一校一特色，打造中小學勞動教育新形態(tài)
——臨城縣勞動教育紀實

○ 本刊記者 姜蓉蓉

又到了每周一節(jié)勞動課的時間了，臨城縣石城中學學生在老師的帶領下，興高采烈地拿著鋤頭、鏟子、水桶等勞動工具，向與校園一墻之隔的勞動教育實踐基地走去。

勞動課教師楊俊芬正在手把手地教學生如何使用鋤頭鋤草?！白藙菀獙?，雙手一前一后握著鋤柄，輕輕薅草，否則會把菜地的泥翻出來。再拍拍草根上的泥土，收集雜草放在太陽下曝曬，這樣才能‘斬草除根’?！焙⒆觽冋J真聽著老師的講解示范，紛紛動起手來。這是臨城縣石城學區(qū)教師利用實踐基地開展勞動教育的場景。

通過統(tǒng)籌規(guī)劃各級各類學校資源，臨城縣鼓勵各學校因校制宜，開發(fā)和設置符合學校實際的特色勞動課程，努力打造區(qū)域內一體貫通又各具亮點的中小學勞動教育新形態(tài)。

在田間地頭上好勞動教育課

臨城縣石城學區(qū)地處太行山東麓的低山丘陵地帶，自2019 年便開始探索開發(fā)勞動教育課程。為了開好勞動教育課，學區(qū)在校園西側流轉了90 余畝山場和土地，建成校外勞動教育實踐基地，取名“璞真園”。

據石城學區(qū)校長袁建社介紹，目前基地已完成建設40 余畝，主要種植肉蓯蓉等中藥材和檉柳。檉柳可綠化荒坡，中藥材能帶來部分經濟收益，由此推動基地的可持續(xù)發(fā)展。園內又開辟了養(yǎng)殖角、大棚區(qū)、廊橋區(qū)等多個區(qū)域。今年新建了荷花池，種植荷花，荷花池中喂養(yǎng)魚、泥鰍、青蛙等動物，讓學生觀察體驗“魚戲蓮葉間”的詩趣，并認識自然和諧共生的道理。

順應四時節(jié)氣變化，學生在園內學習翻土、播種、鋤草、施肥等多項勞動技能，體驗瓜果、蔬菜、藥材的種植和田間管理。學校配備了熱風循環(huán)烘干箱，學生可將摘得的中藥材、酸棗芽進行烘干處理，制成中藥干片和酸棗芽茶。

勞動教育課堂從教室搬到了田間地頭，學生不僅嗅到了泥土的芬芳，更在親手實踐中明白了“勞動創(chuàng)造美好生活”的奧義。9 歲的米雅寧毫不在意鞋上沾滿泥土，干勁十足，和同學們在田間穿梭，澆水鋤草，忙得不亦樂乎。

依山而建的郝莊學區(qū)依托山區(qū)豐富的自然資源，在勞動課上組織學生制作藤編、柳編、草編等工藝品；根據時令節(jié)日，組織學生走進農家，體驗農務，學做腌肉、柿餅、香油、粉條，學習果樹嫁接、冬剪和織布染布等技藝，在接地氣的勞動中樹立積極向上的價值觀念。

在日常習慣中涵養(yǎng)勞動品質

“我現在做的是揚州炒飯，炒得好吃的秘訣是要用隔夜飯，米飯要偏硬一點，用明火比較好把握火候。炒的時候用勺子先把米飯塊兒搗碎，再加胡蘿卜丁、香腸丁等翻炒，最后出鍋?！闭f起做揚州炒飯的“技術干貨”，臨城縣東鎮(zhèn)中學一名初二學生講得頭頭是道。

位于臨城縣東部平原地帶的東鎮(zhèn)中學將培養(yǎng)學生自理自立的能力作為勞動教育課程的主要目標。作為一所寄宿制學校，學校根據年級特點開展不同層面的勞動教育。七年級學生學習日常生活勞動技能，學會生活自理、感知勞動樂趣；八、九年級學生圍繞勞動習慣養(yǎng)成、做好個人清潔衛(wèi)生、主動分擔家務，培養(yǎng)家庭責任心和獨立自主的能力。

為了讓學生有更多動手實踐的機會，學校建設了占地80 平方米的烹飪教室，購買了配套設備。學生在烹飪課上學習烹制菜肴、揉面、搟皮、包餃子等生活技能，動手實踐和自理自立的能力越來越強?！耙郧笆程美速M現象很嚴重，隨著勞動教育日?；?、長期化開展，學生明白了勞動果實來之不易，現在這種浪費的現象少了很多?！迸R城縣東鎮(zhèn)中學副校長武彥麗欣慰地說道。

拓寬資源渠道 豐富勞動場景

為了讓勞動教育常態(tài)化、長效化開展，臨城縣鼓勵各級各類中小學依托縣域特色，推動勞動教育與研學旅行、公益活動、社會生產相融合，推動校企合作，積極引導企業(yè)、工廠、社區(qū)、農業(yè)合作社等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所，為學生體驗現代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持，搭建多元化勞動教育平臺，豐富學生勞動教育場景。

在綠嶺核桃小鎮(zhèn)研學基地，臨城縣第一小學學生參觀李保國科技館，走進深加工車間，見證科技的偉力，深刻理解勞動創(chuàng)造價值的意義。

利用崆山白云洞、天臺山、岐山湖等旅游景區(qū)資源，臨城縣實驗小學組織學生開展體驗小導游、志愿者服務等活動，在了解臨城旅游資源和旅游文化的實踐中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。臨城中學組織學生到邢窯遺址和邢窯博物館開展勞動教育，現場參與邢窯陶瓷選土、制坯、燒制過程。學生在勞動體驗中深刻感受邢窯文化的藝術魅力。

石家欄中學走出校門開發(fā)校外資源，和臨城縣合勝食用菌種植專業(yè)合作社和石家欄毛絨玩具加工廠開展合作，拓展了校外生產性勞動教育的實踐和實施途徑。東鎮(zhèn)中學在鎮(zhèn)政府的支持下，與臨城縣瑞拓綠色家庭農場簽約，將其作為勞動教育實訓基地，聘請退休教師楊寶珍擔任實訓基地勞動指導員，向學生傳授蔬菜種植、果樹修剪和養(yǎng)護等知識。

截至目前，臨城縣中小學已建成勞動教育基地23 個，共計800 余畝，實訓室或實操教室30 個。各學校與40 余家企業(yè)簽署勞動教育基地合作協議。學生走出校門，走進大棚、社區(qū)、工廠，在親身體驗中深刻感悟“幸福是奮斗出來的”這一勞動真諦。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。臨城縣堅持“一校一基地一特色”的原則，2021 年被教育部評為全國中小學勞動教育實驗區(qū)，打造出具有鮮明特色的中小學勞動教育新形態(tài)。