文|何忠杰
圖|作者提供
說到中非關(guān)系,人們大都知道中國援建坦贊鐵路和援非醫(yī)療隊(duì)的項(xiàng)目,但還有一個(gè)中國幫助非洲國家創(chuàng)建和發(fā)展雜技的文化項(xiàng)目鮮為人知:從20 世紀(jì)60 年代起,武漢雜技團(tuán)開始致力于中非文化交流合作項(xiàng)目——先后為坦桑尼亞和蘇丹培訓(xùn)、建立了兩個(gè)雜技團(tuán)(含伴奏樂隊(duì)),并多次派出雜技教練組為蘇丹培訓(xùn)雜技學(xué)員,輔導(dǎo)雜技老師和服裝、道具、設(shè)計(jì)制作人員,為他們的雜技發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1965 年,坦桑尼亞總統(tǒng)尼雷爾訪華期間,提出了請中國幫助培養(yǎng)雜技演員的要求。隨后,國務(wù)院將這一培訓(xùn)外國雜技學(xué)生的任務(wù)交給了武漢雜技團(tuán)。
接到這一任務(wù)后,當(dāng)時(shí)的武漢雜技團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,專門成立了外訓(xùn)隊(duì),由一名副團(tuán)長負(fù)責(zé),并組織了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,配備了專職生活老師和廚師,還在當(dāng)年物質(zhì)條件并不寬裕的情況下,騰出了最好的辦公樓、住宿和練功房,把位于洞庭小路3號(hào)的大院作為外訓(xùn)基地,供坦桑尼亞雜技學(xué)員和他們的領(lǐng)隊(duì)使用。
1965 年10 月,30 多名經(jīng)過坦桑尼亞文化部精心挑選的學(xué)生來到位于武漢市江岸區(qū)洞庭小路3 號(hào)大院的武漢雜技團(tuán)外訓(xùn)基地,開始了為期4 年的“雜技留學(xué)”生活。他們當(dāng)中,最大的15 歲,最小的7 歲。一年以后,又補(bǔ)充了10 名稍大一點(diǎn)的音樂學(xué)員,學(xué)習(xí)中國的民樂伴奏。
為了選配優(yōu)秀的雜技教學(xué)師資力量,武漢雜技團(tuán)將優(yōu)秀老師轉(zhuǎn)入外訓(xùn)隊(duì)的同時(shí),還從舞臺(tái)隊(duì)、馬戲隊(duì)選調(diào)有豐富經(jīng)驗(yàn)的演員從事外訓(xùn)教學(xué)。外訓(xùn)隊(duì)為培訓(xùn)這批非洲雜技學(xué)員,制訂了從基本功訓(xùn)練到節(jié)目發(fā)展全方位的教學(xué)計(jì)劃。老師們從“腰、腿、頂、跟斗”等基本功入手,耐心引導(dǎo)這些不知“雜技”從何練起的孩子:語言不通,他們就用手勢交流;技巧不會(huì),他們就親身示范。日復(fù)一日、年復(fù)一年,手把手、心交心的教導(dǎo)和關(guān)愛,使這批視雜技為“神秘之功”的非洲小學(xué)員學(xué)成了《椅子頂》《鉆圈》《停車》《扛梯》《雜?!贰朵摬妗贰洞笪湫g(shù)》《車技》《滾杯》《頂碗》《蹬技》《晃板》《單車》《高車踢碗》《幻術(shù)》等雜技節(jié)目。
1969 年8 月,坦桑尼亞總統(tǒng)尼雷爾再次訪華。這批在武漢雜技團(tuán)培訓(xùn)的雜技學(xué)員帶著他們學(xué)會(huì)的一臺(tái)雜技晚會(huì)節(jié)目前往北京作匯報(bào)演出。尼雷爾總統(tǒng)對中國政府的無私幫助表示衷心的感謝,對這批雜技學(xué)生在中國學(xué)習(xí)期間受到的精心培養(yǎng)和熱情關(guān)懷向武漢雜技團(tuán)表示了誠摯的謝意。
