新時(shí)代黨史宣傳教育的三維向度

文/河南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 陳曉雨

黨史宣傳教育一直以來備受黨和國家的關(guān)注。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會上指出了黨史宣傳教育對推進(jìn)我們黨的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，他強(qiáng)調(diào)：“今天，在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。”[1]在新的時(shí)代條件下，要通過理論教育、實(shí)踐教育等方式進(jìn)行黨史宣傳教育，通過考察的方式驗(yàn)證黨史宣傳教育的成效。

一、理論向度：以黨史宣傳教學(xué)為理論根基的多元化方法探索

黨史宣傳教育是黨的建設(shè)的重要議題，伴隨著黨的發(fā)展壯大而發(fā)展。習(xí)近平總書記認(rèn)為，加強(qiáng)黨史宣傳教育勢在必行，他強(qiáng)調(diào)：“這門功課不僅必修，而且必須修好?！盵2]要在全國范圍內(nèi)利用思想政治理論課、講座活動(dòng)和各種網(wǎng)絡(luò)平臺開展黨史宣傳教育。

（一）思想政治理論課一直是黨史宣傳教育的重要基地。習(xí)近平總書記認(rèn)為，在思想政治理論課上開展黨史宣傳教育，是培育青少年的重要方式，他指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！盵3]新時(shí)代黨史宣傳教育要注重思想政治理論課的重要作用，通過教材編寫、課堂教學(xué)，將黨史知識貫穿在思想政治理論課全過程，進(jìn)而促進(jìn)黨史知識宣傳、黨史信念教育和黨史精神傳承。新時(shí)代黨史宣傳教育要客觀真實(shí)地還原歷史真相，對中國共產(chǎn)黨歷史中蘊(yùn)含的精神進(jìn)行重新闡釋，在思想政治理論課上“通過系統(tǒng)的課程教學(xué)來提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的科學(xué)性和有效性”[4]。第一，夯實(shí)黨史知識教育，促進(jìn)青年大學(xué)生對黨史知識的系統(tǒng)性掌握。由于黨史知識的學(xué)理性較強(qiáng)且內(nèi)容豐富，要致力于打造思想政治教育精品課程，采用圖像敘事等方法，將黨史知識、黨史故事用圖像、影視等圖文和語音相結(jié)合的方法進(jìn)行闡述，使青年大學(xué)生充分理解黨史知識。第二，強(qiáng)化歷史經(jīng)驗(yàn)宣傳，帶領(lǐng)青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。黨在百年發(fā)展歷程中取得了巨大成功，帶領(lǐng)著中國人民逐步實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的“復(fù)興夢”，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。第三，推進(jìn)理想信念教育，堅(jiān)定青年大學(xué)生跟黨走的決心和信心。在黨的發(fā)展歷程中，其在為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的探索中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，是我國進(jìn)行意識形態(tài)建設(shè)、理想信念教育的重要資源，是促進(jìn)人民群眾精神成長的素材和依據(jù)。

