鍛煉數(shù)學思維　提升核心素養(yǎng)

摘 要：文章以2023年新課標Ⅰ卷第7題數(shù)列題為例，引導學生從解法探究、題后反思、課本溯源、試題推廣、變式提升和高考預測等角度來進行研究性學習.旨在落實“四翼”考查要求，助力“雙減”政策落地，鍛煉學生數(shù)學思維，提升學科核心素養(yǎng).

關鍵詞：2023年新課標Ⅰ卷；數(shù)列；數(shù)學探究；研究性學習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）36-0062-03

收稿日期：2023-09-25

作者簡介：李兆新（1975.3-），男，江蘇省灌云人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.

參考文獻：

[1]胡旭挺，張金良.2021年高考“集合、常用邏輯用語、復數(shù)”專題命題分析[J].中國數(shù)學教育，2021（Z4）：9-14，20.

[2]劉海濤.由一道高考題引發(fā)的對證明數(shù)列不等式的思考[J].中學數(shù)學月刊，2021（04）：6.

[責任編輯：李 璟]