用，利用校園廣播、宣傳欄等校內(nèi)傳統(tǒng)媒體，推出頗有意趣的涂鴉、流行歌曲、書法等黨史文化作品，開(kāi)展黨史講座、知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲、黨史宣講等多樣化活動(dòng)，以及參觀黨史紀(jì)念館、紅色基地等，打通線上線下渠道，不斷豐富黨史教育的形式和載體，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與實(shí)踐研學(xué)融合并舉、融會(huì)貫通[8]，讓黨史教育成為“行走的課堂”，不再拘泥于古板的形式。

（三）加強(qiáng)輿論監(jiān)督體制建設(shè)，肅清錯(cuò)誤思潮影響。第一，高校要承擔(dān)起在新媒體運(yùn)營(yíng)方面的“把關(guān)人”角色，構(gòu)建有效的輿論預(yù)警和處理機(jī)制。新媒體內(nèi)容良莠不齊，高校要加強(qiáng)新媒體輿論監(jiān)督體制建設(shè)，及時(shí)收集、分析高校新聞?shì)浾摚訌?qiáng)對(duì)高校所面臨的輿論風(fēng)險(xiǎn)的分析與處理，篩選甄別不良信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理傾向性問(wèn)題。為提升大學(xué)生黨史教育的實(shí)效性，高校應(yīng)積極與互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)行技術(shù)合作，加強(qiáng)新媒體資源監(jiān)管，構(gòu)建一個(gè)多元化的輿論監(jiān)督機(jī)制。第二，肅清錯(cuò)誤思潮影響，需要牢牢把握宣傳工作的主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。做好黨史教育的工作，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，消除不良信息對(duì)黨史教育的侵?jǐn)_，用政治思想武裝頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。首先，在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的過(guò)程中，要建立完善的責(zé)任追究制度和信息屏蔽制度，以流行的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系進(jìn)行主流價(jià)值觀塑造，通過(guò)高度凝練、趣味解讀的新媒體作品開(kāi)展黨史教育。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖發(fā)聲，進(jìn)行有意義的引導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)良好的輿論生態(tài)[9]，盡可能清除各種負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生黨史教育造成的消極影響，抵制網(wǎng)絡(luò)上的腐朽落后文化，使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（四）培育專業(yè)素質(zhì)人才，搭建黨史教育宣傳平臺(tái)。第一，基于新媒體背景下的黨史教育工作是建立在專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，要注重培養(yǎng)一支既熟悉新媒體技術(shù)、又具備扎實(shí)的黨史知識(shí)的黨史教育工作團(tuán)隊(duì)。一方面，黨史教育者只有具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的思想水準(zhǔn)，才能夠最大程度上領(lǐng)悟黨史、講好黨史，增強(qiáng)新媒體隊(duì)伍的專業(yè)技能；另一方面，黨史教育者要能夠熟練運(yùn)用新型設(shè)備，將專業(yè)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)相結(jié)合，打造出一支專業(yè)素質(zhì)高、運(yùn)營(yíng)思維強(qiáng)的黨史教育專業(yè)隊(duì)伍，增強(qiáng)教學(xué)效果。另外，黨史教育者要借助自身的政治敏銳性，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別真假信息，做好黨史教學(xué)、宣傳工作，真正提高高校新媒體團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)能力。第二，建設(shè)形式新穎、內(nèi)容充實(shí)的新媒體平臺(tái)。要用活網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，將互聯(lián)網(wǎng)與黨史知識(shí)相結(jié)合，針對(duì)性地在微信公眾號(hào)、抖音、知乎、嗶哩嗶哩等新媒體平臺(tái)上開(kāi)通黨史教育的專屬賬號(hào)，推出與黨史相關(guān)的作品，并不斷優(yōu)化黨史內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，注重學(xué)生的反饋，及時(shí)整改不足，創(chuàng)新宣傳模式，突出黨史宣傳材料的代表性、傳播性，使其更加符合大學(xué)生的認(rèn)知水平，拉近黨史教育與大學(xué)生的距離，讓學(xué)生真學(xué)真信、活學(xué)活用。

四、結(jié)語(yǔ)

“欲知大道，必先為史”，百年黨史為高校鑄魂育人提供了寶貴的資源。高校應(yīng)實(shí)現(xiàn)資源整合，在新媒體時(shí)代結(jié)合新時(shí)代要求，整體貫徹新媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化課堂，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)黨史教育，進(jìn)一步夯實(shí)高校大學(xué)生的政治認(rèn)同感，培育其歷史思維和國(guó)家情懷，使當(dāng)代大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中汲取智慧和力量，把自身理想追求同國(guó)家和人民聯(lián)系在一起，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而不懈奮斗!