打造美術(shù)生數(shù)學(xué)高效課堂淺談

文/梅州市梅縣區(qū)華僑中學(xué) 溫文芳

作為一名從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一線教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)高中階段美術(shù)特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有著更深層次的理解。我認(rèn)為，結(jié)合美術(shù)生的特點(diǎn)，打造美術(shù)生數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)做到如下四個(gè)方面。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

考慮到美術(shù)生對(duì)“美”比較敏感，從第一節(jié)課開始，我努力給他們留下好的印象。首先，從穿著和個(gè)人形象開始，多與學(xué)生交流，多鼓勵(lì)學(xué)生，課余時(shí)間多對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，多傾聽學(xué)生的心聲。學(xué)生喜歡上老師，自然就更愿意聽老師的話，主動(dòng)跟著老師學(xué)。其次，課堂教學(xué)要做到理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊、在我們的生活中，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再次，教師教學(xué)上要由淺入深、循序漸進(jìn)，耐心細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩地要求學(xué)生重復(fù)和訓(xùn)練，把課本基本知識(shí)和基本題型弄懂吃透，使學(xué)生能夠初步入門，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始興趣。

二、課前認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生

要上好一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教師一定要先研究透徹教材，深入了解學(xué)生，結(jié)合實(shí)際地因材施教，真正做到“備教材、備學(xué)生”。備好一節(jié)課，不能簡(jiǎn)單理解為能寫出紙質(zhì)教案就行，而是要花時(shí)間花精力專注地吃透教材，同時(shí)要掌握教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地明確每一節(jié)課的重難點(diǎn)，才能做到有的放矢，更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)中教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知偏差，還要選好例題和設(shè)計(jì)好有針對(duì)性的課堂練習(xí)。教師除了前面提到的注重提高學(xué)習(xí)興趣外，還要注重夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué)和應(yīng)用范圍。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)分解在每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，做到理論知識(shí)具象化，使學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著。遵循“低起點(diǎn)、小步子、勤練習(xí)、快反饋、多指導(dǎo)”的遞進(jìn)式教學(xué)原則，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的狀況并非一朝一夕就能徹底解決的，需要耐心堅(jiān)持才能成功。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有效處理

1.把握“先學(xué)后講，自主探究”的“度”

在學(xué)習(xí)時(shí)間固定的前提下，美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課和文化課時(shí)間分配較難協(xié)調(diào)，他們很難抽出時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。所以在課堂教學(xué)的前一小段時(shí)間應(yīng)先讓他們大概了解這節(jié)課要學(xué)什么，解決什么問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)生自主或合作性學(xué)習(xí)、探究方面要把握一個(gè)“度”，教師要更多地參與指導(dǎo)，不能放任他們小組討論、自主探究。

2.正確處理好“三講三不講”

這里的“三講”是指：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；“三不講”是指：學(xué)生已懂的不講；學(xué)生通過(guò)自學(xué)能理解掌握的不講；講了也不懂的不講。教師在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練中，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多動(dòng)手，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。而對(duì)于有些難題，教師講了也白講的知識(shí)點(diǎn)，可以選擇不講。

3.及時(shí)矯正反饋

教師要加強(qiáng)互動(dòng)性教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，及時(shí)了解自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的得與失，既要讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，又能讓學(xué)生及時(shí)正視自己的缺點(diǎn)和不足，為學(xué)生進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、自主探究指明正確方向。

4.合理布置作業(yè)

教師布置作業(yè)要有層次性、遞進(jìn)性。美術(shù)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)同樣參差不齊，有成績(jī)相對(duì)較差的，也有相對(duì)較好的，教師布置作業(yè)要讓成績(jī)較差的學(xué)生能夠體會(huì)到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)趣味，也要讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生產(chǎn)生有更深一層地學(xué)習(xí)的欲望。

四、培養(yǎng)學(xué)生課后鞏固習(xí)慣

教師要培養(yǎng)學(xué)生在課后“先復(fù)習(xí)后做題”的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能更好地鞏固和消化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)認(rèn)真梳理數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，再完成老師布置的課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量會(huì)更好，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”。若每一位學(xué)生都能夠像對(duì)待考試那樣去完成作業(yè)，在正式考試時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“一聽就懂、一做就懵、一考就錯(cuò)”的情況了。

總之，在每個(gè)人的具體教學(xué)中，在每個(gè)教學(xué)階段，都會(huì)碰到不一樣的問(wèn)題?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。只要教師勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，就一定能打造出適合自己的數(shù)學(xué)高效課堂。