1969 年10 月,這批坦桑尼亞雜技、音樂學(xué)員完成4 年學(xué)業(yè)回國后,組建了坦桑尼亞國家雜技團(tuán),這不僅是坦桑尼亞的首個(gè)雜技團(tuán),也是第一個(gè)成建制的非洲國家雜技團(tuán)。
這個(gè)有史以來完全由坦桑尼亞人組成的非洲雜技團(tuán),不僅擁有一臺(tái)完整的雜技晚會(huì)節(jié)目,還擁有一支有特色的民族樂隊(duì),一時(shí)間成為坦桑尼亞頗具魅力、廣受歡迎的藝術(shù)團(tuán)。他們巡演于坦桑尼亞和非洲各地。當(dāng)記者們探詢這些非洲雜技演員的“神秘功夫”來自何處時(shí),這些演員表示,他們畢業(yè)于中國武漢的雜技學(xué)校。一時(shí)間,培養(yǎng)了這批非洲雜技演員的武漢雜技團(tuán)也在坦桑尼亞和非洲國家間聲名鵲起。
蘇丹是較早和中國建交的非洲國家之一,在坦桑尼亞雜技團(tuán)“譽(yù)滿非洲”之后,1970 年,蘇丹民主共和國總統(tǒng)尼邁里首次訪華,與中國簽署了一系列合作協(xié)定,其中一項(xiàng)就是雙方合作組建蘇丹雜技團(tuán)。
1971 年10 月,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),武漢雜技團(tuán)又接到了培訓(xùn)蘇丹雜技學(xué)生的外訓(xùn)任務(wù)。這批雜技和音樂學(xué)生共51 名,最小的學(xué)生8歲,最大的學(xué)生15 歲。
雖然武漢雜技團(tuán)在此前一年也招收了40余名雜技和音樂學(xué)生,內(nèi)訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重,但為培訓(xùn)這批蘇丹學(xué)生,團(tuán)里傾注了極大的人力、財(cái)力和物力資源。尤其在師資方面,從演員隊(duì)中選調(diào)了一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的演員充當(dāng)老師,加上原培訓(xùn)坦桑尼亞的外訓(xùn)老師,形成了老、中、青結(jié)合的外訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍。
為了讓這些非洲孩子在中國生活得愉快,武漢雜技團(tuán)還組建了40 多人的教學(xué)和后勤團(tuán)隊(duì),其中有體育、音樂、文化課老師,有專做奶茶、糕點(diǎn)的廚師,有負(fù)責(zé)調(diào)配生活物資的財(cái)政局干部,還有生活老師。老師們形象地把這稱為做好“五員”:教練員、炊事員、服務(wù)員、保育員、安全員。休息的時(shí)候,老師們經(jīng)常帶他們到東湖風(fēng)景區(qū)、中山公園等處游玩,炎熱的夏天還帶他們到江西廬山避暑。
由于有了培訓(xùn)坦桑尼亞雜技學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),蘇丹雜技學(xué)生的學(xué)習(xí)期定為3 年,后又遵照國務(wù)院指示,提前半年完成培訓(xùn)任務(wù)。1974 年5 月,這批蘇丹雜技學(xué)生圓滿結(jié)束學(xué)業(yè),帶著一臺(tái)完整的雜技晚會(huì)節(jié)目和音樂伴奏曲目回國,成為蘇丹歷史上第一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)體。他們頻頻出訪非洲和阿拉伯國家,很快成了蘇丹一張閃亮的文化名片。武漢雜技團(tuán)為其無償提供了全套道具、彩衣和樂器,并為非洲學(xué)生們配制了訓(xùn)練服和生活服裝,而團(tuán)里自己的學(xué)員則克服困難,因陋就簡,艱苦訓(xùn)練。武漢雜技團(tuán)這種無私援外的作風(fēng)廣受好評(píng)。
