陪伴，溫暖每一瞬間

彭榮輝

早間，穿梭于三棟教學(xué)樓之間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)某個(gè)班級(jí)門口站著一對(duì)年輕父母。走近了，剛好一個(gè)男孩子撲向那位年輕媽媽，并緊緊抱住媽媽的兩條腿，央著說(shuō)要媽媽抱抱。尷尬的是，媽媽沒(méi)有好臉色，非但沒(méi)有彎下腰將孩子緊緊摟在懷里，還大聲呵斥并阻止孩子?？吹酱耍倚睦锖懿皇亲涛?。

之后從同事處了解，這是一名特需兒童，在?？偘l(fā)生事情，入學(xué)第一天就打了老師，同學(xué)家長(zhǎng)投訴不斷。學(xué)校綜合各種考慮，準(zhǔn)許班主任申請(qǐng)，近期邀請(qǐng)孩子父母來(lái)校陪讀。

我心里一揪。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，這孩子才一年級(jí)，且不說(shuō)人生這條路，單說(shuō)求學(xué)之路，他便比同齡孩子多了些波折。忍不住心疼，就在這一切都充滿無(wú)限期待的年紀(jì)，他卻要遭受如此經(jīng)歷。

一個(gè)才七歲左右的孩子，何以至此？追根溯源，若不是基因問(wèn)題，只怕還是要回到家庭的教養(yǎng)環(huán)境中，才能找出癥結(jié)所在，尋覓到解決問(wèn)題的鑰匙。

當(dāng)然，這不是三兩句話能講得清的。但我想，以下這三點(diǎn)，父母如果能做到，至少家庭氛圍會(huì)好一些，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更順利些。

早上，讓孩子高高興興去上學(xué)。

盡管“雙減”已然成為一種趨勢(shì)，但父母根深蒂固的觀念還在，想要的東西太多，這使得學(xué)習(xí)有著極強(qiáng)的功利性，孩子也因此對(duì)上學(xué)會(huì)產(chǎn)生抗拒心理。父母完全可以開(kāi)動(dòng)腦筋，哪怕絞盡腦汁，也要變著法兒搞一些花樣早餐，讓孩子對(duì)一天的開(kāi)始和學(xué)校生活心懷憧憬，充滿無(wú)限向往，背個(gè)書(shū)包樂(lè)顛樂(lè)顛去學(xué)校。

放學(xué)了，見(jiàn)到孩子的第一反應(yīng)是抱一抱。

抱不在多，貴在真誠(chéng)；抱不在深，貴在熱情。要抱出“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的感覺(jué)。孩子在校不乏嘻嘻哈哈，也不乏真正的快樂(lè)，但累是真的，苦也是真的。所以，父母的擁抱魅力巨大，也許只是一下下，孩子的所有苦累和怨氣就都煙消云散。

晚上，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心入夢(mèng)鄉(xiāng)。

為人父母，總要為孩子擔(dān)點(diǎn)什么，才配得上“爸爸”“媽媽”這樣的稱謂。怎么擔(dān)呢？吃飯時(shí)，不談教育；睡覺(jué)時(shí)，不談學(xué)習(xí)。孩子生活、學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)出場(chǎng)，能幫助提供幫助，不能幫助提供策略和方法?？傊?，要以身體力行的方式，堅(jiān)定地告訴或是暗示孩子，成長(zhǎng)的路上，孩子從不孤單，爸爸媽媽永遠(yuǎn)陪伴在身旁。

如此這般，年輕的父母每天堅(jiān)持，會(huì)怎樣？因?yàn)楦改傅臏睾投鴪?jiān)定，孩子總看到光亮，他必將堅(jiān)定地、義無(wú)反顧地走向生命中的明亮那方。

（作者系江蘇省南京市北京東路小學(xué)教師，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員）

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