（二）多樣化傳播是新時(shí)代黨史宣傳教育的重要路徑。在新的時(shí)代條件下，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭以更隱蔽、更復(fù)雜的方式開展，要引導(dǎo)青少年在復(fù)雜的歷史環(huán)境下樹立正確的思想意識，就要有效增加黨史宣傳教育活動(dòng)的趣味性。在新的時(shí)代條件下，不能一味通過講道理等枯燥的方式進(jìn)行黨史宣傳教育，要增加黨史宣傳教育的趣味性，以黨史故事為藍(lán)本，開展黨史展覽會、研討會、烈士事跡座談會等活動(dòng)宣傳黨史。第一，充分調(diào)動(dòng)人力物力，組織各種講座活動(dòng)。黨的歷史中蘊(yùn)含著豐富的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人治國理政的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，凝結(jié)著“中國精神”。開展黨史宣傳教育活動(dòng)，就要引導(dǎo)黨史宣傳工作者深入各個(gè)高校、各級政府工作機(jī)關(guān)，不斷宣傳黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。長期以來，黨史宣傳工作者和受教育者處于相互脫離的狀態(tài)，其研究成果和作品無法普及到普通群眾當(dāng)中，無法推動(dòng)學(xué)史增信、育人功能的實(shí)現(xiàn)。面對這種情況，要充分調(diào)動(dòng)各種類型的黨史資源，加強(qiáng)黨史宣傳教育者和受教育群眾的聯(lián)系，向人民群眾傳播黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，促使群眾把握社會發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)開拓進(jìn)取的勇氣和力量。第二，激發(fā)學(xué)生和社會工作者的積極性，使之參與到各種黨史講座當(dāng)中。百年未有之大變局的世情下，青少年處于各種思想意識的交流與沖突之中，對中國共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)時(shí)期的斗爭史、建設(shè)史缺乏充分了解，難以對中國共產(chǎn)黨形成真正意義上的認(rèn)同感，難免對黨史講座活動(dòng)有抵觸情緒。面對這種情況，黨史宣傳教育工作者要充分挖掘受教育者的興趣點(diǎn)，變化宣傳方式，增強(qiáng)黨史宣傳教育的趣味性和教育方式的多樣性。第三，引導(dǎo)學(xué)生去各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織宣講活動(dòng)，普及黨的發(fā)展歷史。黨史宣傳教育活動(dòng)不能局限在高校，要加大黨史宣傳教育的社會普及程度，組織學(xué)生代表走進(jìn)各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等地開展宣講活動(dòng)，將中國共產(chǎn)黨成立以來取得的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳，使人民能充分學(xué)習(xí)黨史經(jīng)驗(yàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體是新時(shí)代黨史宣傳教育的重要陣地。黨史宣傳教育要注重宣傳方法的創(chuàng)新，契合受教育者的閱讀習(xí)慣，順應(yīng)媒體的發(fā)展規(guī)律，充分借助融媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺，善于運(yùn)用各種傳播平臺和傳播工具。黨史宣傳教育要有效掌握網(wǎng)絡(luò)平臺，將黨史宣傳教育代入更多生活場景，把黨史知識融入動(dòng)畫片、影視劇等作品中，拓展黨史宣傳教育的空間，將黨史宣傳教育滲透到網(wǎng)絡(luò)平臺的各個(gè)角落，引導(dǎo)受教育者用全面的眼光看待中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史。第一，打造權(quán)威性黨史宣傳教育官方平臺。中國共產(chǎn)黨的歷史內(nèi)容豐富、體系復(fù)雜，面對如此豐富的黨史資源，要注重打造權(quán)威的黨史宣傳平臺，進(jìn)行系統(tǒng)化的宣傳教育，增加黨史宣傳的權(quán)威性和可信度。第二，發(fā)展黨史宣傳教育自媒體。黨史宣傳教育是一個(gè)系統(tǒng)龐大的工程，僅僅依靠黨和國家權(quán)威的宣傳平臺是不夠的，還要支持、鼓勵(lì)各大平臺的自媒體進(jìn)行黨史宣傳。尤其是針對青少年群體，要“善于區(qū)分不同年齡、不同職業(yè)青少年群體的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分層分類開展學(xué)習(xí)，突出針對性”[5]。支持自媒體將黨的歷史發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理匯總成短視頻進(jìn)行宣傳，并推出越來越多面向青少年的優(yōu)質(zhì)黨史紀(jì)錄片、影視劇，讓講好黨史故事成為一個(gè)持續(xù)的社會熱點(diǎn)。第三，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，抵制西方不良意識形態(tài)侵蝕?；ヂ?lián)網(wǎng)是各種思潮匯聚、交流的中心，其中既有正面宣傳也有歪曲歷史和事實(shí)真相的反面宣傳，面對這種情況，就要“澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識和片面理解，更好正本清源、固本培元”[6]。聚焦百年黨史故事，扎根互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺，讓青少年通過網(wǎng)絡(luò)對黨史進(jìn)行深入認(rèn)識，讓講好黨史故事成為一個(gè)人人可以參與的重要議題。

二、實(shí)踐向度：面向?qū)嶋H生活的多樣化載體

一直以來，我國黨史宣傳教育的主要方式是教師通過書本在課堂上進(jìn)行宣傳，渲染性不強(qiáng)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了以往黨史知識傳播的途徑和速度，為黨史宣傳教育帶來了前所未有的機(jī)遇。新時(shí)代黨史宣傳教育要克服書本教育的弊端，打造黨史宣傳教育新載體，高效利用多種媒體進(jìn)行黨史故事挖掘和講述，展現(xiàn)、宣傳黨史故事中蘊(yùn)含的革命情懷，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的互補(bǔ)。