1975 年12 月,應(yīng)蘇丹政府邀請,文化部指示武漢雜技團(tuán)派出雜技教練組赴蘇丹幫助蘇丹雜技團(tuán)訓(xùn)練節(jié)目和培訓(xùn)演(學(xué))員。
1977 年,蘇丹政府又向中國政府提出為蘇丹培訓(xùn)第二批雜技學(xué)生的請求。經(jīng)文化部同意,1977 年10 月,第二批25 名蘇丹雜技學(xué)員來到武漢,經(jīng)過3 年多的培訓(xùn),于1981年1 月結(jié)業(yè)。應(yīng)蘇丹政府要求,外訓(xùn)隊(duì)組成專家組陪送蘇丹雜技學(xué)員回國,以幫助蘇丹雜技團(tuán)鞏固節(jié)目、輔導(dǎo)蘇丹老師及繼續(xù)教學(xué)。
1982 年,蘇丹政府又提出培訓(xùn)第三批雜技學(xué)生的請求。接到文化部下達(dá)的任務(wù)后,1982 年6 月,以副團(tuán)長周象珉為領(lǐng)隊(duì)的中國雜技教練組再次前往喀土穆,為蘇丹培訓(xùn)第三批雜技學(xué)員。這次外訓(xùn)任務(wù)采用輪換派出教練組的方式進(jìn)行,極大方便了非洲學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也節(jié)省了兩國政府的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。中國教練組在此行任務(wù)中,不僅要完成從選苗到教功的大量教學(xué)工作,還要兼顧培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)工作,每位老師都肩負(fù)著雙重教學(xué)任務(wù)。中國教練組嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)和技能,被蘇丹師生譽(yù)為“中國雜技專家”。
老師們雖然是從號(hào)稱“火爐之城”的武漢過去的,卻也領(lǐng)教了非洲“炎酷的烤驗(yàn)”。老師毛必武對這段教學(xué)經(jīng)歷印象深刻,他如此描述中國雜技教練組在蘇丹教功的情形:蘇丹雜技團(tuán)的練功場地條件一般,而且大部分空調(diào)失修,不起作用,教起功來那叫名副其實(shí)的“熱氣騰騰”。遇上刮風(fēng)沙,整個(gè)練功場沙霧彌漫。但中國老師們?nèi)砸唤z不茍地對待每一個(gè)動(dòng)作,往往是學(xué)生練得滿頭大汗,教練教得汗流浹背。蘇丹雜技團(tuán)的負(fù)責(zé)人感動(dòng)地說:“中國教練們對工作的熱情比蘇丹的氣溫還高?!?/p>
在培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中,蘇丹雜技團(tuán)團(tuán)長穆罕默德·謝赫與周象珉成為了老相識(shí)、老朋友。謝赫曾十分高興地對周象珉表示:“蘇丹的雜技是武漢雜技團(tuán)一手培訓(xùn)出來的,可以說沒有中國專家的培養(yǎng),就沒有蘇丹的雜技,我們把自己看成是武漢雜技團(tuán)在蘇丹的一個(gè)分團(tuán),我們?yōu)榇硕械津湴??!敝x赫還介紹說,蘇丹政府和總統(tǒng)十分重視、支持蘇丹雜技團(tuán)的發(fā)展,把他們視為蘇丹的藝術(shù)名片,經(jīng)常讓雜技團(tuán)在中國援建的友誼廳劇場為蘇丹重要會(huì)議和外國嘉賓演出。蘇丹雜技團(tuán)也經(jīng)常代表國家出訪非洲各國和世界各地,他們的演出在非洲和國際上享有很高的聲譽(yù)。
周象珉祝賀了蘇丹雜技團(tuán)取得的成績和進(jìn)步,并表示:“武漢雜技團(tuán)和蘇丹雜技團(tuán)的關(guān)系是兄弟團(tuán)之間的友好關(guān)系。我們來蘇丹既是關(guān)心支持蘇丹雜技的發(fā)展和成長,也是來相互學(xué)習(xí)的,更主要的是為了增進(jìn)兩國人民間的友誼?!?/p>
中國雜技教練組的工作也受到蘇丹政府和尼邁里總統(tǒng)的充分肯定和熱情稱贊,尼邁里總統(tǒng)經(jīng)常關(guān)心中國專家的工作和生活,還曾特地邀請中國大使和中國雜技教練組專家們進(jìn)行了一次野外郊游。此外,為了表彰中國教練組為蘇丹文化事業(yè)作出的突出貢獻(xiàn),尼邁里總統(tǒng)以蘇丹政府的名義授予每位中國雜技教練一枚“蘇丹民主共和國勛章”。中國雜技教練組表示,蘇丹雜技團(tuán)是中國蘇丹兩國人民共同澆灌的藝術(shù)之花、友誼之花,我們會(huì)同蘇丹雜技演員一道繼續(xù)關(guān)心她、愛護(hù)她,使這朵友誼之花開放得更加鮮艷。
由于雜技的結(jié)緣,武漢與喀土穆結(jié)為了友好城市。1994 年10 月,蘇丹駐華大使阿里·尤素?!ぐ~德訪問武漢時(shí)表示:“在蘇丹與中國的友好交流史中,武漢市是作出了特殊貢獻(xiàn)和有著特殊地位的城市。這是因?yàn)槲錆h雜技團(tuán)為蘇丹培訓(xùn)了享譽(yù)非洲的雜技團(tuán)。”他還說,武漢是由偉大的長江及其支流漢水分成三鎮(zhèn)的華中重鎮(zhèn),喀土穆也是由雄偉的尼羅河及其支流青尼河隔為三區(qū)的蘇丹首府,兩市地理特征酷似一對孿生姐妹。為了擴(kuò)大兩國之間的友好往來,蘇丹政府提議武漢市與蘇丹首都喀土穆結(jié)為友好城市。此后,武漢市政府代表團(tuán)應(yīng)蘇丹政府邀請?jiān)L問了蘇丹喀土穆等城市,就武漢與喀土穆之間的城市交流與合作達(dá)成共識(shí),從而進(jìn)一步擴(kuò)大了武漢與喀土穆在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化、科技等領(lǐng)域全方位的交流與合作。
1995 年,來華訪問的蘇丹總統(tǒng)巴希爾專程訪問武漢,并授予著名雜技表演藝術(shù)家夏菊花一枚“蘇丹共和國勛章”,感謝她和武漢雜技團(tuán)為蘇丹培養(yǎng)了雜技演員,為蘇丹雜技藝術(shù)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
中國與蘇丹的雜技藝術(shù)交流持續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)。外交部網(wǎng)站刊載的《中國同蘇丹的關(guān)系》一文中有這樣一段話:“兩國文化交往歷史悠久。上世紀(jì)70 年代,中國武漢雜技團(tuán)幫助蘇丹培養(yǎng)出一大批雜技藝術(shù)人才,并協(xié)助組建蘇丹雜技團(tuán)。該藝術(shù)團(tuán)被蘇丹人民稱為‘蘇中友誼之花’,在非洲具有較大影響?!?/p>
2016 年,武漢市有關(guān)單位幫助蘇丹雜技團(tuán)改善了練功房環(huán)境,更新了空調(diào)設(shè)備,并特邀了10 名蘇丹雜技演員觀摩武漢國際雜技節(jié)。2017 年,文化部邀請?zhí)K丹雜技團(tuán)部分團(tuán)員來華訪問,并重訪武漢雜技團(tuán)原培訓(xùn)基地,探望當(dāng)年的老師。2018 年,武漢雜技團(tuán)隨文化部組團(tuán)赴蘇丹舉行“歡樂春節(jié)”雜技專場演出。2019 年,蘇丹雜技團(tuán)團(tuán)長穆達(dá)維走進(jìn)中央廣播電視總臺(tái)《等著我》尋親節(jié)目,深情講述他們“中國的爸爸媽媽”的感人故事。
第一批蘇丹雜技學(xué)生正在進(jìn)行基本功訓(xùn)練
如今,由中國和蘇丹兩國政府和人民共同培育的雜技之花,成為連接武漢與喀土穆友好城市的一座橋梁,成為“一帶一路”上一條美美與共的文化紐帶。