（一）重訪革命歷史遺跡、紀(jì)念設(shè)施，通過尋訪感悟革命精神。通過對革命歷史遺跡、紀(jì)念設(shè)施的學(xué)習(xí)與研究，能夠幫助廣大受教育者更好地從黨史中感悟革命精神，汲取精神力量。首先，黨史宣傳教育要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)馗锩鼩v史遺跡、紀(jì)念設(shè)施的引導(dǎo)作用，使黨史宣傳教育者充分了解當(dāng)?shù)丶t色文化資源，精準(zhǔn)把握其資源的類型、內(nèi)容，突出紅色文化資源對受教育者的引導(dǎo)功能。其次，調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，使其主動(dòng)參與到紅色文化資源的現(xiàn)場考察當(dāng)中。當(dāng)代青少年沉溺于在互聯(lián)網(wǎng)上接收各種娛樂信息，深受各種意識形態(tài)的干擾，對中國共產(chǎn)黨在革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期的歷史缺乏充分了解，對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和革命奮斗精神沒有形成正確的認(rèn)知。新時(shí)代黨史宣傳教育，要充分調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，通過現(xiàn)場式教學(xué)讓青少年不由自主地融入黨史教學(xué)過程中，經(jīng)受精神的洗禮。最后，新時(shí)代黨史宣傳教育要重點(diǎn)關(guān)注中國共產(chǎn)黨的革命精神?！包h史是始終圍繞社會主義而展開的歷史”[7]，黨史宣傳教育者只有對當(dāng)?shù)丶t色文化資源有了充分了解后，將當(dāng)?shù)馗锩适轮刑N(yùn)含的革命精神和情懷融入教育教學(xué)全過程，把真實(shí)的革命場景和黨的方針政策聯(lián)系起來，才能引起受教育者的強(qiáng)烈共鳴。

（二）走訪老紅軍、優(yōu)秀黨員，領(lǐng)悟革命傳統(tǒng)。革命先輩在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的征途中成就了中國共產(chǎn)黨一百多年的發(fā)展歷史，他們的革命故事是意蘊(yùn)深厚的教育材料，黨史宣傳教育要重視聯(lián)合學(xué)校和社會，通過帶領(lǐng)受教育者走訪革命先輩和優(yōu)秀黨員的方式了解他們的故事，從他們的敘述中感悟革命精神，感悟革命先輩的革命傳統(tǒng)。在新的時(shí)代背景下，黨史宣傳教育要深度整合教育資源、了解受教育者的興趣點(diǎn)，通過類型多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)提升黨史宣傳教育的趣味性。

首先，走訪老紅軍、優(yōu)秀黨員，從他們的故事中領(lǐng)悟革命傳統(tǒng)。高校要主動(dòng)聯(lián)合市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)部門，組織學(xué)生看望、走訪老紅軍，聽他們講述在革命、改革、建設(shè)時(shí)期的奮斗經(jīng)歷，從他們的故事中感悟老紅軍崇高的精神信念。聆聽老紅軍講述他們的英雄事跡和一路走來的艱辛，對受教育者具有極大的激勵(lì)作用。通過走訪活動(dòng)，可以拉近受教育者和優(yōu)秀黨員的距離，使受教育者切身感受中國共產(chǎn)黨精神信仰的力量。其次，整理搜集到的黨史資料，把革命先輩的故事制作成短視頻、故事會等宣傳材料。當(dāng)代青少年接收信息的內(nèi)容和方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。教育者要鼓勵(lì)、指導(dǎo)青年學(xué)生將搜集來的資料進(jìn)行整理匯總，把這些資料制作成短視頻等，在學(xué)校、社區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行傳播，通過頌揚(yáng)革命烈士的犧牲精神、先進(jìn)人物艱苦奮斗的事例，傳播故事里蘊(yùn)含的革命精神和革命傳統(tǒng)。最后，從改編的影視紀(jì)錄片中感受革命情懷。當(dāng)前，紀(jì)念重大歷史事件、歷史人物的電影、電視劇、紀(jì)錄片層出不窮，有效宣傳了黨的發(fā)展成就。黨史宣傳教育要批判地看待這一現(xiàn)象，對各種類型的宣傳紀(jì)錄片進(jìn)行篩選，引導(dǎo)受教育者觀看正確反映歷史事實(shí)的宣傳紀(jì)錄片，并使其從中接受思想教育，堅(jiān)定跟隨中國共產(chǎn)黨的信心和步伐。

三、結(jié)果向度：講究入腦入心的黨史宣傳教育實(shí)際成效

黨史宣傳教育是一種正向的引導(dǎo)活動(dòng)，要求受教育者通過學(xué)習(xí)黨的歷史資料，深入了解黨在各個(gè)歷史階段的路線、方針和政策，對其形成正確的認(rèn)知并將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。黨史宣傳教育不能只注重宣傳教育過程，還要在宣傳教育過程中開展各種形式的驗(yàn)證活動(dòng)，加深受教育者對黨史的記憶和理解。

（一）開展黨史知識競賽，明晰中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程。黨史宣傳教育要注重用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、精神傳統(tǒng)豐富受教育者的精神世界，通過明晰中國共產(chǎn)黨百年的發(fā)展歷程，使其對黨形成科學(xué)的認(rèn)知，對馬克思主義和中國特色社會主義形成科學(xué)的認(rèn)知，為國家的發(fā)展服務(wù)。第一，在黨史教學(xué)過程中增設(shè)相關(guān)的闖關(guān)任務(wù)，是檢驗(yàn)黨史宣傳教育成效的有效方式。黨史宣傳教育是一個(gè)冗長且復(fù)雜的教學(xué)過程，一味地進(jìn)行知識傳授實(shí)際上降低了黨史宣傳教育的效果。相反，在宣傳教育過程中增加比賽，將學(xué)生分成多個(gè)小組，把重要?dú)v史事件和主要?dú)v史人物的背景及其對黨的巨大貢獻(xiàn)等內(nèi)容設(shè)置成為學(xué)習(xí)關(guān)卡，通過小組對戰(zhàn)的方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并給予獲勝小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，既可以增加黨史學(xué)習(xí)的趣味性，又可以提高宣傳教育的效果。第二，舉辦黨史知識競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大受教育者積極參與。知識競賽活動(dòng)是檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)成效的有效方式之一，各級政府機(jī)關(guān)要在全社會開展各種形式的黨史知識競賽活動(dòng)，以一定的物質(zhì)資料作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)人民群眾參與競賽的積極性。例如，在高校舉辦線上、線下的知識競賽活動(dòng)，選拔其中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在黨史宣傳大會上宣傳他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，既可以使其成為其他受教育者的學(xué)習(xí)榜樣，又可以激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性和積極性。

（二）開展黨史故事演講、黨史征文比賽，促進(jìn)受教育者深入了解革命事例。黨史宣傳教育不僅要發(fā)揮宣傳教育者的積極作用，還要充分發(fā)揮受教育者的作用，在他們對相關(guān)黨史故事、人物有了充分了解之后，要發(fā)揮其主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們以宣傳員的身份參與到黨史宣傳教育隊(duì)伍中。第一，要鼓勵(lì)受教育者以宣傳員的身份到各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、紅色展覽基地進(jìn)行演講。各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府一直是黨史宣傳教育較為薄弱的地方，要實(shí)現(xiàn)黨史宣傳教育成果最大化，就要在黨的重大紀(jì)念日組織理論知識深厚的受教育者深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“精心設(shè)計(jì)黨史知識普及性系列活動(dòng)，如黨史知識競賽、黨史故事講述會、誦讀有關(guān)黨史的經(jīng)典詩詞、演唱革命歌曲等?！盵8]鼓勵(lì)受教育者以宣傳教育者的身份向鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民普及黨史知識、革命先烈事跡，加深他們對相關(guān)黨史的理解，深刻體悟黨的精神品質(zhì)和革命精神。第二，利用重大節(jié)慶日開展儀式教育，舉行相關(guān)紀(jì)念日的征文活動(dòng)。重大的節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)含的情感是不同的，這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)能夠充分引起受教育者的情感共鳴，加深對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同感?！袄煤弥卮蠹o(jì)念日、重大節(jié)日、重大黨史事件中蘊(yùn)含的黨史學(xué)習(xí)教育資源，組織重大紀(jì)念活動(dòng)，開展系列慶?；蚣o(jì)念活動(dòng)和主題教育”[9]，面向社會征集相關(guān)歷史人物、歷史事件的文章，將優(yōu)秀文章刊登在報(bào)紙上，融入各種形式的教育片中，向全社會進(jìn)行宣傳。

通過黨史中蘊(yùn)含的思想資源、精神力量，凝聚跟黨走的信心和決心。充分發(fā)揮黨史資源的教育引導(dǎo)力，就要激發(fā)各種宣傳教育形式的活力，構(gòu)建黨史教育新格局、打造黨史教育新載體、開辟黨史教育新局面，將普遍要求和個(gè)性化需求相結(jié)合，制定科學(xué)合理的宣傳教育方案，從黨的歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，營造濃厚的黨史宣傳教育氛圍。